淺談如何提高課堂教學效率

張宏宇

素質教育下的課堂教學，不再是教師單純地講，學生一味地聽這樣簡單的雙邊活動，而是要求教師要運用一定的方法、采取一定的策略去引導學生在自主、合作、探究中達到知識的生成。課堂教學是一門藝術，成功的課堂授課模式，來源于教學實踐的經驗積累，教師要在自己的實際教學中不斷探索、更新理念、擯棄不足，才能盡快成長起來。

授課模式教學效率教學情境素質教育下的課堂教學，不再是教師單純地講、學生一味地聽這樣簡單的雙邊活動，而是要求教師要運用一定的方法、采取一定的策略去引導學生在自主、合作、探究中達到知識的生成。然而在現在的實際課堂上，能夠真正讓學生成為學習的主人，引導學生自主學習的教師幾乎寥寥無幾，現就如何提高課堂教學效率談一下筆者建議。

一、教師要精心備課

備課是上好一節課的前提和關鍵。扎實有效的備課是教給學生知識、提高教學效率的有力保障。課堂教學效率是不是真正有效，關鍵在于教師的備課。良好的備課效果，是搞好課堂教學的先決條件。一堂課的知識結構是什么？重點難點分別是什么？怎樣解決？只有明白了這些問題，講起課來才能有的放矢，游刃有余，教學效率自然會有所提高。反之，如果備不好課，磕磕絆絆，輕重失調，效率自然低。新課程改革的基本理念是促進學生積極主動地發展。這就要求我們在備課時心中始終裝著學生，除備常規的內容外，更重要的是要備“學生”，善于分析學情，多思考如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調動學生的思維，讓學生成為課堂大多數時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發揮，甚至于產生大于課堂40分鐘的教學效果。教師上課之前，要積極對教案進行復備，增加自己最新的想法，將教學環節進一步加以細化和完善。

二、教師上課要有激情

激情是感染學生最好的方式，它能影響你周邊的每一個人。飽滿的授課激情，能激起學生的求知欲望，調動學生的學習興趣，調整緊張乏味的授課空間，渲染整個課堂氛圍。教師在上課的時候，一定要調節好自己的情緒，不能將自己在家或者哪里的不滿情緒帶進課堂。有的老師在上課的時候不在狀態，情緒低落，聲音非常無力，學生根本聽不清楚老師在說什么，久而久之，學生也會變得萎靡不振，老師的講課成了催眠曲，自然教學效果不會太好，成績也不可能提高。相反，那些上課精力充沛，激情飽滿的老師，學生的成績普遍都好，原因就在于教師的情緒感染著學生。然而現在的教師卻不盡然，如音樂課教師范唱歌曲時情緒不高，過于程式化。歌唱本身是一件愉快的事情，教師的麻木導致了學生對音樂的倦怠。又如，語文教師在范讀課文時，聲音很弱，學生勉強才可以聽清內容，更不要說語氣和感染力了，這樣的課堂效果不可能好。教師授課激情要有開心時的眉飛色舞、動情時的聲淚俱下，才能讓課堂異彩紛呈、激情四射。因此，激情絕對是一節好課的催化劑。

三、教師授課語言要有影響力

素質教育下的課堂教學，的確改變了過去教師照本宣科的歷史，但平鋪直敘的教學語言、沒有變化的語感，很難讓學生有太多的興趣去聽課。因此，教師講課時候的語調要有輕重，語速要有變化，表情要隨著授課內容的變化而變化。另外，教師的授課語言應當清晰準確，要讓學生聽得清老師所講的內容。教師的授課語言應當簡潔明了，要讓學生能夠聽懂。教師的語言應準確而且生動，要讓學生非常樂于聽你所講的課。教師還要巧妙地調節和控制語言的節奏和音量，使語言快慢適度、抑揚頓挫。除此之外，教師的肢體語言也會影響教師和學生的情感溝通，從而影響課堂課堂的整體氣氛。教師的眼神、動作等肢體語言同一般語言符號一樣，同樣可以作為信息傳遞的媒介，同樣具有不可忽視的交流與溝通的作用。教師在課堂教學中目光游移，眼神經常變換，絕對會影響學生們的聽課效果。教師應該通過自己的眼神使每個學生都感到自己處在教師關注的范圍內，都有被教師欣賞的感覺。教師微笑的眼神，可使學生感到幸福；教師鎮定的眼神，可使學生感到安全；教師信任的眼神，可使學生感到鼓舞。一般情況下，教師應避免對學生久久直視或斜視。相信這樣學生一定會有不同的感受，收到的效果也自然不同。

四、教師要善于創設教學情境

良好的教學情境的設計，能夠緩解學生出現感官疲勞，集中學生的注意力。但是在情境設計這個過程中，需要我們老師采用多種手段，進而達到吸引學生注意力的目的。現在，多媒體設備已經普及到了每一所學校，因此多媒體課件的設計、制作和使用，就成了擺在教師面前的一個新的課題。多媒體的運用，能夠增加課堂容量，節省板書時間，調動學生的學習興趣，提高課堂效率。

五、要建立融洽的師生關系

教師的人格魅力，絕對會影響學生的學習和聽課狀態。學生只有喜歡老師這個人，才會愛聽他的課，注意力才會集中在課堂上，思考問題時也會思維敏捷。如果學生從心里厭煩你，即使你講的再好，他也聽不進去，課堂教學效率自然也就無從談起。因此，老師要注意自己的儀表和形象，更要塑造良好的人格，要走進學生的學習和生活當中去，真心和他們交朋友，經常與他們溝通和交流，讓學生喜歡你，課堂效率自然會大幅度提高。

課堂教學是一門藝術，成功的課堂授課模式，來源于教學實踐的經驗積累，教師要在自己的實際教學中不斷探索、更新理念、擯棄不足，才能盡快成長起來。endprint