城市新移民中初中語文學困生成因探究

黃泓

造成城市新移民中初中語文學困生的因素從家庭教育方面考慮，主要有以下三點：

第一，家長的文化程度。家長文化程度較高的，對子女學習關心較多，子女語文學習的成績較優秀；家長文化程度較低的，對子女的學習關心較少，子女語文學習的成績較差。

第二，家長的性格愛好。家長性格平靜、涵養較深或有讀書學習的習慣，這對子女克服語文學習上的困難有很大幫助；家長性格急躁、缺乏涵養或有不良嗜好，這對子女克服語文學習上的困難很不利。

第三，家庭的氛圍影響。家庭氛圍和諧，有利于學生以一種愉悅的心態投入學習之中，從而取得好的成績；家庭成員關系緊張，家庭氣氛不和睦，對子女學習的不良影響很大。

魏書生說：“大多數學習成績不理想的學生，并不是因為他們智商不夠，而是因為他們大多缺少良好的學習習慣、科學的學習方法、一定的自我控制能力。”語文學習特別需要學生具有良好的學習習慣，而學困生之所以缺少良好的學習習慣，除了學生自身因素、社會環境因素和學校教育因素外，家庭教育因素是極其重要的一個原因。

家庭教育作為一種獨立的教育形式，在人的身心發展中起著重要作用。家庭是人生的第一課堂，家庭教育貫穿人們一生，是一種終身教育，而父母是孩子人生的啟蒙老師，家長的文化程度、性格偏好和家庭所營造的氛圍對學生的語文學習狀態有極其重要的影響。在城市中，按理說大多數初中學生家長的文化素質應該較高，但隨著經濟的不斷發展，農村人口不斷涌向城市，而涌進城市的這部分學生的家長的文化素養并不很高，這些城市新移民對自己子女的學習要求也并不是太高，這些情況都妨礙了學生良好學習習慣的養成。

一、家長文化程度的影響

城市新移民中有相當一部分的家長自身的文化程度和素質不高，對子女的學習不夠重視，特別是他們認識不到語文學習的重要性。語文其實是各種知識聯接的橋梁，是學好其他學科的基礎和獲得其他知識的必需技能。此外，語文還是衡量人才知識與素質的標準。

語文學習如此重要，但有的家長依然既不出席家長會，又不主動向語文老師了解子女學習情況。在這些家長中，有的家長是因工作辛苦，早出晚歸，造成精力不足，因此只能滿足子女物質方面的需求，而無暇顧及子女的精神需求。而少部分的家長仍然堅持“教育無用論”，對語文的學習嗤之以鼻，認為學習語文就像外國人學說中國話。

作為一名語文教師，筆者對自己所教的60位來自城市新移民家庭的學生的家長進行了走訪、座談，情況歸納如下表：

%文盲69247小學文化503812初中文化375112高中文化186022大學文化21385從以上兩則表中我們可以看出：一般來說，家長的文化程度較低，對子女的學習情況不夠重視，導致學生自由散漫，學習成績不理想；家長文化程度偏高，對子女學習情況比較重視，學生的成績相對比較優秀。

二、家長性格嗜好的影響

家長的性格嗜好也是影響子女學習的重要因素。性格沉穩、善于引導子女養成良好的語文學習習慣的家長，能在子女學習較順利時給予警告，在子女處逆境時給予鼓勵和信心，這樣必能使子女學習成績穩步提升。家長有良好的愛好也能給子女良好的影響。酷愛書籍的家長，其子女大都能養成喜愛讀書的好習慣，其作文水平和語文修養相對較高。反之則不然。

走訪中筆者發現，有的家長由于性格暴戾，認為孩子是自己生的，要打要罵由自己做主，久而久之，孩子感受不到來自家庭的關心，怨恨之心便積郁在心里。有的家長對孩子“武力”雖然不多，但責罵聲連續不斷，這其實是對孩子精神和心理的一種折磨，同樣會給孩子帶來心靈的創傷。還有一些家長對孩子不打不罵，看似是對孩子的說服教育，有時也稱得上是“苦口婆心”，但家長對孩子的管教太多，做什么都不行，終日嘮嘮叨叨，同樣會使得孩子生厭，極易產生逆反心理。以上幾種情況都可能導致學生學習不專心，成績下降，進而放棄學習。

另外，有些家長的不良嗜好對子女的影響甚大。意大利著名的教育家蒙臺俊利說：“道德的營養不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養不良對身體健康的危害一樣。”在家訪中筆者發現有這樣一位母親，她酷愛打牌，兒子“耳濡目染”，時間長了，母親的牌友竟邀他“參戰”。久而久之，這種不良苗頭在家長的默許下便形成一種惡習導致他常常不能及時完成作業，更不用說多閱讀文學作品了。后來，他甚至逃課打牌，學習成績日趨下降。

三、家庭氛圍的影響

古人曰：“近朱者赤，近墨者黑。”可見環境對一個人的影響之大。創造一個良好的家庭環境，醞釀一種愉快和睦，對子女身心的健康發育成長相當重要。和睦、愉快、溫馨的家庭氛圍是子女健康成長不可或缺的。家庭環境對子女的成長起到潛移默化的作用，因此需要營造一個良好而又充滿活力的家庭環境。

在走訪中筆者發現，在語文學習成績（亦包括其他學科成績）優良的學生中，有90%以上學生的家庭氣氛和諧，學習環境良好。而成績較差的學生往往家庭氛圍不好，父母之間關系緊張。常見的情況有：父母不在家，子女無人管束；父母感情不和，經常吵架；父母認為學習的好壞不重要，不重視給子女創造良好的學習環境等等。在這種不好的家庭氣氛的影響下，孩子率真的天性會受到壓制，健康的身心會受到摧殘，學習必然會受到很大的影響。

另外，城市新移民中有些家庭教育方式不恰當也是造成學生學習不好的一個重要因素。現在獨生子女居多，不少家庭對子女的教育往往以溺愛為主。法國教育家盧梭說：“你知道運用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？那這個方法就是對他百依百順。”過分溺愛孩子往往會使孩子養成驕傲、任性、自私、虛榮等缺點，他們在學校受到批評后，不是虛心接受，而是抱著“無所謂”的態度，更有甚者會破罐子破摔，學習成績自然無法提高，語文學習又從何而談。