書香溢校園 好書伴成長

自2012年元月份起，我園參與了江西省教研室組織的課題《綜合性語言模式下早期閱讀教學方法平衡的研究——綜合性語言模式的方法在早期閱讀教學中的應用》的研究工作。在課題組專家老師的指導下，我園在各年齡段幼兒中開展了早期閱讀教學活動。探索適合我園的早期閱讀教學模式，為幼兒園實際的教學提供有益的指導和借鑒。

為了更好地開展早期閱讀教學活動，我們充分利用現有條件、家長資源和社會資源。努力創造書香校園，為孩子營造良好的閱讀環境和氛圍。讓孩子們再充滿書香氣氛的校園中愛讀書、讀好書、多讀書。在快樂中閱讀，在閱讀中成長。為了創造書香校園，構筑閱讀環境，讓幼兒成為喜愛閱讀的孩子，我們二年多來為了大量的工作。

一、努力打造良好的閱讀環境

在幼兒園各個班級的醒目位置都擺放了書架，書架的高度適合幼兒自由

放書籍，并和孩子一起建立閱讀的規則意識；指導幼兒正確閱讀的方法，教會同伴間如何進行閱讀的分享交流；教育幼兒愛書惜書，閱讀之后把書分類管理放回原處，學會輪流，等待或者一同閱讀喜歡的書籍；對于不小心損壞的書籍進行修補，各班都創設了圖書角，在圖書角里放置雙面膠、卡紙、剪刀等工具。定期和幼兒一起整理、修補圖書，讓幼兒從小養成愛護書籍的好習慣。

二、制定并實施閱讀節的活動分享

2014年4月23日是今年的世界讀書日，這一天也成為我們的閱讀節活動日。由我園領導和各年級組的學科帶頭人共同討論、商議后決定，今年的讀書節我們舉辦全國親子小書制作、書簽制作活動?；顒忧拔覀兿戎贫嘶顒臃桨?，向家長介紹讀書節的活動意義和內容，邀請每位幼兒的家長都來參加活動?；顒又形覀優榧议L和孩子準備了制作圖書和書簽的各種材料，如卡紙、色紙、剪刀、油畫棒、水彩筆、水粉顏料，各種彩帶，并和孩子們一起收集了形狀各異的樹葉、花瓣。這些東西也可以成為制作小書、書簽的輔助材料。讓孩子在家長的幫助下充分發揮自己的想象力、創造力，制作出風格各異的各種精美書簽和精心創編的小書。圖畫、文字配上精心的裝飾，一本精美的圖書和一張美麗的書簽在活動中誕生了，雖然因為天氣原因沒能在戶外舉行活動，但各班活動室里氣氛熱烈而愉快的活動場景給我們留下了美好的記憶，我們也用鏡頭捕捉到了讀書節親子活動的許多美好瞬間。在活動中孩子和家長認真討論、設計、制作。完成之后同伴間相互欣賞、交流，孩子們的快樂之情溢于言表，家長們對活動也非常滿意，讀書節活動取的圓滿成功。

三、充分利用家長資源為幼兒分享閱讀提供堅強的后盾

除了讀書節活動，我們平時也通過各種形式向家長宣傳閱讀活動的重要性。在家園聯系欄，家園聯系手冊里介紹分享閱讀的理念和具體做法，利用晨間活動和離園前半小時，請家長和孩子一起進入閱讀區進行閱讀。每月兩次利用周末下午的時間知道家長如何有效地開展親子閱讀。家長叢開始的被動接受逐漸變得樂于主動與孩子一起度過閱讀時光。親子間的感性在共同閱讀的過程中更為融洽，孩子們在閱讀活動中變得樂于交流、充滿自信。我們還在各班開展了家長捐書的活動，由于認識到閱讀活動的重要性，家長們都積極主動配合老師的工作，樂于為孩子的圖書角不斷增加新的養料。

四、積極爭取社會資源，為幼兒閱讀輸送養料

為了保證孩子有書可讀，我們把課題研究的情況上報給分管領導，區幼教辦、區婦聯也非常支持我園的工作，每年的“六一”前后都會給我們發放相當數量的各類幼兒書籍作為補給。為此，我們專門騰出一個寬敞明亮的活動室來做全園幼兒閱覽室，為孩子們提供了小、中、大班幼兒可以共享的閱讀空間，在快樂閱讀的同時也培養了不同年齡段幼兒間相互友愛的良好氛圍。

通過近兩年半的課題研究工作，我園教師在早期閱讀的討論和實踐水平中有了質的飛躍，幼兒在閱讀方面的興趣與日俱增，語言表達能力、交往能力及同伴之間的合作能力都有明顯的進步。在2014年另一個課題組舉辦的“閱讀啟迪童心，創意引領未來”第九屆全國兒童作品大賽活動中，鄭藝萌作品《快要下雨了》獲小書制作一等獎；鄭子藝獲小書制作一等獎；張倍寧《這就是我》獲小書制作一等獎。黃岳洋《長大以后》獲小書制作二等獎；徐子越《你好》獲小書制作二等獎；楊葉睿哲《我不挑食》獲小書制作二等獎。葉雨彤等14位小朋友獲得小書制作三等獎。我園師生的作品都取得了優異的成績，還有18位幼兒的作品獲江西省兒童組的三等獎，其中蔡群老師指導的大班幼兒楊諶美子創作的小書“快樂的一天”獲全國幼兒組三等獎；葉紅園、樓華華老師的《蒼蠅、蒼蠅快走開》第二階段教學活動設計獲江西省教師組活動設計一等獎；樓華華、楊瑩老師合作撰寫的論文《論小班幼兒分享閱讀教育之重要性》獲全國教師組三等獎。我們還以班級為單位開展了“講故事”“背古詩”等比賽活動，幼兒在活動中都有精彩的表現。從課題活動開展以來，我們校園里到處都洋溢濃濃的書香味，正如我們讀書節的宣傳口號一樣：校園溢滿書香，好書伴我成長！相信我們的孩子童年有好書相伴，將一生受用不盡。endprint