利用英文電影促進詞匯學習

[摘要]詞匯學習主要是詞語搭配和固定用語的學習，詞匯學習要在語境中進行，這使人們意識到英文電影是詞匯學習的有效資源。利用英文電影學習詞匯時，學習者要根據自己的能力選擇影片，并做到多看、多記、多重復。

[關鍵詞]英文電影 詞匯學習 搭配 語境

1 概論

將英文電影應用到聽力和口語教學中已為學習者廣為接受，可是在詞匯學習中談起英文電影，多數學習者心里都會打上問號，的確，傳統的詞匯學習同英文電影之間似乎沒有交叉點。可是詞匯學習真的要讓電影走開嗎?當然不是。這篇文章將通過分析詞匯學習的模式，英文電影在詞匯學習中的作用，英文電影的選材標準以及英文電影在詞匯學習中的應用等。來證明英文電影是促進詞匯學習的有效途徑。

2 詞匯學習的模式

關于詞匯學習，人們總是首先想到字典和詞匯手冊。是的，查字典和背詞匯手冊這種傳統的學習模式對詞匯學習確實有幫助。可是幾乎所有英語學習者在詞匯學習中都有過類似的感觸：剛剛背過的單詞幾天后又完全陌生了。這個現象可以通過一個名為人類記憶持久性的實驗來解釋，學生在學習過程中，只用聽覺學習，經過3天遺忘率是80％，只用視覺學習，經過3天遺忘率是50％，而視聽覺協同學習。相同時間內的遺忘率則降低為18％。由此可見，傳統的詞匯學習模式。即視覺學習，雖然有益但不是最有效。而借助英文電影(英文字幕)進行的視聽覺協同學習，可以作為一種新型學習模式，補充到詞匯學習中來。

3 英文電影在詞匯學習中的作用

在大學英語教學中，經常有學生提出希望教師能講一些“在字典中不易查到的習慣用語”。還有部分學生反映即使在課堂上聽了習慣用語的講解，在實際交際中卻還是不會應用。上述教學示例反映了詞匯學習的根源問題，既學什么和怎么學。

首先，詞匯學習應該學什么?劉易斯(Lewis，1993)認為詞匯學習包含四個層面：基本詞匯(Core)、詞語搭配(Collocation)、固定用語(Fixed Expression)和半固定用語(Semi-fixed ExpressionS)。我們在字典和詞匯手冊中。包括課堂上學的詞多為基本詞匯，而固定用語和詞語搭配才是詞匯學習最主要的部分，因為他們在很大程度上決定了學習者運用語言的準確度和流利度(Lewis，1993)。由此看來在詞匯學習中我們需要除字典和詞匯手冊以外的更多資源。英文電影就是一個豐富的資源，它同英文小說和英文歌曲一樣，能夠為學習者提供更多接觸英文搭配和固定用語的機會。經常看英文電影。學習者就會熟悉諸如“have a chip on one’s shoulder”不是指“肩膀上有一根薯條”，而是指“心存不滿”：而“I’m in the middle ofthe story”也不是說“我在這個故事里”。而是“我剛說到一半兒，還沒講完”等母語為英語的人的固定表達方式。

其次，詞匯學習應該怎么學?通過字典、詞匯手冊甚至課堂教學來學習詞語時，多是將詞語放在例句中以此來學習其用法。但是越來越多的學者對這種通過例句學習詞匯的方法提出質疑。他們認為學習詞時不應該脫離語境而孤立的進行，因為詞語的基本作用就是為了傳遞口語或書面語的信息(Nation，2001：205)。而學生即使學了固定用語也不會應用這一情況也反映了語境在詞語學習中的重要作用。從這個角度來看。英文電影為詞匯學習提供了充足的語境，一段情節、一個場景、一次配樂都能作為一種特定的語言環境。讓詞語富有了生命力。這對學習者而言最直接的好處就是能夠靈活運用學到的詞語并且記憶持久。

4 英文電影的選材標準

認識到了英文電影對詞匯學習的促進作用后。讓我們再來了解哪些電影適合用于詞匯學習。總的來說，單從詞匯學習的角度來看。有三類影片不合適：一、地域色彩濃厚、方言過多的影片；二、歷史背景濃厚、典故過多的影片；三、行話黑話粗話過多的影片。除此以外，學習者還要按照自己的英文水平來選擇適合自己的英文電影。初學者可以選擇些不需要背景知識、情節簡單的影片，例如：《超人總動員》、《怪物史萊克》、《小紅帽》等。中等程度的人可以選擇有文化背景作鋪墊、情節較為復雜的影片，例如：體現種族文化沖突的《撞車》、以二戰為背景的《拯救大兵瑞恩》、涉及同性戀題材的《斷背山》等。程度較高的人可以選擇有大量俚語、生活氣息濃郁的影片，例如《老友記》、《學徒》、《越獄》等。

5 英文電影在詞匯學習中的應用

選擇了合適的英文電影。我們該知道如何利用它來促進詞匯學習。電影中的詞匯學習主要在于“三多”，即多看，多記，多重復。

“多看”是指盡可能多的看英文影片，這體現了沉浸式教學的主張。沉浸式教學的倡導者認為語言通過無意識的習得其效果要遠遠好于有意識的學習，他們認為將學習者置身于大量可理解的輸入中一段時間后，學習者自然會有正確的輸出(Gass andSehnker，2001)。因此，若想了解必要的詞語搭配及固定用語，若想讓詞語呈現在恰當的語言環境中，“范”看電影不可或缺。

“多記”是指在看電影的時候要做筆記。一些學習者恐怕要大呼無聊了，是的，有趣的英文電影怎么能和枯燥的記筆記聯系在一起呢?但是學習就是學習，學習中娛樂永遠在第二位。在看電影的時候準備好筆和本，邊看邊將一些新的詞語、常用的詞組、不易理解的詞句記下來，配合那部電影的語境，這些詞匯會長久的儲存在記憶中。如果能將它們通過寫作或口語方式輸出，這些詞語就會由“生詞”成功轉化為“熟詞”。

“多重復”是指反復多次的看一部影片。如果說“多看”體現在“范”上，那么“多重復”則體現在“精”上。對于一部英文影片，看第一遍和第三遍帶給學習者的語言信息是不同的，遍數越多，信息越多，詞匯學習越深入。

6 結語

英文電影在詞匯學習中，與其在聽力和口語學習中一樣，起著積極的促進作用。但我們必須知道語言學習沒有捷徑，無論有怎樣好的學習資源。學習者的個人努力都是必不可少的。這篇文章從學習者的角度出發，為詞匯學習，特別是自主學習提供了一種有效的選擇。其實我們也不妨從教育者的角度繼續思索，那就是如何將英文電影用在精讀課堂的詞匯教學環節中。