將登門家訪進行到底

唐紅艷

家訪，作為聯系家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用，它是學校與家庭共同教育好孩子的一座不可或缺的橋梁。隨著信息技術的發展，傳統的登門家訪形式正漸漸被一些方便、快捷、時髦的方式所取代。但我認為，無論如何，傳統的、面對面的登門家訪形式都不能丟。在此，我想談談傳統的登門家訪形式所不可替代的優勢和功能。

一、將關愛送到身邊，讓支持變得具體

在我看來，面對面的家訪，一個最重要的功能就是直觀、具體地呈現我們對學生的關愛，這是QQ、短信、家校通、電話取代不了的。比如，班里有一個孩子，家里經濟條件不好，住在棚戶區。為了表達對孩子的關心，我們的確可以通過便捷的通訊方式詢問一下孩子在家的情況，但這樣的方式總顯得不那親切真誠。因為，住在棚戶區的孩子，肯定或多或少都有些自卑，他（她）或許根本想不到老師會愿意到自己家里來家訪。但是，如果我們親自去了，就可能讓孩子、家長感受到QQ、短信、家校通、電話給不了的溫暖和感動。

通過登門家訪，我們不僅可以直觀地傳遞我們對學生的關愛、對家長的支持，還可以及時了解學生在家的學習和生活的情況以及思想動態。在面對面的家訪過程中，我們用心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，既取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還能加深教師與家長的感情。

二、與家庭零距離接觸，切身體會孩子成長的不易

QQ、短信、家校通、電話在給我們提供方便的同時，也在一定程度上吞噬了我們切身體會孩子成長環境的機會。很多時候，不親身去體會，是難以真正地了解，更談不上真正地理解了。也許，我們會覺得，突然到一個陌生的家庭里去，會很尷尬、很不自在，也會擔心受到冷遇。但是，我們不能因此而停止家訪的腳步。現代教育需要我們走進學生的家庭，因為，我們要真正了解、理解一個孩子，必須要從他的家庭入手。在家訪的過程中，我們即使說話不多，就只是在學生的家里看看、坐坐、閑聊兩句，都能大概感知這個學生生存環境的好壞。比如，我曾經教過一個學生，從外表上，一點也看不出他的家庭有什么問題。這個孩子比較聰明，成績也還不錯，但是，在他的眼神里，我始終找不到自信，更多的卻是憂郁和自卑。于是，我就和他溝通，告訴他，想去他家家訪。開始的時候，他不愿意，經過多次協調、溝通之后，他最終還是同意了。去了他的家，我一下就明白了，為什么這孩子會是那樣一種狀態！他們一家三口，父親是一個大貨車司機，母親是一個殘疾人，連基本的語言表達都成問題，成天只能自己待在家里。家里居住的是租來的小房子，條件很差。由于房間太小，通風不良，當我踏進他家門的時候，感覺非常不好。看到這樣的狀況，我當時的第一反應就是：孩子太不容易了！

另外，當我們去家訪的時候，學生家人待人接物的方式、談吐的方式、家里的布置格局都可能是某種信號。我每次去家訪，不知不覺中，我都會感覺到這家庭所釋放出的氣氛是溫暖、平靜，還是陌生、冷漠、浮躁……這些信號也許可以幫助我們勾勒出這個孩子的大致心理結構。記得有一次我去一個男孩子家里家訪。在我進門的時候，我掃視了一下他們家的鞋柜，發現沒有一雙女式鞋子。于是，我就基本知道這個孩子是單親家庭了。所以，在我們談話的過程中，我就只字沒問媽媽的信息。開學以后，我盡可能地多給這個孩子關愛。在我的幫助之下，他改掉了身上的好多壞習慣，成績也有了提高。

三、面對面的溝通，搭建互相理解的平臺

通過登門家訪，我們可以體會到QQ、短信、家校通、電話所不能達到的效果，所以，我認為，登門家訪的傳統不能丟。俗話說“情感是教育的橋梁”。繁體的“親”字也說明一個道理：人要常見面才會親。所以，家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣可以幫助減少家長們對學校、教師的誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。教師、學生、家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既幫助家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又幫助教師了解學生家庭的各方面情況及學生在家庭中的表現，教師、家長、共同探討，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。

綜上所述，我認為，帶著真誠，面對面的溝通，肯定比QQ、短信、家校通、電話等見不著面的溝通要好得多，具體而形象，真實而可信！

（作者單位：江蘇省南京市孫家中學 本專題責任編輯：莊嚴）