2014年吉林省中考優秀作文展示

李輝

【考場真題】

從下面兩個文題中任選一題作文。

作文（1）題目：那時花開

作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

她站在那里 就是一首詩

2014年5月10日，百余位專家學者齊聚南開大學，共賀葉嘉瑩教授九十華誕。

葉嘉瑩，著名學者，一生致力于古典詩詞研究。70年的教學生涯，她為無數人傳道授業。她上課喜歡隨講隨寫，年輕時每堂課都會寫滿一黑板字，寫完再擦，擦完又寫。她的手常因接觸太多粉筆而過敏，手指常常貼著膠布。最近一次給南開學子上課，89歲的葉嘉瑩站著講了兩個小時，一口水也沒有喝。

迄今，葉嘉瑩整理保存的講課錄音累計2000小時以上，音頻、視頻資料十幾箱，以備老得無法講課時，還可以把這些資料整理出來與大家分享。

“中國古典詩詞是寶貴的文化瑰寶，我不盡到傳承的責任，上對不起古人，后對不起來者?！痹趹c典上，葉嘉瑩如是說，“我一生一世都熱愛古典詩詞，如果有來生，我還做教師，仍然要教古詩詞?！?/p>

滿頭華發，一襲黑裙，百花罩衫，一枚珍珠胸針……90歲的她站在那里，就是一首詩。

（摘編自《光明日報》《中國青年報》）

作文要求：

（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）除詩歌外，其他文體不限。（3）不少于500字。（4）書寫要規范、整潔、美觀。（5）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。

【試題解讀】

第一題是命題作文。題目頗富詩意，題意簡潔，關注的是考生的情感世界，符合近年來中考命題的原則，是一道讓考生有話可說、有事可寫的文題。它有利于考生調動生活積累，彰顯寫作個性，展示自我才情。

1.認真揣摩關鍵詞語。任何一篇作文題目中都有體現文章主旨的關鍵詞語?！澳菚r花開”中的關鍵詞即是“花開”，“那時”對“花開”的時間進行了限定，即“花”開在特定的時間，可以是過去某個值得回憶的時間，也可以是未來某個值得期待的時間。這里的“花”，可以是自然界的花，可以是校園里的花，可以是家里養的花，也可以是開在心中的花；可以是師生情誼之花，可以是家庭和睦之花，可以是同學情誼之花，甚至可以是世界和平之花。

2.聯系自身實際生活。當你和同學在初春的校園里漫步，花壇里的花兒正熱烈地綻放，這“花開”見證了你的讀書生活；你也許有過和同學鬧別扭的時候，兩個人在老師的調解下，握手言歡，你們的心里不是正盛開了一朵友誼之花嗎？在寫作的過程中，一定要把文章內容與自身的實際聯系起來，這樣可以盡快地進入寫作情境。

思路一：一家人給奶奶過生日，正值奶奶家的菊花盛開。

思路二：一位婦女在街上突然昏倒，路人慷慨伸出援助之手，人性之花開放。

思路三：班集體三年來和睦相處，師生如一家人，和諧之花綻放。

第二題是材料作文。材料展示了葉嘉瑩教授90年來為傳承中國古典詩詞所做出的巨大貢獻，表現了葉嘉瑩教授對中國古典詩詞的熱愛，體現了她對教育事業的執著追求以及甘于傳承中國傳統文化的無私奉獻精神。

寫作時，可以從記敘的角度入手，寫自己的某位老師無私獻身教育的事件；也可以發揮合理的想象，講述葉嘉瑩教授在課堂上給學生講課，因手指過敏而貼上膠布的過程；還可以模擬寫作葉嘉瑩教授的日記，形成一篇展示葉嘉瑩教授為傳承中國古典詩詞而無私奉獻精神的自述文章?？梢砸宰h論為主要表達方式，闡釋“熱愛，成就精彩人生”、“傳承，每個中國人的責任”等觀點。

思路一：以“熱愛成就精彩人生”為論點，論證“熱愛”的意義所在。

思路二：以葉嘉瑩的身份寫一篇日記，記述給南開學生上課的故事。

思路三：以訪談的形式展示葉嘉瑩傳承中國古典詩詞的人生歷程。endprint