如何優(yōu)化初中作文教學(xué)

席瑤

初中語文教學(xué)中，作文教學(xué)非常重要，在考試中占據(jù)有40%的比例分?jǐn)?shù)，可以說學(xué)生作文水平的高低直接影響著學(xué)生的語文成績。教師很努力地講解，但是學(xué)生的寫作水平也很難提高。教師如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的寫作水平，成為教師的重要的教學(xué)任務(wù)。教師在教學(xué)中如何優(yōu)化作文教學(xué)，提高學(xué)生的寫作水平呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣

對于我們的世界，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，重視寫實(shí)文章。教育學(xué)生帶著眼睛去看，處處留心，時(shí)刻注意觀察，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。教師應(yīng)該讓學(xué)生明確觀察的對象，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官器官深入細(xì)致地觀察，觀察全面而到位。例如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生觀察荷花，教學(xué)生觀察荷花的形狀、顏色、神態(tài)，然后教學(xué)生領(lǐng)略花的清香，再教學(xué)生觸摸荷花，觀察荷葉、蓮蓬等，再讓學(xué)生聯(lián)想描寫荷花的詩句等，要求學(xué)生帶著情感去贊美荷花，學(xué)生就能寫出栩栩如生、感人肺腑的好的《荷花》了。

二、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的寫作的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀的特質(zhì)，積極引導(dǎo)

及時(shí)肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，少給學(xué)生批評，教師在批改學(xué)生作文的時(shí)候，都要發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀的特質(zhì)，并在評語中肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真對待每一次學(xué)生習(xí)作，找出好的作文修改，作為范文評講，及時(shí)張貼出來，精彩的地方一定要重點(diǎn)講，形成學(xué)生比學(xué)趕幫的好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，分別進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生的寫作水平高低不等，教師如果一樣地教學(xué)生，很可能有的學(xué)生學(xué)得很輕松，吃不飽，有的學(xué)生吃不消，失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的心理。教師在作文教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度提不一樣的要求，給學(xué)生進(jìn)行寫作的分類指導(dǎo)。教師可以鼓勵(lì)好的學(xué)生參加各種作文競賽，積極向報(bào)刊雜志社投稿，爭取將好的文章發(fā)表出來，滿足自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)的需要。對于寫作文差的學(xué)生，教師可以對這些學(xué)生降低要求，適當(dāng)減少寫作文的難度，保證學(xué)生每次寫作文的時(shí)候能有所進(jìn)步，全面激發(fā)學(xué)生的寫作的興趣，逐步提升這些學(xué)生的寫作的層次。

三、重視課外積累，豐富寫作的素材

教師要保證學(xué)生作文有話可以說，有事情可以寫，應(yīng)該重視積累寫作文的材料，重視多閱讀一些優(yōu)秀的好的作品。教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？

1.拓展閱讀要深入進(jìn)行

教師可以向?qū)W生推薦閱讀的書目，讓學(xué)生閱讀適合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀的文學(xué)作品，例如《讀者》、《青年文摘》等，重視提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，教師也可以推薦學(xué)生閱讀《滿分作文》等，重視提高學(xué)生的寫作的質(zhì)態(tài)，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些科普的作品，工具書目等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生的寫作教學(xué)做好準(zhǔn)備，豐富學(xué)生的寫作積累。

2.制作閱讀卡片

教師可以教學(xué)生在平時(shí)的課外閱讀中，將讀到的精彩的片段、名言佳句、精彩的格言進(jìn)行摘抄成讀書卡片，再分類進(jìn)行整理，并寫上一些閱讀的個(gè)性化感悟或者個(gè)性化理解，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.專題閱讀和自由閱讀相結(jié)合

教師應(yīng)該要求學(xué)生閱讀一些書籍或者文章，要和語文教材的單元閱讀，單元作文的語體實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)，提高學(xué)生的閱讀效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由閱讀的時(shí)候，一定要根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣選擇遇到度材料，體現(xiàn)學(xué)生閱讀的自主性，讓學(xué)生在寫作的時(shí)候能夠調(diào)取不同的閱讀素材來寫出自己的個(gè)性化的作文，這樣學(xué)生寫出來的作文才會(huì)更加豐富和深刻。

四、針對性地寫一些片段和日記，隨筆等

學(xué)生的課外時(shí)間非常有限，教師不能讓學(xué)生寫太多的文章，教師可以根據(jù)實(shí)際的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)學(xué)生多寫小練筆，多寫日記。教師可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生每天至少練筆一次，可以教學(xué)生抨擊國事，也可以練習(xí)遣詞造句，學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，筆頭就熟悉了，素材也就豐富了，一些內(nèi)容還可以運(yùn)用到作文教學(xué)中，減少學(xué)生寫作文的難度。教師也可以指導(dǎo)學(xué)生寫隨筆，給學(xué)生充分的自由，保證學(xué)生選材自由，命題自由，文體自由，教學(xué)生寫出自己最熟悉、最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生寫印象最深刻的人和事等，可以讓學(xué)生議論、抒情、記敘等，讓學(xué)生盡情抒寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物的興趣和才能。學(xué)生可能開始寫的時(shí)候會(huì)比較簡單，慢慢地，學(xué)生的觀察視野也在不斷擴(kuò)大，就能寫社會(huì)，寫人生了。通過寫隨筆，就能激發(fā)學(xué)生的寫作的欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，提高學(xué)生的寫作的興趣。這樣，學(xué)生就能逐漸貼近真實(shí)的生活，寫作水平就能逐漸提高了，學(xué)生的寫作境界也在逐漸提高了。

五、幫學(xué)生歸納寫作技巧，提升寫作水平

1.教會(huì)學(xué)生寫作的方法

教師可以給學(xué)生一些好的寫作的方法，例如教學(xué)生怎樣擬寫題目，可以引用詩句，可以運(yùn)用修辭等，讓文章的標(biāo)題更加形象傳神，有影響力，有感染力。

2.教會(huì)寫作錘煉詞語，善用修辭，為文章增加魅力

教師可以指導(dǎo)學(xué)生一定要先光彩奪目，然后才做到平淡自然。教師要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用豐富多彩的詞匯，優(yōu)美的文辭來吸引學(xué)生，吸引讀者的眼球，得到寫作文的高分。

總之，教師應(yīng)該全面提高學(xué)生的寫作水平，重視大膽改革創(chuàng)新，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，養(yǎng)成好的寫作文的習(xí)慣，幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在學(xué)生的寫作實(shí)踐中潛心指導(dǎo)，讓學(xué)生作文煥發(fā)出生命的新鮮活力與色彩，讓學(xué)生作文充滿人生哲理和詩情畫意的芳華。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江黃玨學(xué)校）