校園內(nèi)的郵差

趙志平

幾個忙碌的身影樓上樓下穿梭著，時而會喘上幾口粗氣，抬頭掃視著班級和辦公室的門牌。他們都懷抱或手捧著報紙雜志。他們是新上任的“校園郵差”。這只是我對他們的稱呼。他們的職責(zé)是負(fù)責(zé)包括校長室在內(nèi)的所有辦公室和各班級報紙雜志的送達(dá)任務(wù)。他們樂此不疲。

由于是剛上崗，也只是經(jīng)過簡單的幾句語言培訓(xùn)，更多的經(jīng)驗還須要在崗位上自己摸索。由于對各班級所在的樓層不熟，對各辦公室的位置不曉，第一日的工作“郵差”樓上樓下跑了不少的冤枉路。幾本雜志和幾份報紙送達(dá)到目的地之后，幾個孩子已經(jīng)是氣喘噓噓了，臉上卻涌動著少有的喜色。

安排班級的孩子為學(xué)校各辦公室和班級送報紙雜志算是謀劃已久的事情了。事情緣自兩年前。自己把訂閱的刊物投送地點改到了單位，自此而后，每一期如約到來的刊物便難覓蹤跡。幾次三番和收發(fā)室的負(fù)責(zé)人講，一部分刊物還是難逃噩運。一年下來細(xì)數(shù)自己訂閱收到的刊物像秋日地攤上傾銷的涼鞋一樣，都是斷碼的。難得看到有3期連到一起的。

我想到了學(xué)生，想到了班級的孩子們，這件事他們一定會做得很好。苦于那時孩子們年齡還小，剛剛?cè)雽W(xué)不到一年的時間，也只是想一想。雖然沒有付諸行動，可是這種想法并沒有泯滅在萌芽中。

學(xué)校換了收發(fā)室的負(fù)責(zé)人。破天荒自己訂閱的刊物能在第一時間以最快的速度和主人見面了。每次都是相見甚歡。而每一次也都是收發(fā)室的負(fù)責(zé)人親自交到我的手中。一分喜悅伴著三分的感謝。幾次整理手中的刊物，一期一期按著期號排列著，終于是成套了。內(nèi)心的喜悅潤澤著久違的想法，也以此回報收發(fā)室負(fù)責(zé)人辛苦的勞作。

鼓足了勇氣向收發(fā)室負(fù)責(zé)人提出了自己的想法，被婉言拒絕了。我沒有放棄。

我又一次敲開了校長室的門。當(dāng)教育情懷是一致的時候，言語的多少便顯得不再重要了。少頃，我滿懷喜悅從校長室走出直奔收發(fā)室。當(dāng)我從收發(fā)室走出來的時候，心想：“溝通多么重要啊！”

在回班級的路上，內(nèi)心盤算著這個崗位的人選和人數(shù)。還是在實踐中嘗試摸索后再細(xì)細(xì)推敲吧。選了幾個自認(rèn)為稍微精明一點的，責(zé)任心強(qiáng)一些的，溝通能力較好的。自己把選好的孩子領(lǐng)到了收發(fā)室和收發(fā)室的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了職責(zé)的交接。幾個孩子爭先恐后搶得了第一次任務(wù)。我做了一番分工后，孩子們便自行在樓內(nèi)開始像情報人員一樣摸索了。用腳，用手，用眼睛，用嘴和大腦。

收發(fā)室的負(fù)責(zé)人的感謝聲一直持續(xù)到我走出收發(fā)室的門。感謝的應(yīng)該是我，這我深深知曉。

幾個孩子在日記中寫下了第一天工作的情形和心情。現(xiàn)在，別的孩子或許會很羨慕，一定會很羨慕。我不是上帝，我暫時還不能讓每一個孩子都有這樣的喜悅嘗試，但我會努力讓更多孩子去辛苦走上一遭，哪怕再多一個，哪怕只再多一個。

更多的人看著新鮮，不會理解。試想，一個小學(xué)生在他的小學(xué)5年學(xué)習(xí)生活期間，給校長送了5年報紙刊物。無數(shù)次地從校長室或主任室走進(jìn)走出，又有幾個孩子有這樣的經(jīng)歷呢？

樓上樓下，至少起到了鍛煉身體的效用。我不去想一些很久以后的事，我看到的是孩子們滿頭大汗的臉頰上流淌著的不只是汗水，還有喜悅。我想到了央視采訪路人的那個很俗的問題：“你幸福嗎？”那應(yīng)該是一種幸福吧。

（作者單位：哈爾濱市大同小學(xué)）