2014年天津卷高考作文真題解析與導寫

【直擊高考真題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

也許將來有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無一不知，天文地理無所不曉。比如說，你在心里默念一聲“物理”，人類有史以來有關物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來，比老師講的還多，比書本印的還全。你逛秦淮河時，脫口一句“舊時王謝堂前燕”，旁邊賣雪糕的老大娘就接茬說“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩的作者是劉禹錫，這時一個金發(fā)碧眼的外國小女孩搶著說，詩名《烏衣巷》，出自《全唐詩》365卷4117頁……這將是怎樣的情形啊！

讀了上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請就此寫一篇文章。

【名師真題解析】

今年天津高考語文作文題屬材料作文，材料主體是假想未來出現(xiàn)了一種高科技產品“智慧芯片”，它給人們的生活帶來了不同凡響的變化與深刻的影響，這個命題具有時代性、開放性和思辨性，能夠為考生提供豐富的聯(lián)想空間與多維的思考角度。

審題支招：這道作文題類似于1999年高考題“假如記憶可以移植”。這個題目，有一個核心意象——芯片，它是一種象征——科學技術，這個主線很重要，不管寫什么，“科技”這一關鍵詞不能丟，可以說這是一個話題式的材料作文。它的命題意圖在于告訴我們，科技是我們生活中至關重要的因素，但絕不是能夠代替人類的因素。它能給我們公式，卻不能替我們思考；它能讓我們背出詩詞，卻不能給我們審美體驗；它能拉近人與人的距離，卻取代不了深沉的情感……在審題上，要將“情形”想象出來，變成陳述句。

立意支招：在立意上可以談?chuàng)碛兄腔坌酒暮锰帲部梢哉創(chuàng)碛兄腔坌酒膲奶帯獑渭冇洃?，難以創(chuàng)造；失去個人個性……

文體支招：①記敘文比較好操作；②若寫科幻文一定要注意立足現(xiàn)實，適當想象，不能憑空亂想；③也可以寫議論文，談自己不愿擁有智慧芯片的理由；④也可以寫書信、病情診斷書、調研論文等新文體。

選材支招：上要化大為小，寫智慧芯片在身邊的作用，有助于增強文章的真實性，盡量不要選擇大而空的自己不熟悉的人或場景。

立意關鍵詞：科技的利與弊、記憶與創(chuàng)造、全能與個性、智能與知識運用

【考場得分素材】

1.智能不能代替?zhèn)€性：作家韓寒被當作“個性”的代名詞，他的作品中毫不保留地談到社會中的各種現(xiàn)實，鮮明地體現(xiàn)獨立的思想。他的犀利言論引發(fā)了社會上無數(shù)的爭論。鳳凰衛(wèi)視評論員梁文道曾公開稱贊韓寒將成為下一個魯迅。

2.過程與成就：在“死亡之海”羅布泊，如同藍蝴蝶般輕盈典雅的馬蘭，簡直是一個不可思議的生命奇跡。如同馬蘭一樣，坐落在大漠戈壁中的這個我國唯一的核試驗基地，同樣是一個奇跡般的存在?！案袆又袊宋铩绷挚〉氯胛?2年，參加了我國全部核試驗任務，為國防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血，在癌癥晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。他和所有人一樣，干著驚天動地的事，也做著隱姓埋名的人。他用漫長的堅守，踐行了生命的價值。

3.依賴新科技的弊端：人類身體素質大不如前，隨著科技發(fā)展，汽車、火車、飛機等各種交通工具的出現(xiàn)使人類的日常生活發(fā)生了重大改變，人類已經不再總是依賴自己的兩條腿，因而現(xiàn)在的人類的身體素質和以前已經不能相提并論。以前項羽“力拔山兮氣蓋世”在當今社會已經難以再出現(xiàn)。

【考場得分名言】

1.我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，也不愿祈求有力者的垂青。——法國作家 雨果

2.每個人都有他的隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。

——法國作家 羅曼·羅蘭

3.我知道的東西誰都可以知道，而我的個性卻為我所獨有?！聡膶W家 歌德

4.科學的目的不在于為無窮的智慧打開大門，而是在無窮的謬誤前面劃一條界線。

——德國戲劇家 布萊希特

5.科學是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災難，全取決于人自己，而不取決于工具。刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人。——美國科學家 愛因斯坦

6.不管以什么名義，毀滅個性的做法就是專制。——英國經濟學家 穆勒

【立意+標題示例+范文實練】

立意一 科技的利與弊

標題示例《有了智慧芯片后》《假如有一款智慧芯片》《當智慧芯片代替學習……》《過程都去哪了》《智慧芯片的利與弊》

范文片段？《過程都去哪了》

老鷹是在經受了千萬次的墜落才得以直沖霄漢，振翅蒼穹；戰(zhàn)馬是在經歷了千萬回的拼搏，才得以引嘯刀劍，馳騁疆場；蝴蝶是在經受了千萬種的疼痛，才得以破繭出殼，起舞花叢。它們成功的背后都經歷不同的過程?？梢?，成功需要過程，人生亦需要過程。

萬能的智慧芯片固然是好的，有了它，我們一下子便掌握了一切?？梢愿哒勯熣摴沤裰型?，我們博古通今；可以誦讀名篇朗朗上口，我們腹有乾坤……可是，一蹴而就的成功真的讓人開心嗎？我們的過程去哪了？

我喜歡有過程的人生。我嗅到一朵馬蘭，幽香羅布泊；我看到一艘潛艇，深潛大海?；ㄏ悴皇且幌戮歪尫诺??！按竽?，烽煙，馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年。劍河風急云片闊，將軍金甲夜不脫?！绷挚〉聢允貚徫?，最后一刻依舊在整理電腦資料、批改科研論文。召集課題組人員討論某重大科研任務……由此創(chuàng)造了核的輝煌。潛艇不是一下就深入海洋的，被譽為“中國核潛艇之父”的黃旭華隱姓埋名，獻身科研，用自己的力量掀起了驚濤駭浪。他們的成功都是經歷了一個個艱難心酸而又十分精彩的過程，絕不是一次偶然……

“我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，也不愿祈求有力者的垂青?！本S克多·雨果曾這樣說過。雨果喜歡有拼搏過程的人生，而恰恰我也喜歡這樣的人生，因為只有這樣的人生才真正算得上有價值。

[《過程都去哪了？》天津市武清區(qū)王慶坨中學高二（7）班 李偉良]

立意二 全能與個性

標題示例《失去個性的人類》《我，不要智慧芯片》《當智慧芯片代替?zhèn)€性》《“克隆”出來的智慧》

范文片段？《我，不要智慧芯片》

現(xiàn)在我在心里默念一聲“物理”，人類有史以來有關物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來，比老師講的還多，比書本印的還全。只要我想到春天，“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”“海日生殘夜，江春入舊年”等名句就飛入我的腦海，可是我卻感到從未有過的迷惑：如果我的腦中有了智慧芯片，上到天文，下至地理，沒有我不知的，沒有我不曉的，那我的生活還有意思嗎？我會不會整天在迷茫與困惑中尋找自我呢？

如果我們每個人都成了才華橫溢的詩人，都成了全才，那我們還有不同于他人的特點嗎？還有自我嗎？那世界不成了一個面孔的木偶世界？還有變換多姿的風景嗎？我就算是一個賣菜的小商販，再平凡、再不起眼，但可以安安靜靜、踏踏實實地生活，如今成了全能之人，我會飄飄然，那種懸在半空中的感覺，令我頗感不踏實。

是的，我也希望自己能像方文山一樣寫出一首首婉約傷感的情歌，讓歌迷們如癡如醉地追逐著；我也希望自己能像陳寅恪那樣，縱橫五千年，出入人世間；更希望能像高爾基一樣，活到了六七十歲，還能寫出許多有聲有色的回憶文。但是，我更明白一點：如果我希望有所成就，我就必須勤奮、努力，我就必須為成功付出淚水與汗水！

腦中有了智慧芯片，我們每一個人都成了學貫中西的學者，都成了祖沖之、季羨林、蘇軾、楊振寧，每一個人都可獲得諾貝爾獎，那樣的人生又有什么可值得驕傲的呢！那些學識淵博的學者，有誰不是“踏踏實實地走路，明明白白地做人”呢？可有了智慧芯片，誰還愿意付出，誰還肯付出呢？那些先人們的教誨我們還能熟記于心，還能施于行動嗎？我們還有精神魅力嗎？

腦中有了智慧芯片，我們也不可能有梁啟超一樣的覺悟：“我梁某著作算是等身了，但總共還不如陳寅恪先生寥寥數(shù)百字有價值。”以我一個凡人的資質，也許皓首窮經終其一生也無法達到他那樣的高度。我只想為讀書而讀書。哪里有好大學，哪里藏書豐富，我便去哪里拜師、聽課、研究。對大多數(shù)人趨之若鶩的學位，我淡然視之，不以為意。只因我無怨無悔，問心無愧。只要恪守著耿介不阿的人格操守，就夠我終生受用了。

立意三 智能與知識運用

標題示例《記憶≠創(chuàng)造》《智慧芯片植入記》《植入智慧芯片的人類》《滿街都是“智慧”人》

滿分范本

智慧芯片植入記

□一考生

一家科技公司正式發(fā)布智慧芯片新產品引起了轟動。正如其宣傳廣告所說的那樣：“化平庸為傳奇，融錦繡于一身，古今中外無所不知，天文地理無所不曉?！卑l(fā)布當天公司可謂門庭若市，顧客從四面八方云集而來。

第一位顧客：渴望考得公務員的大學生。選擇智慧芯片——植入芯片——啟動程序……

公務員考試現(xiàn)場。植入芯片的大學生信心滿滿地進入了考場，果然，試卷到手，一切在他的眼中變得簡單，很順利，提前一個多小時結束了考試。大學生飄飄然，環(huán)視四周，甩了甩頭發(fā)，昂頭走出了考場。

公務員復試考場。大學生以筆試第一名的成績理所應當?shù)卣驹诹藦驮嚳脊俚拿媲?。考官也對他投以了贊許的目光。接著考官提出一些理論知識問題，果然，大學生對答如流，眉宇間時不時地還流露出一些自負的神色。接著，考官隨機從最近的時事中找了一些實際問題，問大學生，假如他是國家公務人員，他會怎樣處理這些事務。大學生先是一愣，眉宇間的傲氣好像煙一樣逝去，他鎖住眉頭，在芯片中努力搜索。芯片回應：無此信息！

考生一時語塞，呆呆地凝視著地面，考官也倍感詫異，滿臉狐疑，不明白這考生為什么如此反常。

……

科技公司辦公樓。大學生意志堅決地讓工作人員去除了智慧芯片，背起背包，向人才市場走去，去找一份更接地氣的工作……

第二位顧客：渴望取得冠軍的象棋手。選擇智慧芯片——植入芯片——啟動程序……

象棋聯(lián)賽的賽場。聯(lián)賽以來，智慧芯片中儲存的古今棋譜的的確確起到了關鍵作用。每一次對局都殺得對手落花流水。棋手出手殺法兇狠，干凈利落，神采飛揚，傲氣十足。對手幾乎沒有還擊之力，一個個搖著頭，無可奈何又莫名其妙地離開賽場。很快，棋手奪得了冠軍。領獎的一刻，棋手心中突然感到失落，甚至感到比賽有點無聊、無趣、無味……

少年宮的棋牌室。最近一直郁郁寡歡的棋手來到了少年宮，想找他的啟蒙教練解開自己的心結。來時教練不在，兩個小棋手在下棋，很認真、很開心。他們一會兒凝眉沉思，一會兒長吁短嘆，一會兒搖頭懊悔，一會兒點頭稱贊。一盤棋看完，從棋藝上，棋手當然感覺沒什么意思，但兩個小棋手旁若無人、陶然其中的樣子，著實讓他羨慕，他想起了小時候的自己。

忽然背后有人拍他的肩膀?！霸趺从袝r間來我這兒？”“哦，教練，您好！本來，本來打算找您談心。”“有啥想不開的事情嗎？”“不，不，想開了……”

那家科技公司依然門庭若市，顧客依然云集而來。但其中到底是裝芯片的，還是去除芯片的，智慧的人們也許會猜個八九不離十吧。

高分權威解讀

1.思路明晰，構思巧妙。本文構思巧妙，作者選取了兩個典型故事：一個是渴望考得公務員的大學生的故事，一個是渴望取得冠軍的象棋手的故事，這兩個故事看似各自獨立，實則在內涵上與主旨聯(lián)系緊密。這兩個故事都以事情發(fā)展地點的轉移為線索，顯得條理極為清晰。

2.描寫細膩，立意深遠。本文在兩個典型故事中通過心理描寫與神態(tài)描寫，傳神地刻畫了兩個植入智慧芯片的人物形象。從這兩個人物身上，人們清晰地看到了智慧芯片帶給人們的弊端。文章的主旨不言自明，極富啟發(fā)意義。

閱卷現(xiàn)場評分：內容分19分+表達分20分+發(fā)展分20分=總分59分