2014年中考現當代詩歌題解析與模擬演練

柴曉山

題目一：（2014·綿陽卷）第四屆中國詩歌節（2014年4月至7月）落戶四川綿陽。作為綿陽學子，你積極地參加了此次活動。

【報道詩歌節】

1.請為下面的新聞稿擬一個標題，不超過20字。

5月16日，由文化部指派、中國文化界著名人物組成的第四屆中國詩歌節開幕式策劃組，與第四屆中國詩歌節執委會相關工作人員就開幕式整體方案進行商討。

據悉，第四屆中國詩歌節開幕式將于7月15日在綿州大劇院舉行，主題為“重訪詩仙故里，騰飛詩國大夢”。按照目前暫定的方案內容：開幕式演出前，將特邀綿陽當地大學生扮演部分著名詩人，在主會場、分會場、市區主要景點，進行大型現場行為秀《風流人物》表演，營造出古今詩人重訪“詩歌故鄉”的人文景觀，為詩歌節開幕宣傳造勢；開幕式現場將通過優秀作品匯演、觀眾實時互動等活動，積極調動市民的參與熱情，營造出“全民詩歌”的詩歌節氛圍。

【參與詩歌節】

2.學校的“詩歌朗誦比賽”由你主持，艾青的《我愛這土地》朗誦在先，徐志摩的《再別康橋》朗誦在后。請你寫一段串詞，把這兩首詩串聯起來，不超過80字。

【詩歌天天讀】

3.為使詩歌成為綿陽人日常生活的一部分，特提倡“讀睡”活動，即“讀一首詩再睡覺”。下面是某同學為“讀睡”活動推薦的一首詩，請你用斜線（/）為詩歌正文標出誦讀節奏。

尋李白

○余光中

酒入豪腸

七分釀成了月光

余下的三分

嘯成劍氣

繡口一吐

就半個盛唐

【解析】第1題要求擬寫標題，考查考生的理解能力、提取能力、概括能力和表達能力。解答的時候，我們要認真研究新聞的導語，依據范式“對象+事件”（或“主語+謂語”）提取信息——第四屆中國詩歌節、開幕式整體方案、曝光，然后，將這三個信息進行組合即可。具體操作的時候，我們還要注意兩點：一是標題中可用“曝光”的近義詞——暫定、初步確定、初步敲定、出爐、基本敲定、基本確定、浮出水面；二是注意字數限制。第2題要求撰寫串詞，考查考生分析能力和個性表達能力。解答的時候，我們要深入理解《我愛這土地》和《再別康橋》的內容，找出兩首詩的串聯點，恰用啟下語，語言不但要流暢，而且要有文采。第3題要求劃分詩歌的朗讀節奏，考查考生理解能力和誦讀能力。具體劃分的時候，我們要在充分理解詩歌內容的基礎上進行形式上的停頓。

【參考答案】

1.示例：第四屆中國詩歌節開幕式整體方案曝光（暫定、初步確定、初步敲定、出爐、基本敲定、基本確定、浮出水面）2.示例：艾青對祖國的土地愛得深沉，徐志摩對異國的母校愛得深情；艾青是死了也要愛，徐志摩是走了也要愛。下面請欣賞朗誦《再別康橋》。3.示例：酒入/豪腸 七分/釀成了/月光 余下的/三分 嘯成/劍氣 繡口/一吐 就/半個/盛唐

題目二：（2014·安徽卷）某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動。活動中有一些問題，請你參與解決。

跌倒

○牧也

風，跌倒了

才有了美麗的落葉

云，跌倒了

才有了滋潤大地的雨水

_________

___________________

所以

讓我們不再害怕跌倒

讓我們在跌倒時

用最美麗的姿勢

站起來

1.朗誦詩歌要把握節奏，請用“/”為下面詩句標明停頓。（要求：只標一處，標在恰當位置）

才 有 了 滋 潤 大 地 的 雨 水

2.調皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據開頭四句詩內容和句式的特點，發揮想象，在橫線上補寫出兩句。

3.莉莉朗誦后興奮地說：“我特別喜歡最后三句。如果跌到，我會大笑著站起來，這就是我的‘最美麗的姿勢！”請寫一寫，你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。

4.一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎么也張不開口。請你寫幾句話，鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。

【解析】此題以新詩為載體，是命題者的新舉措，不但考查考生的探究能力，而且以有別于閱讀鑒賞的新穎形式對考生進行人生哲理教育。第1題檢驗考生的劃分詩歌節奏能力。題干要求“只標一處”，閱讀所給詩句，就在“動賓之間”標出，即“才有了/滋潤大地的雨水”。第2題考查考生仿寫能力。仿寫要求內容上的統一性，結構上的一致性，修辭上的和諧性。就本題而言，我們要認真解讀開頭四句詩的內容和句式：××，跌倒了，是動賓短語，“××”處可以是“太陽”也可以是“雪”……第3題要求自由表達經歷感悟，答案雖是多元的，但要聯系自己的實際。第4題考查口語表達能力。要想達到“鼓勵”的目的，我們要認真組織語言，同時要簡潔明快，注意不能忘了稱呼。

【參考答案】

1.才有了/滋潤大地的雨水2.示例一：太陽，跌到了 才有了靜謐的夜晚。示例二：雪，跌到了 才有了銀裝素裹的世界。3.示例一：我會唱著歌站起來。示例二：我會拍掉灰土站起來。4.示例一：文文，別害怕，不管讀得怎樣，我都會為你鼓掌。示例二：文文，相信自己，全班同學都相信你能行，只要大膽開口，你就是最棒的。

【模擬演練】

你所在的班級組織開展以“欣賞現代詩歌，感受中華文化”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與，并完成下列任務。

（1）假如你是這次活動的主持人，請你撰寫一段開場白。（150字左右）

（2）仔細觀察下面兩幅圖片，回答問題。

甲________

乙________

A.根據你的積累，分別寫出圖片中詩人的姓名。

B.詩人甲的《繁星》《春水》是在詩人乙的《___________》影響下寫成的。

C.《繁星》《春水》的內容大致包括三個方面：一是對母愛與童真的歌頌；二是__________；三是對人生的思考和感悟。

（3）“批注”就是寫下自己對文本內容的理解和體會，是閱讀后對文本內容的歸納、挖掘和整理。請你自選角度，給下面這首詩作批注。

母愛

○傅天琳

我是你的黑皮膚的媽媽

白皮膚的媽媽

黃皮膚的媽媽

我的愛黑得像炭

白得像雪

黃得像泥土

我的愛沒有邊界

沒有邊界我對你的愛

你是白雪覆蓋的種子

你是黃土長出的樹

你是煤炭燃亮的火

你是生命你是力量你是希望你是我

孩子啊你是我的孩子

批注：

（4）馬年春晚，一曲《時間都去哪兒了》的唱響，“走心”的演繹令無數觀眾紅了眼眶。請依照下面詩歌中的畫線部分，在橫線上仿寫句子。（要求：內容相關，格式相似）

時間都去哪兒了

○陳曦

門前老樹長新芽

院兒里枯木又開花

半生存了好多話

藏進了滿頭白發

記憶中的小腳丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把愛交給她

只為那一聲爸媽

時間都去哪兒了

還沒好好感受年輕就老了

生兒養女一輩子

滿腦子都是孩子哭了笑了

【參考答案】

（1）示例：詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空；她如清澈的甘泉，滋潤干涸的心田。徜徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。下面讓我們一起走進“欣賞現代詩歌，感受中華文化”綜合性學習活動吧！

（2）A.甲：冰心（謝婉瑩）乙：泰戈爾 B.飛鳥集 C.對大自然的崇拜和贊頌

（3）示例：作者在這首詩里用質樸的比喻，生動形象地將大自然的光輝貫注于字里行間，使作品發出燦爛的光輝。

（4）示例：

時間都去哪兒了

還沒好好看看你眼睛就花了

柴米油鹽半輩子

轉眼就只剩下滿臉的皺紋了