人間有真愛天地存大美

朱雙娣，鎮(zhèn)江新區(qū)教育發(fā)展中心初中語(yǔ)文教研員，鎮(zhèn)江市中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

張舉，鎮(zhèn)江市中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)任教于鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)北校區(qū)。

邱江南，鎮(zhèn)江市骨干教師?，F(xiàn)任教于鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)南校區(qū)。

金芝，鎮(zhèn)江市骨干教師，鎮(zhèn)江市基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者?，F(xiàn)任教于鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)南校區(qū)。

孫國(guó)平，鎮(zhèn)江市骨干教師?，F(xiàn)任教于鎮(zhèn)江市科技新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：情感的教育與熏陶，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高其語(yǔ)文能力的重要途徑。八年級(jí)上冊(cè)第三、四單元，所選文章情感細(xì)膩、真切感人，為同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操提供了極好的平臺(tái)。

第三單元的主題是“至愛親情”，選編了5篇古今中外名作——朱自清的《背影》、黃飛的《甜甜的泥土》、劉義慶的《人琴俱亡》、鄒韜奮的《我的母親》、川端康成的《父母的心》。這5篇文章都是圍繞親情來(lái)寫的，寫作風(fēng)格上均體現(xiàn)了感情真摯、文字樸素的特點(diǎn)，并且在行文中運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫。

學(xué)習(xí)這一單元的要領(lǐng)是體會(huì)情感之真。親情類的文章往往選取生活中的點(diǎn)滴小事，雖平凡普通卻感人至深、扣人心弦。《背影》寫父親為“我”爬月臺(tái)買橘子，令“我”潸然淚下；《甜甜的泥土》寫親媽為王小亮送奶糖，奶糖化為了甜甜的泥土，這泥土讓孩子破涕為笑，也寄托著親媽對(duì)兒子的至愛；《人琴俱亡》寫王子猷對(duì)弟弟獨(dú)特的悼念，表現(xiàn)了他對(duì)弟弟的深情厚誼；《我的母親》回憶了有關(guān)母親的四個(gè)片段，寫出了母親的可愛與才智，也暗含著“我”對(duì)母親永不忘卻的懷念；《父母的心》通過(guò)一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的孩子送給富人的故事，表現(xiàn)了父母對(duì)子女深深的愛。總之，五篇文章都充滿了真情，均取材于生活，有的是作者的親身經(jīng)歷，有的是發(fā)生在作者身邊的事情。在記敘、描寫中，沒有華美的言詞、奇特的結(jié)構(gòu)，只是以真情取勝，令讀者唏噓感嘆、流連其中，可謂情真文自美。

第四單元的主題是“江山多嬌”，所選文章都是寫天地間的美景秀色。有水清境幽的小石潭，有空明沉靜的承天寺，有林木幽美的阿里山，有密林深處的西雙版納，有水美景秀的威尼斯。五篇文章語(yǔ)言清新雋永，并且，作者均善于抓住景物的各自特點(diǎn)加以生動(dòng)細(xì)致地描繪，使每一處景色都搖曳生姿、令人向往。

學(xué)習(xí)這一單元的要領(lǐng)是掌握融情于景的寫景方法?！缎∈队洝钒凑諡g覽的順序，描繪了石、水、游魚、樹木等景物，最后寫潭上的氣氛，著意渲染寂寥無(wú)人、凄神寒骨的氛圍，抒發(fā)了作者柳宗元因被貶而悄愴悲涼的心緒?！队洺刑焖乱褂巍穼?duì)空靈透明的月色做了極其生動(dòng)形象的描繪，真實(shí)地記錄了當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出蘇軾在貶謫中感慨嘆息而又隨遇而安、自我排遣的心境。《阿里山紀(jì)行》移步換景地描寫了阿里山的風(fēng)光，先后寫了清澈的潭水、寧?kù)o的林區(qū)、幽美的青苔路、無(wú)邊的森林、巨大的神木等景物，這些內(nèi)容均圍繞“阿里山的風(fēng)光美如畫”來(lái)寫，字里行間充盈著對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情?！睹利惖奈麟p版納》描繪了秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸的民俗風(fēng)情，既有自然景觀，又有人文景觀。全文采用小標(biāo)題的形式，五個(gè)小標(biāo)題分別從五個(gè)方面突出了西雙版納的“美麗”，表達(dá)了作者對(duì)自然和少數(shù)民族文化的熱愛?！端{(lán)藍(lán)的威尼斯》以作者漫游的路線為經(jīng)，以自然景觀與人文景觀為緯，抓住水城威尼斯的特點(diǎn)展示了建筑之美與秋色之美，為我們描繪了一個(gè)藍(lán)色的世界。藍(lán)色不僅是威尼斯的景色特點(diǎn)，更是和平、寧?kù)o、友誼的象征，其中包含了作者的豐富情感。本單元前四篇課文是寫祖國(guó)的山水風(fēng)光，最后一篇是寫國(guó)外的游覽勝地，由此引導(dǎo)同學(xué)們熱愛祖國(guó)、放眼世界。

有人說(shuō)，八年級(jí)是一個(gè)學(xué)生成績(jī)高低的分水嶺。我想說(shuō)，八年級(jí)是同學(xué)們提升人格魅力的重要階段。學(xué)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)第三、四單元后，我們要更加關(guān)注身邊的親人、朋友，要學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)與課文對(duì)話，學(xué)會(huì)與天地山川共往來(lái)。