論和諧校園視角下高職院校體育文化的構(gòu)建

王靜芳

(常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇常州 213100)

體育文化作為文化的一部分,具有文化所具有的的歷史傳承性、社會(huì)時(shí)代性的特點(diǎn)。高職院校中的體育文化是校園文化的重要組成部分,它將教育與體育相結(jié)合,有利于高職院校中和諧校園的形成。高校是傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才的聚集地,因此高校校園的和諧建設(shè),應(yīng)該走在構(gòu)建和諧社會(huì)的前列。隨著人們物質(zhì)生活水平的提高和精神文化的發(fā)展,體育文化對(duì)人們的社會(huì)生活的影響也越來越廣,一方面體育文化的構(gòu)建對(duì)人類精神文明與物質(zhì)文明的建設(shè)有著極其重要的意義,另一方面體育文化有著其它文化無法替代的優(yōu)越性。把體育文化傳播到高職院校的校園中,將會(huì)對(duì)大學(xué)生的身體健康、心理健康、思想道德方面起到積極的作用,從更深層面促進(jìn)高職院校和諧校園的建設(shè)。

1 校園體育文化

1.1 校園體育文化的涵義

校園體育文化主要是指在高職院校的校園中所呈現(xiàn)的一中特定的體育文化氛圍。校園體育文化的主體是學(xué)生,以校園為活動(dòng)空間,在課外體育活動(dòng)中將校園精神逐步傳授給學(xué)生,校園體育文化是一種群體性的文化。當(dāng)前的大學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),也應(yīng)該具備健康的心理素質(zhì),而高職院校中體育文化的傳播就是在大力弘揚(yáng)符合和諧校園的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展人文主義精神。校園體育文化是學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)、科研、管理中逐步形成的,在廣大學(xué)生的參與下發(fā)展起來。高職院校中體育文化的構(gòu)建能夠改善學(xué)生的智力開發(fā)能力,加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)之間的聯(lián)系,吸收借鑒人類文明的發(fā)展成果,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性以及主動(dòng)性,達(dá)到不斷深化教育改革的目標(biāo)。

高職院校中體育文化的構(gòu)建必須堅(jiān)持國(guó)家、集體、校園三者之間利益相一致的原則,將校園中的體育文化行為引導(dǎo)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,樹立高校體育組織行為的價(jià)值取向，明確學(xué)校體育文化構(gòu)建的總體目標(biāo)。目前，我國(guó)的很多高職院校中組建的體育活動(dòng)帶有群體性與獨(dú)立性相互交織的特點(diǎn),高校中的大學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過程中,自我意識(shí)在不斷提高,在遇到困難時(shí),他們往往可以自我激勵(lì),挑戰(zhàn)極限。隨著校園體育活動(dòng)的不斷調(diào)整,使得學(xué)生的個(gè)性不斷得到完善,也使得校園體育文化的宗旨精神不斷得到體現(xiàn),集中表現(xiàn)在體育文化活動(dòng)能夠促進(jìn)體育中的物質(zhì)以及精神文化朝著有利于社會(huì)和人的方向發(fā)展。

1.2 校園體育文化的功能

高職院校是培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才的地方,在這里學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面能得到全方位的提升。高職院校中有著寓教于樂的文化氛圍,在這里大學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神能夠得到充分發(fā)揮,在多元文化的熏陶下,高職院校中學(xué)生的審美情趣得到提高,校園體育文化的構(gòu)建也使學(xué)生的體質(zhì)不斷增強(qiáng)。高職院校中校園體育文化的功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）增強(qiáng)體質(zhì)的功能。目前,校園體育文化已成為高等院校中特有的文化現(xiàn)象,在高等院校中的發(fā)展速度也十分驚人。學(xué)者指出,體育運(yùn)動(dòng)一方面能夠強(qiáng)身健體,另一方面適量的體育運(yùn)動(dòng)能夠提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力,增強(qiáng)記憶力,使人的頭腦保持清晰的思維。大學(xué)生目前正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,適當(dāng)?shù)亩鄥⒓芋w育項(xiàng)目,能夠促進(jìn)骨骼、肌肉的生長(zhǎng)與發(fā)育,為以后的健康做準(zhǔn)備。

（2）高職院校中體育文化的構(gòu)建對(duì)大學(xué)生來講具有陶冶情操的功能。學(xué)生在學(xué)校汲取文化知識(shí),體驗(yàn)人生價(jià)值,從而使自己的人格與靈魂得到陶冶。體育競(jìng)賽中各種規(guī)則的限制使學(xué)生對(duì)社會(huì)中的規(guī)范行為有了深入的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前青少年的生活環(huán)境比較復(fù)雜,社會(huì)中的多種因素對(duì)他們的影響較大,因此,高等職業(yè)院校應(yīng)該利用多種場(chǎng)所對(duì)學(xué)生們進(jìn)行民主與法治的教育,逐步培養(yǎng)他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。校園文化環(huán)境的建設(shè)已成為眾多高職院校提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段,并且取得了顯著的成效。所以,對(duì)于高職院校來講,校園體育設(shè)施的投入,一方面能夠給學(xué)生提供強(qiáng)健體魄的活動(dòng)場(chǎng)所,另一方面,對(duì)學(xué)生情操的陶冶起了良好的推動(dòng)作用。

（3）校園體育文化的構(gòu)建具有娛樂功能。目前,我國(guó)高職院校中的學(xué)生面臨的壓力比較大,這些壓力有的來自學(xué)習(xí)、有的來自家庭、有的來自社會(huì)。所以對(duì)于學(xué)校成員來講,校園中的體育文化活動(dòng)起著娛樂與調(diào)節(jié)的作用。體育文化活動(dòng)作為校園文化的一部分,它的形式多種多樣,包括體育舞蹈、太極拳、健美操以及各種體育競(jìng)賽等。這些形式可以在緊張的學(xué)習(xí)之余,讓人們的腦力適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)與娛樂,從而使人們從生理上以及心理上得到放松。

1.3 校園體育文化發(fā)展的現(xiàn)狀

目前,我國(guó)在高職院校中的體育文化建設(shè)中取得了不錯(cuò)的成果,但也存在著一些問題。例如:很多的高職院校中普遍缺乏體育場(chǎng)地、體育健身器材,在體育教學(xué)與制度上也存在著一些問題,不容樂觀。當(dāng)前,高職院校中的體育文化建設(shè)缺乏一種良性的發(fā)展模式,而現(xiàn)存的發(fā)展模式卻無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,因此造成了優(yōu)秀的體育道德精神無法真正確立,體育教學(xué)與體育制度也沒有發(fā)揮其應(yīng)有的良性作用。久而久之,造成校園體育文化的行為層、意識(shí)層以及物質(zhì)層的嚴(yán)重脫節(jié),無法形成一個(gè)完善的、系統(tǒng)的、發(fā)展著的文化教育體系。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高職院校的體育設(shè)施有了一定程度的改善,但并不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求,大多數(shù)學(xué)生的體育觀念比較現(xiàn)代化。目前,很多高職院校的體育管理制度不細(xì)化,有待進(jìn)一步的規(guī)范化。另外,高職院校中的體育宣傳設(shè)施少、宣傳力度弱,最終得到的宣傳效果也比較差。高校中老師傳授體育知識(shí)的方式也比較單一,傳授的方法也比較單調(diào),以至于造成學(xué)生鍛煉的積極性差,他們很少能夠做到自覺的進(jìn)行體育鍛煉、閱讀體育性的書刊雜志以及觀看體育類節(jié)目。長(zhǎng)期以來,高校中學(xué)生的整體身體素質(zhì)并不高。研究表明,當(dāng)前的很多大學(xué)生往往過多的注重學(xué)業(yè),而忽視了自我保健,大學(xué)生的這種生活方式會(huì)嚴(yán)重影響到校園體育文化的構(gòu)建。同時(shí),這種狀況在一定程度上也表明當(dāng)前我國(guó)高校中教學(xué)目標(biāo)以及內(nèi)容存在著一些漏洞。

2 校園體育文化對(duì)構(gòu)建和諧校園的價(jià)值分析

2.1 校園體育文化能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作意識(shí)

豐富多彩的體育文化活動(dòng)不僅豐富了人們的視野,同時(shí)也拓寬了人們交往的空間,從而在校園中形成了向心力與凝聚力,這兩種力量是巨大的,其內(nèi)在的精神也意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。校園體育文化的構(gòu)建是學(xué)校生存、發(fā)展、前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,它在喚醒學(xué)生努力成長(zhǎng)欲望的同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生自主加強(qiáng)體育鍛煉。在校園與廣大學(xué)生的積極配合下,傳統(tǒng)的那些有悖于體育文化的離心因素將會(huì)逐漸消除。整個(gè)校園內(nèi),將會(huì)形成對(duì)體育文化共同擁有的責(zé)任意識(shí)、集體意識(shí)以及貢獻(xiàn)意識(shí)。相信在不久的將來,高職院校的體育文化建設(shè)會(huì)朝著越來越好的方向發(fā)展。

2.2 校園體育文化的構(gòu)建能夠促進(jìn)師生健康意識(shí)的增強(qiáng)

教育的最高目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展,高職院校中體育文化的構(gòu)建是通過一些有效的體育鍛煉手段、科學(xué)的體育鍛煉方法以及一些和諧的體育文化來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。對(duì)學(xué)生體育文化的教授在結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)的前提下,傳授一些專業(yè)性的知識(shí)與技能。與此同時(shí),要堅(jiān)持安全與教育優(yōu)先的原則。因?yàn)橛辛税踩c健康的保證,校園體育文化的建設(shè)才會(huì)越來越健全,學(xué)生的身體素質(zhì)也才會(huì)越來越良好。

2.3 體育文化的建設(shè)對(duì)和諧校園所起的作用

校園體育文化是校園文化與體育文化的集合體,它是以校園為主要的傳播場(chǎng)所,以增強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨。作為體育文化與校園文化的集合體,它具有較高的品味與層次,校園體育文化集教育、鍛煉、娛樂、審美于一體,是高職院校中極其富有生活氣息的大眾性文化。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈,受利益與復(fù)雜因素的影響,校園文化受到了打擊,而體育文化是校園精神文明構(gòu)建的窗口,學(xué)校的很多體育競(jìng)賽以公平合理為總則,杜絕弄虛作假、徇私舞弊的現(xiàn)象。所有活動(dòng)的開展都堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,這對(duì)老師、學(xué)生都產(chǎn)生了積極影響,并在一定程度上激勵(lì)廣大師生追求公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是的精神境界。在高職校園中開展體育文化的構(gòu)建不僅有利于和諧校園的建設(shè),而且有助于凈化校園。

3 結(jié)語

高職院校中校園體育文化的深入發(fā)展,一方面能夠豐富校園文化生活,另一方面能夠優(yōu)化育人的環(huán)境。當(dāng)下我國(guó)應(yīng)該站在素質(zhì)教育以及德、智、體、美全面發(fā)展的戰(zhàn)略高度上來認(rèn)識(shí)高校中校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義,這樣有助于將校園體育文化引入更高層次的發(fā)展中,同時(shí)也有助于大學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。

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[2]方信榮.高校校園體育文化與素質(zhì)教育的交融.江蘇高等教育出版社,2006（1）：116-118.

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