縣級(jí)圖書館在推進(jìn)全民閱讀中的作用探析

蘇麗+楊建英

[摘 要]閱讀能力的高低被認(rèn)為是一個(gè)國(guó)家與地區(qū)國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)與前提，這其中書籍及其載體——圖書館起著莫大的作用。目前我國(guó)存在國(guó)民閱讀量偏少、公共閱讀資源不足、各地區(qū)閱讀水平發(fā)展不均衡性等問(wèn)題。基于此，建立國(guó)家統(tǒng)一的閱讀規(guī)劃與閱讀保障機(jī)制，倡導(dǎo)全民閱讀就成為了提高國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)有效手段。圖書館作為全民的總書庫(kù)，為推進(jìn)全民閱讀計(jì)劃提供了一個(gè)良好的載體和平臺(tái)。本文擬從縣級(jí)圖書館在推進(jìn)全民閱讀中的作用入手進(jìn)行研究，論及圖書館在全民閱讀中的相關(guān)理論，對(duì)全民閱讀的現(xiàn)狀及影響全民閱讀的因素進(jìn)行了分析探討，最后提出了針對(duì)性措施。

[關(guān)鍵詞]圖書館；全民閱讀；全民閱讀立法

英國(guó)哲學(xué)家培根所言：“讀書可以陶冶個(gè)性，每一種心理缺陷，都可以通過(guò)聰明的閱讀來(lái)彌補(bǔ)，”閱讀，是每一個(gè)國(guó)民以圖書為載體，借著字的形、音、義去思考、分析、判斷，并得到合理的結(jié)論。閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是促成人類終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力。因此為滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的閱讀需要，開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。每一個(gè)國(guó)民不僅可以通過(guò)閱讀有效提升自身閱讀學(xué)習(xí)能力，而且還可以在智力開(kāi)發(fā)、科學(xué)精神培養(yǎng)和完整人格塑造方面起到重要的作用。

一、相關(guān)理論綜述

（一）全民閱讀活動(dòng)

所謂全民閱讀活動(dòng)，是指為培養(yǎng)國(guó)民利用節(jié)假日、雙休日等時(shí)間勤于讀書、主動(dòng)讀書并養(yǎng)成自覺(jué)習(xí)慣，樹(shù)立“愛(ài)讀書、讀好書”、崇尚讀書的良好風(fēng)尚，國(guó)家新聞出版署、中宣部等部門聯(lián)合倡導(dǎo)的全民讀書活動(dòng)，從而達(dá)到提高自身綜合素質(zhì)的效果。在這一過(guò)程中，以縣級(jí)圖書館為代表的基層圖書館起到了重要的作用，縣級(jí)圖書館以“全員參與、內(nèi)容豐富、形式多樣”為基本原則，以開(kāi)展讀書互動(dòng)、在線交流、論壇講座、電子閱讀等為活動(dòng)手段，在拓寬國(guó)民閱讀范圍的前提下，推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（二）全民閱讀計(jì)劃立法

就我國(guó)目前全民閱讀的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，存在國(guó)民閱讀量偏少、公共閱讀資源不足、各地區(qū)閱讀水平發(fā)展不均衡性等問(wèn)題。根據(jù)2012年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)的18到70年齡段的國(guó)民圖書的閱讀率僅為五十四點(diǎn)九的百分率，多元化的閱讀方式，大大壓縮了紙質(zhì)圖書的閱讀量，從而使其降到每人每年只讀到四本多一點(diǎn)，相比于1999年六十點(diǎn)四的百分率，呈現(xiàn)出大幅下滑的趨勢(shì)。而法蘭克福書展提供的數(shù)據(jù)表明，德國(guó)人每年閱讀18本書以上。由此可見(jiàn)，我們的差距有多大。

國(guó)家圖書館常務(wù)副館長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師詹福瑞是十一屆、十二屆全國(guó)人大代表。多年來(lái)，他一直在呼吁為全民閱讀立法，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性：“這兩年全國(guó)人大會(huì)議期間我一直在提建議，今年提出的建議是制定全民閱讀促進(jìn)法。提出這個(gè)建議主要是出于這樣的考慮：閱讀對(duì)一個(gè)人、對(duì)一個(gè)國(guó)家是至關(guān)重要的。”因此，讓全民閱讀立法具有其現(xiàn)實(shí)意義。具體措施：一是成立全國(guó)統(tǒng)一的全民閱讀領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；二是設(shè)立全國(guó)統(tǒng)一的全民讀書節(jié)；三是為全民閱讀立法；四是制定全民閱讀的長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，以此為各地區(qū)、各單位開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)提供可以參照的指導(dǎo)綱要；五是建立全民閱讀發(fā)展基金，基金的建立就為開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展提供了物質(zhì)上的保障。

全民閱讀立法不是強(qiáng)化每個(gè)人定時(shí)定量讀幾本書，不會(huì)干涉公民閱讀與否的自由，也不是剝奪公民選擇閱讀的權(quán)利。閱讀立法是明確政府有保障全民閱讀的責(zé)任，培養(yǎng)民眾的閱讀意識(shí)。通過(guò)法律的約束，幫助國(guó)民克服讀書的惰性，提高閱讀興趣，培養(yǎng)國(guó)民的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)國(guó)民閱讀活動(dòng)的健康發(fā)展。

（三）縣級(jí)圖書館在全民閱讀中的作用

1、提供豐富的閱讀資源

對(duì)于縣級(jí)圖書館而言，鑒于其服務(wù)對(duì)象的多層化，縣級(jí)圖書館必須具有豐富的館藏資源。究其原因，是因?yàn)榭h級(jí)圖書館豐富的館藏資源可以滿足不同服務(wù)對(duì)象，能夠在海量文獻(xiàn)選擇中，滿足不同個(gè)體的內(nèi)在需求，讓各個(gè)群體獲取不同知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)不同閱讀群體個(gè)性化的成長(zhǎng)。

2、提供適宜的閱讀場(chǎng)所

為不同服務(wù)對(duì)象提供適宜的閱讀場(chǎng)所是公共圖書館的重要職能之一?？h級(jí)圖書館逐步建立起來(lái)覆蓋城鄉(xiāng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，為滿足不同服務(wù)對(duì)象的要求，縣級(jí)圖書館有意識(shí)采集并儲(chǔ)藏知識(shí)性、趣味性、教育性強(qiáng)的圖書、報(bào)刊、音像制品和電子出版物等，同時(shí)為發(fā)揮教育職能，采取靈活多樣的服務(wù)措施，創(chuàng)新理念，及時(shí)引入現(xiàn)代信息技術(shù)，為促進(jìn)全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展打造良好的社會(huì)氛圍。

3、提供科學(xué)的閱讀指導(dǎo)

在服務(wù)基層讀者閱讀方面，縣級(jí)圖書館起到了不可替代的作用，縣級(jí)圖書館的文獻(xiàn)資源學(xué)科齊全，讀物品種豐富，在圖書的擇取、活動(dòng)的開(kāi)展、技法的培養(yǎng)等方面能夠滿足不同興趣、不同個(gè)性、不同閱讀水平讀者需要，能夠?qū)崿F(xiàn)全民閱讀活動(dòng)的健康發(fā)展。

二、圖書館閱讀現(xiàn)狀

基于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基礎(chǔ)上所出現(xiàn)的微博、微信等多元化閱讀形式，基層讀者的閱讀呈現(xiàn)出“碎片化”的特點(diǎn)，有超過(guò)百分之六十的青少年借助于多媒體的手段互通信息，從而使得縣級(jí)圖書館的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值大大縮減。

（一）縣級(jí)圖書館館藏建設(shè)滯后

近年來(lái)，大量數(shù)字圖書館系統(tǒng)平臺(tái)建成，推出了系列服務(wù)項(xiàng)目，其中包括聯(lián)合編目服務(wù)、資源發(fā)布與服務(wù)、統(tǒng)一用戶管理、圖書自助借還、資源登記、信息采集、信息檢索等多個(gè)方面。這種容量大、質(zhì)量高的索引數(shù)據(jù)庫(kù)，便于讀者瀏覽網(wǎng)頁(yè)，獲得大量有用信息。

但是，以莒縣及周邊不少市、縣為例，大多縣級(jí)圖書館計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通訊、多媒體等技術(shù)手段相對(duì)落后，信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展緩慢，即使有電子文獻(xiàn)閱覽室，但是在規(guī)模、軟件、文獻(xiàn)等方面發(fā)展都比較匱乏；基于全國(guó)性圖書館數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)宏觀規(guī)劃缺乏的緣故，各個(gè)縣級(jí)圖書館數(shù)字化建設(shè)處于各自獨(dú)立，相對(duì)分散狀況，在相當(dāng)?shù)姆秶蛯哟紊线€存在重疊建設(shè)的問(wèn)題。這就直接導(dǎo)致資源共享無(wú)法實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

（二）無(wú)法滿足多元化閱讀需求

就當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)閱讀率將逐漸超越了紙質(zhì)閱讀率。這也就是說(shuō)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨成熟，閱讀人群出現(xiàn)了較大的分化，閱讀載體的選擇趨于多元化。利用平板電腦、手機(jī)等閱讀器網(wǎng)上在線閱讀，利用MP3格式的語(yǔ)音圖書下載實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)”書，但大多基層圖書館現(xiàn)在仍不能提供。

學(xué)生群體無(wú)疑是閱讀群體中的主流，但其閱讀書籍多集中在教輔類書籍，無(wú)法起到拓展視野、豐富知識(shí)面的目的。究其原因，就是因?yàn)閷W(xué)生所背負(fù)的課業(yè)負(fù)擔(dān)大，導(dǎo)致其實(shí)際閱讀量的下降；新一代的農(nóng)民工閱讀現(xiàn)狀也令人擔(dān)憂，他們 “精神饑渴”，其精神家園的空虛與茫然說(shuō)明了閱讀量極度匱乏。全民閱讀應(yīng)當(dāng)發(fā)揮填充城市內(nèi)部二元結(jié)構(gòu)造成的“精神文化鴻溝”的作用。

（三）閱讀活動(dòng)形式過(guò)于單一

為了促使全民閱讀活動(dòng)向縱深發(fā)展，圖書館應(yīng)開(kāi)展多樣式的閱讀活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)中暴露出的諸如社會(huì)化功能不足、因地域的差別而出現(xiàn)的不均衡現(xiàn)象、讀書活動(dòng)品牌構(gòu)建乏力等問(wèn)題。管理部門應(yīng)努力讓讀書活動(dòng)不能只停留活動(dòng)的單一化方面，而應(yīng)該形成一套規(guī)范的運(yùn)作機(jī)制，建立起長(zhǎng)效的管理機(jī)制。

（四）服務(wù)質(zhì)量的低效化

相對(duì)于大型公共圖書館，縣級(jí)圖書館服務(wù)機(jī)構(gòu)少之又少，越是貧窮的地區(qū)，越缺乏提供知識(shí)的場(chǎng)所。有的圖書館館藏藏書少，圖書種類單一。有的圖書館甚至都無(wú)法維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，更不要說(shuō)館藏資源的建設(shè)，在這樣的條件下，服務(wù)水平的低下就可想而知了。

三、創(chuàng)新縣級(jí)圖書館服務(wù)全民閱讀對(duì)策

（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展服務(wù)領(lǐng)域

縣級(jí)圖書館是國(guó)民享受知識(shí)的場(chǎng)所，為更好地實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，就應(yīng)該以更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)滿足國(guó)民愿望。一是拓展其服務(wù)面，國(guó)家應(yīng)該通過(guò)立法增大政府在建立與扶持縣級(jí)圖書館的財(cái)政撥款的長(zhǎng)效機(jī)制；二是要從服務(wù)水平等方面提高縣級(jí)圖書館活動(dòng)能力。數(shù)字化圖書館的構(gòu)建是提高縣級(jí)圖書館服務(wù)水平的必經(jīng)之路。數(shù)字化圖書館就是要以數(shù)字化閱讀平臺(tái)為載體，為讀者提供章節(jié)和全文檢索、部分文獻(xiàn)試讀、參考咨詢、下載等全面的圖文信息服務(wù)。

（二）細(xì)化閱讀行為，拓展社會(huì)功能

以青少年代表的群體是全民閱讀活動(dòng)的主要力量，學(xué)生與青年農(nóng)民工都是全民閱讀中的重要組成部分。青少年是國(guó)家的建設(shè)者與接班人，他們是祖國(guó)未來(lái)的中堅(jiān)力量。良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)成為他們受益于終生的寶貴財(cái)富。據(jù)此而言，青少年讀者在縣級(jí)圖書館的閱讀并不是單一化的閱讀行為，而應(yīng)該是一個(gè)多元化活動(dòng)的閱讀行為。形式的多樣性可以表現(xiàn)為開(kāi)展讀書競(jìng)賽、讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、故事會(huì)等。這對(duì)圖書館的管理人員也是一個(gè)挑戰(zhàn)，要求圖書館管理人員及時(shí)充電、不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從而把全民閱讀活動(dòng)組織好，使青少年閱讀者能夠帶著問(wèn)題去閱讀、帶著思考去領(lǐng)悟、帶著感情去講述。

（三）構(gòu)建數(shù)字圖書館，提升全民閱讀水平

通過(guò)數(shù)字化圖書館的構(gòu)建，能夠從內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)與空間等多個(gè)領(lǐng)域?yàn)槿耖喿x活動(dòng)的開(kāi)展提供服務(wù)，充分發(fā)揮館藏資源的優(yōu)勢(shì)，使其能夠從固有的館內(nèi)資源價(jià)值轉(zhuǎn)化為社會(huì)價(jià)值。作為圖書館，應(yīng)該掘棄傳統(tǒng)意義上的借書、讀書的保守思想，利用其館藏資源的優(yōu)勢(shì)以及數(shù)字化技術(shù)的強(qiáng)有力的支撐，拓展其社會(huì)服務(wù)化的功能。例如，對(duì)于展覽類的書畫作品來(lái)說(shuō)，就可以利用視頻、音像、多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)手段為其提供技術(shù)服務(wù)，從而營(yíng)造層次繁多、色彩絢麗、功能多樣的立體文化表現(xiàn)模式，從而大大提升了展品的文化價(jià)值。同時(shí)還可以針對(duì)不同的閱讀人群開(kāi)展形式多樣的服務(wù)活動(dòng)，例如，組織書畫愛(ài)好者在國(guó)慶開(kāi)展“熱愛(ài)祖國(guó)”的活動(dòng)；在暑期邀請(qǐng)青少年學(xué)生到圖書館開(kāi)展“讀書、評(píng)書、送書”的公益活動(dòng)；利用數(shù)字化閱讀平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)不同人群的讀書指導(dǎo)活動(dòng)，力求促進(jìn)國(guó)民讀書水平的提高。

（四）提升服務(wù)質(zhì)量，引領(lǐng)全民閱讀

在全民閱讀活動(dòng)中，縣級(jí)圖書館是普通讀者閱讀活動(dòng)有益補(bǔ)充，這種補(bǔ)充與延伸可以極大地拓展青少年閱讀的廣度與深度。當(dāng)然，普通讀者在縣級(jí)圖書館的閱讀并不是單一化的閱讀行為，而應(yīng)該是一個(gè)多元化活動(dòng)的閱讀行為?？h級(jí)圖書館充分利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合社會(huì)力量，積極鼓勵(lì)民間組織的參與，同時(shí)接受政府在場(chǎng)所、資金等方面的支持，提升服務(wù)質(zhì)量，形成熱愛(ài)讀書的良好閱讀氛圍。在涉及閱讀書籍選擇方面，則應(yīng)尊重讀者的多元化價(jià)值選擇，更多尊重個(gè)人選擇，避免政府部門的行政干預(yù)，從而達(dá)到提高國(guó)民閱讀率和知識(shí)水平的目的。

推進(jìn)全民閱讀，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，我國(guó)全民閱讀的興起不僅受到國(guó)際閱讀浪潮的影響，更是提高國(guó)民素質(zhì)的客觀現(xiàn)實(shí)需求。國(guó)民閱讀水平的提升，需要縣級(jí)圖書館的引領(lǐng)作用，縣級(jí)圖書館要盡力為普通讀者創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的閱讀空間。全民閱讀，需要社會(huì)讀書風(fēng)氣的點(diǎn)滴積累，是長(zhǎng)期的、任重道遠(yuǎn)的，縣級(jí)圖書館要勇于擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)全民閱讀蓬勃發(fā)展。

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