世界高考面面觀 幾家歡喜幾家憂

6 月7 日，高考來了。我國的高考制度正處于改革的關鍵時刻。下面，我們來了解一下各個國家五花八門的“高考”制度，希望能找到一點改革的靈感。

【美國：“一年七考”定乾坤 初中生即可“試牛刀”】

美國其實并不施行統一的全國大學入學考試，但是對中學生上大學影響最大的考試是“學業能力評估考試”(SAT)和“美國大學測評考試”(ACT)。ACT 考試更像一種學科考試，強調考生對課程知識的掌握，與中國的“高考”有相似的地方。SAT 考試每年要舉行7 次，考試內容有數學和語文各三個部分，時間為三個小時。雖然聽上去也是“高考”的一種，但其實SAT 考試的內容與高中教材沒有直接的關系，主要是考查學生的邏輯、分析、推理等方面的能力。試題類似于智力題，考試題目也是千奇百怪。比如：“請以下面的句子開頭寫個故事：‘在多年以后，他想起自己第一次與冰有關的經驗......’故事須提及一雙襪子、一個紀念碑、一串鑰匙、一頭家畜和莎翁全集”。由于考試內容天馬行空，試題類似于智力題，因此，考場上常常會看見十二三歲的初中生在那里“小試牛刀”。

【加拿大：十分傲嬌“無高考”】

高考對中國的高中學生乃至整個中國社會來說，都是一件大事。但對加拿大來說，高考卻是一個陌生的概念，甚至你問一個即將進入大學學習的加拿大應屆高中畢業生高考成績如何，他也可能會茫然不知如何回答這個問題。加拿大無高考。加拿大中學生要想上大學，不用參加專門的入學考試，所以大部分加拿大人也不知道高考是什么。在每年六月份中國高中畢業生為高考而緊張忙碌的時候，加拿大的高中畢業生可能早已接到大學的入學通知書了，有些學生還會面對幾所最好大學的入學通知書，為選哪一所更好而左右為難。雖然沒有高考，加拿大的高中生要想進入名牌大學的好專業學習，還是非常不容易的。加拿大各大學也有自己的學生選拔制度。由于加拿大聯邦沒有專門的教育管理機構，教育的管理由各省政府負責，這造成了加拿大中小學教育體制的差別，加拿大大學對各地學生的錄取要求也有所不同。

【巴西：具體考試時間和科目由大學自己決定】

現行的巴西高等教育框架構建于1968 年，高等院校分為聯邦、州立、市立和私立四類，前三類是公立學校。1996 年，巴西87 所大學中有34 所是私立大學。在160 萬大學生中，約70 萬人在公立學校學習，約占學生總數的40%%.巴西高等院校根據各自學校的情況制定招生計劃和錄取標準，具體考試時間和科目由參加招生的各大學自行決定。大多數公立學校一年舉行兩次招生考試，少數公立大學和所有私立學校一年進行一次考試。報考高等院校的學生，必須有基礎教育和中等教育的畢業證書。在考試的具體內容上，各高校和各專業的側重點有所不同。由于聯邦和州立等公立大學實行免費教育，所以吸引眾多考生，招生比例約為7 比1.巴西高校一般采取走讀方式，每年有效學習時間為180 天。

【英國：高考不是一錘子買賣 要從高二開始】

在英國，高中二年級學生需要參加普通教育證書高級考試，即A-LEVEL 考試?？荚囌n程有英語語言、文學、數學、經濟等課程，與中國的高考十分相似。除了剛才說到的這些必修科目之外，學生選修的課目也要考試。考試評分分為八擋，即A、B、C、D、E、F、G，最后一檔零分用U 表示。考生只有在A-LEVEL考試中取得優異成績的，才能被一流大學錄取。A-level 考試是大部分英國學生16-18 歲期間的主要考試之一。我承認，與英國的A-level 考試相比，高考的壓力更大一些。雖然這么說，但A-level 也有壓力。每年到A-level 考試期間，英國也會有高中學生帶著緊張的心情走入考試場，也會有學生以及家長把希望寄托在這個考試上。

【香港地區：實行“三二二三”制教育 有類似內地高考】

香港也有類似內地的高考。不過在說香港的高考之前，先要說一下香港的學制。目前香港實行“三二二三”制教育，就是初中三年、高中兩年、預科兩年、大學三年。香港學生在中五，相當于內地的高二的時候參加中學會考，會考通過后在中六、中七的“預科”學習，然后參加香港“高級程度會考”，這就相當于內地的高考。香港的高考由香港考試及評核局主持實行。與內地高考集中在兩天時間內舉行不同，香港的高考從3 月開始一直延續到5 月份。香港高考設17 個高級程度科目和18 個高級補充程度科目。考生根據自己預先想上的大學選擇考試科目，一般會選擇10 個左右的科目。

【澳大利亞：考試科目由學生自選】

澳大利亞高考科目在11 年級(相當于國內的高二)確定，由學生自己選擇，學生可以根據自己的優劣揚長避短。高考科目按難度分級，澳大利亞教育部門為了保證公平，給出了“加分”政策，選擇高難度系數科目的考生，在考試結束后，可以得到加分。學生可從近40 門課中選擇五門，院校再根據學生這五門課的11 年級(即中國高二)下學期及12 年級(高三)全年的平時成績以及高中畢業考試(類似中國的高中會考)的成績進行綜合評定，各占50%，學生憑借這兩個成績申請大學。學生在得知高考分數后，可以根據分數更改志愿。各州針對不同區域的高中生有不同的大學錄取條件。例如，澳大利亞的昆士蘭州地區的大學，針對本州高中畢業生，就不需要高考，只需看高中的平時成績。而如果學生在澳大利亞新南威爾士州就讀高中，想升讀本州的大學，則看重的是學生的高考成績。各大學針對部分競爭激烈的學位專業，錄取條件也會有所提升。例如，學生有意申請大學醫科課程，大學可能會較為看重學生高中課程是否涉及醫學相關或理學范疇，高考分數達到98 分以上，其他科目在80 分以上，才有錄取機會。

【西班牙：高考題量少考試強度小 單詞看不懂老師會解釋】

西班牙的高考制度由兩部分組成：必修課考核和選修課考核。必修課考核占高考成績40%，其余60%則來自高中平均成績，滿分為10 分。必修課考核是進入大學的關鍵，另一部分是選修課考核，可在總成績的基礎上加4 分，學生所能考到的最高分就達到了14 分。選修部分對熱門專業的競爭起著至關重要的作用。必修課包括西班牙語、哲學或者歷史、外語(英語、法語、德語、意大利語或者葡萄牙語)。選修課可以任選一門：人文藝術專業、社會科學專業、自然科學專業、醫學專業、工程和建筑專業等。西班牙高考題量少，考試強度小。數學只有4 道大題，英語也只有三種題型閱讀理解、完型填空和一篇由100-150 個單詞構成的命題作文。西班牙高考的考場氣氛輕松，考生如對試卷有疑問，可以向監考老師咨詢。例如，學生對詞語不理解，老師會告訴他們這個詞的確切含義。盡管氣氛寬松，西班牙對考試作弊的處罰十分嚴厲。如發現有考生作弊，沒有任何商量余地，立即停止其考試并取消其考試資格。

【法國：學生參加高中會考 與中國高考最相似】

法國高等教育結構較為復雜，學位種類獨特，高考制度它國。但法國可能是有著與中國最為相似的高考制度的歐洲國家之一了。法國高中生進入大學深造的必要條件是首先獲得由學校統一頒發的高中畢業證書，然后再參加高中會考(BAC)。原則上說，所有通過高中會考的高中生，即獲得BAC 的人，均可申請進入大學接受高等教育，但是醫學系、牙醫系、藥學系及技術學院等除外。由于名額有限，這些院校和專業一般采取淘汰制招收大學新生。為讓各高校提前掌握生源情況，法國高校招生實行預注冊，即提前登記志愿。預注冊一般在每年三四月間進行，由于學生人數眾多，法國絕大多數學校均采用電話計算機的登記方式。據悉，法國普通科高中會考及格者中大約有百分之九十四的人可直接進入高等院校就讀，而技術科高中會考及格者則僅有百分之十七的人能進入高等院校就讀。

【韓國：高考不算總分 擬打破“一考定終身”】

韓國教育部于2002 年初實施新的高考制度。新制度的最大特點是對考試成績不再計算總分，而將各科目的考試成績分別打分，然后依據分數段確定各科目的等級以及綜合等級。等級分為9 等，每年的等級比例根據每年的考生人數確定。各大學將根據各科目考試等級、學生手冊、面試成績、專長等情況招收學生。這次改革了以分數為主的招生制度，引導學生不再只注意高考的分數，而把注意力轉移到培養自己的專長和特殊才能上來。實行等級制后，考生不會像過去那樣因1 分或零點幾分的差異而落榜。

【印度：高中可按興趣選預科 競爭從幼兒園開始】

印度的高考不實行全國性的統考制度，由各大學自選出題考試。全國性大學的入學考試由中央中考委員會主考，各邦大學的入學考試則由各邦主考。各?？荚囃ǔ６荚诿磕甑?—6月間舉行。由于不實行全國統一教育，學生反而有了更多的選擇余地。據說有的考生在一個考季內，就參加了20 多次入學考試。雖然沒有統一考試，但印度也是人口大國，為了上大學，考生也面臨著很大的壓力。由于一分之差，在高考成績的名冊上有可能相差二、三十名。因此，在印度也出現了與中國類似的現象，即形形色色的輔導班、輔導中心。在印度的一些大城市里，準備參加高考的應屆畢業生，每天凌晨三點就起床，先趕去參加4 點鐘的輔導課，然后還要到學校去應付進度很快的日常課程。此外，家長也對學生施加著很大的壓力。家長們都認為高考是決定子女今后命運的大事，不惜投入巨資?，F在，不光輔導班學費很貴，有些學校的日常費用也讓中產階級家庭感不堪重負。凡此種種，都對學生形成了巨大的精神壓力，這在某種程度上扼殺了他們的創造性和靈感。印度輿論十分關心這些情況，一再呼吁要對高考進行改革。

【日本：向上公立大學 要參加兩輪高考】

在儒家傳統盛行的東亞國家，“高考”的概念雖然有差別，但“唯有讀書高”的文化都是一樣的。日本是個“唯學歷是上”的社會，個人的社會地位、升職機會、受尊重程度，都是由學歷以及所讀大學知名度決定的。所以，日本的高考就是日本青年人生命運的一個重要的轉折點，真可謂是“一考定終身”。日本的名牌大學相當難考，如東京大學、早稻田大學等。能考上東京大學的學生，根本不屑于到英美著名大學留學。如果一個學生考上了名牌大學無疑是鯉魚跳龍門，家長高興，在社會上也讓人刮目相看。

日本的高考考生要面臨“地獄考試”。日本高考題目曾一度向難題化、偏題化發展，日本電視臺不少娛樂節目經常搬出高考原題為難嘉賓，諷刺“這種題目連研究人員都不一定能做出來”。在日本，一個人擁有的學歷會直接影響到其職業的好壞和薪水的高低。日本人比較看重東京大學、京都大學等老牌國立大學，日本政府和不少一流大公司經常僅限于在東京大學這樣的名校中招聘新人。