用愛(ài)溫暖心靈——特殊學(xué)生教育案例

胡紅敏，胡紅輝

摘 要：二十一世紀(jì)的班主任面對(duì)的是有思想感情、有個(gè)性愛(ài)好的學(xué)生群體，是正在茁壯成長(zhǎng)的一代新人。班主任極平常的一句鼓勵(lì)，往往會(huì)成為學(xué)生追求的目標(biāo)；一句滿含愛(ài)意的激勵(lì)，能樹(shù)立學(xué)生生活學(xué)習(xí)的自信心；一番推心置腹的個(gè)別談話，能化解學(xué)生內(nèi)心的沖突。所以，作為一位合格的班主任，既要對(duì)普通學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的了解，更要細(xì)心觀察那些特殊學(xué)生的情緒變化，及時(shí)把握他們的情感走向，做好引導(dǎo)和教育工作。也就是：把握教育契機(jī)，進(jìn)行適時(shí)教育。

關(guān)鍵詞：特殊教育；案例

1 案例

09年下半年，我接手了五年制09物流管理班，全班共51人。男女生比例不均勻，男少女多，特殊學(xué)生據(jù)多，他們自卑、冷漠，缺乏自信心，不愿主動(dòng)與人交往，缺少家庭的關(guān)懷和愛(ài)；學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性意識(shí)薄弱，這無(wú)疑加大了班級(jí)管理的難度。

一天中午，我吃完飯來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)一個(gè)太倉(cāng)女生張某獨(dú)自坐在教室里。"吃飯了嗎？""現(xiàn)在人多，等會(huì)兒去。"她小聲地說(shuō)道，并對(duì)我笑了笑，眼里滿是憂郁。我仔細(xì)打量了她：穿著樸素，衣服不是很清爽，色彩搭配也不是很協(xié)調(diào)。當(dāng)我問(wèn)到父母親時(shí)，她沉默了，一種莫名的傷痛從她眼里流露出。頓時(shí)我感覺(jué)到這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)敏感，就在心里打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。通過(guò)數(shù)次觀察，中午、晚上放學(xué)后她總是一個(gè)人留在教室里，一副心事重重的樣子。有時(shí)，我有意安排她做些事情，總是丟三落四。周五我打電話她家里，接電話的是她的奶奶。奶奶說(shuō)，張某膽小，見(jiàn)到人不愿多說(shuō)話；她上初一時(shí)媽媽突然患急病去世了，當(dāng)時(shí)她在學(xué)校上課，沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)媽媽最后一面。自此后，她就變得沉默少語(yǔ)了，記性也不是很好，一旦有人提到"媽媽"兩個(gè)字，她就會(huì)哭或躲到一邊去。不久，她遠(yuǎn)在四川的外婆也去世了。她雖然和爸爸、奶奶生活在一起，為了生活，爸爸起早貪黑拼命工作，一直未再婚，奶奶又年紀(jì)大了。

2 分析

我認(rèn)為由于家庭不完整，他們的親情交流受到限制，自然而然就產(chǎn)生孤獨(dú)感，引起的自閉心理，導(dǎo)致了她心靈世界的荒漠，再說(shuō)單親家庭的孩子是很敏感的，所以她看上去和其她同學(xué)有些不同。一個(gè)正值花季少年的孩子，正是享受母愛(ài)的時(shí)候，卻因?yàn)槟赣H、外婆的相繼去世而變成自卑心理較重的孩子。

3 策略

了解這些情況后，我覺(jué)得她需要我給她一份特殊的愛(ài)，我一定要幫助她。在以后的相處中，我就特別留心這個(gè)失去母愛(ài)的女孩。我覺(jué)得善待和關(guān)注他們，是改變這類孩子的最根本的方法。生活中學(xué)會(huì)換位思考，多站在孩子的角度上想問(wèn)題，引導(dǎo)他們回歸"常態(tài)"。之后，我和她成了知心朋友，也了解她的內(nèi)心世界。同時(shí)幫助她認(rèn)識(shí)自己、接納自己、調(diào)節(jié)自我、發(fā)展自我和完善自我。指導(dǎo)她學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)如何與人相處。

（1）投入真情，感受特別的愛(ài)

我經(jīng)常留心她。利用課余時(shí)間與她交流談心。告訴她，母親去世的現(xiàn)實(shí)是不可挽回的，為了讓九泉下的母親放心，你應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心、好好學(xué)習(xí)，不能讓辛苦的父親過(guò)于操勞、讓年邁的奶奶過(guò)度操心。我還利用中飯、晚飯后到她宿舍走走，與她說(shuō)說(shuō)話，告訴她一個(gè)女孩子日常生活中應(yīng)該注意的事情，如一個(gè)人回家或來(lái)校的路上要注意安全，不要隨便搭乘陌生人的車；在學(xué)校如何有計(jì)劃地用錢；如何洗被套和巧套被子；在已有衣服的基礎(chǔ)上，注意顏色、款式的搭配，以達(dá)到最佳效果；掌握一些與舍友、同學(xué)相處的技巧。同時(shí)囑咐周圍的同學(xué)主動(dòng)與她交往，在她面前盡量少提媽媽關(guān)心自己的事，周末大家輪流邀請(qǐng)張某一起回家，讓她感受一下母愛(ài)的溫暖。張某經(jīng)常去張凱萍家，兩人無(wú)話不說(shuō)，成了好朋友，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快。她臉上的笑容變多了，看見(jiàn)老師主動(dòng)大聲打招呼，過(guò)一段時(shí)間她會(huì)主動(dòng)來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話，雙方情感得到交流。我用真情讓她感受到一位長(zhǎng)輩、一個(gè)老師的關(guān)心和愛(ài)，用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語(yǔ)氣，尊重理解的氛圍，讓她感受到老師同學(xué)們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，是知心朋友和最可信賴的人。

（2）適時(shí)的鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心

第二學(xué)期要進(jìn)行班干部改選，我決定讓學(xué)生毛遂自薦。決定宣布后，張某悄悄跑來(lái)問(wèn)我："老師我可以競(jìng)選班干部嗎？""可以啊！一個(gè)人生來(lái)不是什么都會(huì)的，能力的培養(yǎng)與后天的鍛煉關(guān)系很大。"競(jìng)選班干部成功后，她主動(dòng)要求擔(dān)當(dāng)副班長(zhǎng)一職，可她的能力有限。為了不挫傷她的積極性、損傷她的自信心，我同意了，并鼓勵(lì)她認(rèn)真學(xué)習(xí)，多向老班長(zhǎng)請(qǐng)教。通過(guò)多方面的觀察，發(fā)現(xiàn)她辦事能力還是可以的。最重要的是她做事很努力、很認(rèn)真，既有原則性，又很公平，極有集體榮譽(yù)感，慢慢地她成了我工作上比較得力的助手。學(xué)院成立學(xué)生心理協(xié)會(huì)，我鼓勵(lì)她報(bào)名參加，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，她的精神狀態(tài)好了很多，并成為積極分子。

4 效果

（1）主動(dòng)擔(dān)任課代表，擔(dān)任系生活部干事。

（2）主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，組建校區(qū)小組，邀請(qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)者來(lái)校傳授工作經(jīng)驗(yàn)。

（3）參加專接本的學(xué)習(xí)，并取得好成績(jī)。

（4）已經(jīng)拿到了英語(yǔ)B級(jí)、計(jì)算機(jī)一級(jí)B、普通話書、物流師、國(guó)際商務(wù)單證的證書。

5 啟示

通過(guò)我和張某之間的交流，我深深地認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)孩子都有很強(qiáng)的自尊心，特別是 在單親家庭中的孩子，往往帶有很強(qiáng)的自卑感.教師都知道情感教育要從"換位思考"開(kāi)始，一個(gè)具備"換位思考"的人，往往能夠在認(rèn)知自我情緒的基礎(chǔ)上，體會(huì)他人的情緒，并進(jìn)而將自我情緒傳達(dá)給他人。對(duì)于特殊的學(xué)生，我們應(yīng)采取激勵(lì)、鼓勵(lì)的方法，找到他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立自信心，在和諧的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

用愛(ài)播灑智慧；用愛(ài)感化心靈；用愛(ài)鑄造人格！

參考文獻(xiàn)：

[1]彭霞光.中國(guó)特殊教育發(fā)展面臨的六大轉(zhuǎn)變[J].中國(guó)特殊教育，2010.