對高校試題庫建設(shè)的若干思考與建議

王堯+張憲

【摘 要】 伴隨著教育改革的推行和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校試題庫建設(shè)已不能滿足現(xiàn)代高校的教育發(fā)展水平。因此，對高校試題庫建設(shè)進行創(chuàng)新與改革已成必然之勢。在本文中，筆者通過分析當前我國高校試題庫建設(shè)的現(xiàn)狀，對新時期試題庫的建設(shè)提出了思考。希望可以引起相關(guān)專家的關(guān)注，促進高校的試題庫建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】高校試題庫 試題庫建設(shè) 思考與建議

引言

試題是對學生學習成果的檢測，也是衡量教學質(zhì)量的標準，因此對高校試題庫的建設(shè)尤為必要。雖然部分高校已經(jīng)開始重視對試題庫的建設(shè)，但是在現(xiàn)階段，我國高校的試題庫建設(shè)依然存在一些問題。對此筆者在前人研究的基礎(chǔ)上進行了思考，希望可以對我國高校的試題庫建設(shè)起到積極的影響。

一、我國高校試題庫建設(shè)現(xiàn)狀

隨著電子信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我國各大高校開始對各門課程進行試題庫建設(shè)。試題庫建設(shè)出現(xiàn)后不斷地發(fā)展完善，從字符界面的DOS到圖形界面的Windows系統(tǒng)，試題庫建設(shè)一直都緊隨科技的發(fā)展。而且部分優(yōu)秀的試題庫因其科學性和合理性而長期存在，從而對學生的學習效果進行了準確、真實地反映，同時也衡量了教師的教學水平，對高校教學質(zhì)量的提高做出了巨大貢獻。到21世紀，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到進一步發(fā)展，校園網(wǎng)逐漸開始在各大高校普及。但是試題庫建設(shè)并沒有充分運用這一新興的網(wǎng)絡(luò)平臺，依然沿用傳統(tǒng)的單用戶系統(tǒng)，因而出現(xiàn)了一些問題。如：試題庫的靈活性較差，缺乏個性。沒有按照課程、專業(yè)、文理的差異進行分類；試題庫缺乏開放性，沒有進行及時地補充。隨著學科的發(fā)展，試題庫中的部分試題已不能適應教學的要求，一些新知識也沒有及時補充進來，造成試題庫陳舊落后；試題庫沒有有效利用資源，而是重復開發(fā)。這些問題都制約了高校試題庫的建設(shè)，阻礙了高校教學水平的提高。

二、新時期我國高校試題庫建設(shè)發(fā)展思考

在上文中，筆者對高校試題庫建設(shè)的現(xiàn)狀進行了闡述。由此可見，傳統(tǒng)的試題庫建設(shè)已經(jīng)不適應高校的教學發(fā)展，對此筆者進行了深入的思考，在下文中將進行具體說明。

1. 堅持與時俱進，構(gòu)建與高校教學改革相適應的試題庫

伴隨著教學改革在各大高校如火如荼地開展，教學目標已經(jīng)從知識的傳授轉(zhuǎn)移到對學生能力的培養(yǎng)。因此，各門課程的授課時數(shù)都受到了不同程度的縮減，而需要學生自學和實踐的內(nèi)容越來越多。所以，高校的試題庫建設(shè)應該與時俱進，與課程改革相適應。筆者認為，試題庫除了具有測評學生學習效果的功能之外，還應該具有輔助學生學習的功能，以滿足學生自學的需要。在高校教學中，教師在課堂上缺乏和學生的交流、討論，可以在試題庫中設(shè)立談?wù)摪妫處熀蛯W生可以各抒己見，互相探討；學生在自學過程中缺乏正確的方法和優(yōu)秀案例，可以在試題庫中放上優(yōu)質(zhì)課程資源，給學生提供借鑒；教師還可以在試題庫中給學生布置實踐作業(yè)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。總之，試題庫建設(shè)應適應教學改革的要求，推動高校教學質(zhì)量的提高。

2. 統(tǒng)籌規(guī)劃，基于校園網(wǎng)設(shè)計與構(gòu)建開放試題庫系統(tǒng)

所謂基于校園網(wǎng)的開放性試題庫系統(tǒng)，主要是指試題庫依靠校園網(wǎng)這個平臺，面向全體教師、全體學生開放。教師可以利用這個平臺，把該門課程的相關(guān)授課課件、參考書籍和試題等錄入進去。學生可以利用校園網(wǎng)這個平臺進行討論、自學。筆者認為，基于校園網(wǎng)設(shè)計與構(gòu)建的開放性試題庫系統(tǒng)應具有兩項基本職能：第一，要具有通用性，即這個開放的試題庫系統(tǒng)不是為了某門課程單獨開設(shè)的，而是適合任何專業(yè)的任何課程；第二，應具有智能性，學生在利用校園網(wǎng)平臺進行自我學習、自我檢測的同時，系統(tǒng)可以對學生的學習效果和學習進度進行及時地評價，并反饋給教師，幫助教師根據(jù)學生的實際情況開展有針對性的教學。在節(jié)省資源消耗、節(jié)約人力物力的基礎(chǔ)之上，還便于幫助學生提高學習效率，幫助教師調(diào)整教學方法，從而提升高校的教學水平。

3. 完善試題庫建設(shè)機制 ，穩(wěn)步推進開放試題庫建設(shè)

一直以來，各大高校普遍重視試題庫的建設(shè)，但是并沒有建設(shè)與之相適應的試題庫建設(shè)機制。只有不斷完善試題庫的建設(shè)機制，才能穩(wěn)步推進開放性試題庫的建設(shè)，從而達到提高教學水平的目的。筆者認為，完善試題庫建設(shè)機制可以采取四個步驟：第一，設(shè)計出通用、智能的試題庫系統(tǒng)。高校應團結(jié)一致、統(tǒng)籌規(guī)劃，依靠先進的科學技術(shù)，集中全校之力開發(fā)出具有通用性和智能性的試題庫系統(tǒng)。第二，選取試點，優(yōu)先進行試題庫建設(shè)。可以首先選取部分課程作為范例，優(yōu)先進行試題庫建設(shè)，從而總結(jié)經(jīng)驗，逐步完善，并逐步推廣。第三，嚴格檢測驗收。將建設(shè)完成的試題庫向部分師生開放，進行實踐檢驗，操作過程中出現(xiàn)的新情況、新問題要及時反饋、處理。第四，逐步推廣。驗收合格的試題庫系統(tǒng)逐漸在全校范圍內(nèi)推廣使用，面向全體師生，并在這個過程中不斷完善。

結(jié)語

總而言之，對于高校試題庫的建設(shè)并不是一朝一夕就可以完成的，而是需要一個漫長而艱苦的過程。在這個過程中，需要學校的領(lǐng)導，需要科技的支持，更需要師生的參與。只有這樣，才能開發(fā)出符合課程改革要求，能夠更好地服務(wù)師生的試題庫系統(tǒng)。希望本文可以得到相關(guān)專家的關(guān)注，為高校試題庫建設(shè)貢獻出綿薄之力。

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