青少年校園足球活動研究綜述①

趙繼明

(淮陰師范學院體育學院 江蘇淮安 223300)

青少年校園足球活動研究綜述①

趙繼明

(淮陰師范學院體育學院 江蘇淮安 223300)

采用文獻資料、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等方法對我國青少年校園足球活動的研究成果進行了全面的梳理與分析,根據(jù)研究結果發(fā)現(xiàn):關于青少年校園足球活動的研究成果呈逐年上升,發(fā)展較為迅速;研究成果的數(shù)量與質(zhì)量尚不能滿足校園足球活動發(fā)展的實際需要,研究的視角還比較狹窄且單一,而研究的深入程度也有待提高,因此，難以形成對校園足球活動形成有效的實踐指導作用。在此基礎上,提出一些對我國青少年校園足球活動的展望,希望能為今后校園足球活動的研究提供參考,從而促進全國青少年校園足球活動的健康的可持續(xù)發(fā)展。

校園足球活動 研究綜述 價值論 文化學

2009年6月國家體育總局和教育部聯(lián)合成立全國青少年校園足球活動工作領導小組，并頒布了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，在全國范圍推廣開展青少年校園足球活動。2013年起，國家層面又給予校園足球活動更多更大的支持，短時間內(nèi)我國青少年校園足球活動已經(jīng)得到前所未有的重視與關注。然而，與校園足球活動井噴式爆發(fā)與校園足球聯(lián)賽火爆繁榮相伴而來的相關部門的政績工程、功利主義跡象和家長不支持、學校不作為等情況，不禁讓人隱憂校園足球活動的持續(xù)發(fā)展。為使校園足球活動真正的展現(xiàn)價值、發(fā)揮作用，避免步入中國足球的后塵，從而走上科學健康的發(fā)展道路，我們必須對校園足球活動進行全面而深入的研究。所以，對近年來青少年校園足球活動的研究成果進行梳理與分析，并對今后我國校園足球活動的研究提出一些展望和建議，則顯得尤為重要與迫切。

1 校園足球活動研究的總體情況

1.1 校園足球活動研究論文的數(shù)量

該研究主要以中國知網(wǎng)CNKI網(wǎng)絡文獻為研究對象，通過以主題“校園足球活動”為檢索詞在中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫作精確匹配進行檢索，截止2014年10月共有323篇論文，2009—2013年分別為2、24、47、83、96篇。由此可以看出，近5年來我國關于校園足球活動的研究呈上升趨勢。

1.2 校園足球活動研究論文的質(zhì)量

研究論文發(fā)表期刊的等級和基金資助等情況在一定程度上反映了校園足球活動研究的總體水平。在323篇期刊論文中，共有76篇是核心期刊，其中有26篇為CSSCI，且有25篇論文獲得國家級、省部級科研基金資助，占全部期刊論文的1/3。這說明關于校園足球活動的研究得到了各級政府及相關部門的重視，同時也說明這些文章具有較高的質(zhì)量，有一定的水平。

2 校園足球活動研究的主要特征

隨著中央領導對足球的高度重視和校園足球活動的全面推廣實施，校園足球已成為近幾年學校體育與足球發(fā)展研究的熱點問題。眾多專家學者從不同角度、多個層面研究了校園足球活動，雖取得了一定的成果，但也存在著許多不足。

2.1 現(xiàn)狀調(diào)查研究多,理論構建研究少

校園足球通過5年多的宣傳與推廣，規(guī)模在不斷擴大，引起了眾多學者的關注與研究。從總體上看存在著偏重現(xiàn)狀的調(diào)查和對策研究。在現(xiàn)狀對策研究的內(nèi)容上，既有對校園足球活動發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查，也有對影響因素的分析，而且都能夠有針對性地提出一些對策和建議。李衛(wèi)東、王格、李紀霞、賈珍榮等人從宏觀面對全國青少年校園足球活動的現(xiàn)狀進行了調(diào)研，而更多的則針對各省市等局部地區(qū)的開展現(xiàn)狀進行調(diào)研，當然還有少部分研究者對試點學校的校園足球開展情況進行研究。綜合眾多研究，我國青少年校園足球活動存在著管理體制和運行機制的不順暢、校園足球師資力量的不足、經(jīng)費短缺、場地器材少等主要問題[1]。影響我國青少年校園足球活動發(fā)展的因素主要有社會大環(huán)境因素、大眾傳媒因素、伙伴因素和家長因素等[2]。然而，我們也應該清醒地認識到，校園足球活動的理論研究還比較薄弱，在某些方面應該說比較落后，這會影響到校園足球活動的存在和發(fā)展，因為缺乏理論指導的實踐是盲目的、非理性的。

2.2 簡單套用雷同多,創(chuàng)新發(fā)展研究少

校園足球活動的研究是一項新的研究課題，無論從活動推廣與開展的理論體系的需要來講，還是活動實踐操作的客觀要求這一方面來說，都理應有著非常廣泛的研究內(nèi)容，應該從多角度、多層次、多范圍來進行。而目前關于青少年校園足球活動的研究，大家熱衷于追逐所謂的熱點，加之目前基礎理論研究薄弱等原因，關于校園足球活動的學術論文看似較多，但借鑒、效仿和套用的現(xiàn)象較為嚴重，而功利地移植或復制一些地區(qū)開展校園足球活動情況的研究，導致了大量文章結構、現(xiàn)狀與對策雷同。如此顯而易見的結果就使得整體研究缺乏深度，不能夠提出具有理論依據(jù)和實踐根據(jù)的觀點與看法，更不可能提出具有前瞻性和創(chuàng)新性的觀點，無法形成校園足球活動的理論體系。

2.3 具體實施研究多,規(guī)劃指導研究少

青少年校園足球活動是涉及到大中小學各階段的系統(tǒng)性的活動，理論構建與整體規(guī)劃研究十分緊迫，尤其是在活動推廣的初期。我們不僅要針對各試點學校、試點城市的校園足球活動具體實踐層面進行研究，更要具有全局性、長遠性、戰(zhàn)略性的觀點進行頂層設計，探討校園足球活動中小學與中學、中學與大學銜接機制，研究校園足球活動的整體規(guī)劃，將建立校園足球活動推廣模式、發(fā)展長效機制的理論體系在實踐中不斷修正、逐步完善，最后使其成為建立校園足球活動發(fā)展的制度性規(guī)范、機制性模式，從而推動校園足球活動走出目前表面火熱，實則停滯不前的困境，步入良性發(fā)展的運行軌道上來。

3 校園足球活動未來研究的方向

3.1 從價值論的視角研究校園足球活動

足球作為世界上最受歡迎、影響最廣的運動，被世人譽為“世界第一運動”。現(xiàn)代足球之所以被各地區(qū)各國家人民所喜愛，之所以在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展與壯大，與其自身的多種價值是密不可分的。一百多年來，在不同的時期、不同的國家和社會背景下，人們?yōu)榱藵M足自身的物質(zhì)和精神生活的需要，不斷地促進足球運動的發(fā)展和擴大足球的功能，使得足球在不同時代、不同國家的價值有著鮮明的特征，從而使足球運動具有豐富的價值內(nèi)涵與價值功能。

我國青少年校園足球活動是一項政府主導的公益性事業(yè)，政府的主導地位決定了校園足球活動的主導價值，價值導向必然以國家與政府的需求為標桿[3]。因此，目前青少年校園足球活動的開展是以增強學生身體素質(zhì)和提高足球水平為指導思想的行為指南，體現(xiàn)了國家所需要的足球水平與大國地位相匹配的需求，加之政府急于提升學生身體素質(zhì)的壓力。然而，這種政府功利主義思想導致了校園足球活動價值取向的偏失，遮蔽了足球運動廣泛的價值功能，違背了足球運動賴以生存與發(fā)展的規(guī)律。因此，我們的專家學者有必要從價值論的視角對校園足球活動進行研究，深入挖掘校園足球的價值內(nèi)涵，充分梳理校園足球的價值功能，努力構建校園足球的價值體系，建立正確的價值導向引領校園足球活動開展的意義與方向，才能使我國青少年校園足球活動步入快速可持續(xù)發(fā)展的軌道上來。

3.2 從文化學的視角研究校園足球活動

足球絕非只是一只黑白相間的球那樣簡單，也并非只有球場、比賽、球員與觀眾。現(xiàn)代足球運動歷經(jīng)百余年，在世界各地表現(xiàn)出的風起云涌、如火如荼的發(fā)展態(tài)勢，絕非僅僅因為其生物學的健身價值和精神生活的娛樂價值，而是百余年伴隨著人類社會的不斷發(fā)展進步，主動或被動地整合補充自身的文化所決定的。足球已成為各國家、各民族文化精神的一種體現(xiàn)，是其民族氣質(zhì)的外在表現(xiàn)形式，足球?qū)嵸|(zhì)上已成為一種精神、一種文化[4]。

我國改革開放后，國家高度重視足球運動的發(fā)展，雖然于1994年率先拉開競技體育職業(yè)化的大幕，走足球職業(yè)化的發(fā)展道路，但由于行政干預、政績功利和唯利是圖的作祟，足球發(fā)展中文化價值嚴重弱化，致使中國足球文化沙漠化日益嚴重，足球行業(yè)中假球、賭球、黑哨嚴重泛濫，民眾逐漸對足球失去了興趣與熱愛。校園足球是國家足球發(fā)展的根基，文化是足球發(fā)展的命脈。未來的校園足球研究必須從文化學的視角，將校園足球提升到文化層面，探尋校園足球的文化價值，充分發(fā)揮校園足球的文化影響力，促進學生的全面發(fā)展，國家、社會與公眾才能對校園足球的予以足夠的重視，才能培育出足球運動賴以生存的文化土壤，校園足球活動才能實現(xiàn)健康的可持續(xù)的發(fā)展。

4 結語

總之，校園足球活動的研究雖然在近幾年取得了比較大的進展，有比較豐富的成果，但存在的問題也是顯而易見的。今后一段時期，校園足球活動的研究，在研究的內(nèi)容上不僅要注重現(xiàn)狀和應用方面的研究，更應該將研究的目光集中在校園足球活動自身的發(fā)展規(guī)律的探討中，用系統(tǒng)論、價值論的觀點來看，不僅要探討校園足球活動系統(tǒng)內(nèi)各要素之間的關系，更要探討校園足球活動與社會的政治、經(jīng)濟、文化等外部系統(tǒng)之間的聯(lián)系，建立校園足球活動價值取向多元化和價值導向一元化的統(tǒng)一，真正凸顯足球的文化價值，促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)個體與群體的整體素質(zhì)的不斷提高，這應該成為校園足球活動研究的應有命題和最終價值的直接體現(xiàn)。只有如此，校園足球活動徹底回歸教育，才能得到自身理論與實踐的完善，才能真正實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展。

[1]李衛(wèi)東，何志林．全國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展思考[J]．體育文化導刊，2011(3)：106-108．

[2]董眾鳴，龔波，顏中杰．開展校園足球活動若干問題的探討[J]．上海體育學院學報，2011(2)：94-97．

[3]侯學華．全國青少年校園足球活動價值研究[J]．北京體育大學學報，2012(12)：83-89．

[4]李林，沈立新．談英國足球與英國文化_李林[J]．遼寧師范大學學報，1997(6)：60-63．

G843

A

2095-2813(2014)12(a)-0234-02

趙繼明(1971—)，男，江蘇沭陽人，副教授，碩士，主要從事校園足球活動的研究。