新課程背景下小學英語情感教學的探討

陳璐

【摘 要】隨著新課改的不斷推進，小學英語教學的新教學目標也發生著變化，關注學生的英語基礎知識掌握的同時，注重培養學生運用英語的綜合能力。而在教學過程中合理的滲透情感目標成為廣大英語教師關注的重點。對語言學研究的深入，廣大學者認識到了情感目標對于小學英語教學的重要作用，二者有著密不可分的聯系。因此，本文以小學英語的教學策略為研究重點，首先對小學英語采用情感教學的原因分析和研究，并結合自己的實踐教學探究小學英語情感教學的相關策略。

【關鍵詞】小學英語；情感教學；策略

一、小學英語采用情感教學的原因

1.小學英語新課改的需要

小學英語教學過程是一個動態的人際過程，是為了滿足學生的個性發展需要，提高學生的語言技能，增強學生的情感表達為最終目的。因此，在課堂上實施情感教學，運用恰當的教學策略，能夠有效的表達和傳遞信息，溝通師生之間、生生之間的感情，有助于形成積極向上的學習氛圍，體現出樂學的原則。由于在小學英語的教學過程中，學生所處的語言環境相對傳統學科來說有所不同，因此，學生更希望教師采用積極的引導方式指導學生的學習，這樣，學生在英語學習的過程中才會感受到英語學習的樂趣，增強學習的動力，這是新課程改革的需求所在。

2.是兒童身心發展的需要

小學英語之所以進行新課改，注重情感教學策略的研究是與兒童身心發展需要密切聯系的。小學生是兒童身心發展的特殊時期，在情感方面渴望得到更多人的關注，希望老師積極的引導，并能夠得到師長、同學的認可和鼓勵，因此，在這個階段良好的教學策略會有效的促進學生形成正確而積極的價值觀和學習觀。學生能夠積極大方的參與到小學英語的學習過程中，并充分利用自己較強的模仿能力進行英語語言的運用。能夠在詞、句、段中讀或者運用所學的單詞、句型，甚至可以滲透其中。那么英語課堂也有助于形成生動活潑的氛圍，學生為中心的課堂教學模式便能夠順利開展。

二、小學英語情感教學的策略

1.深入挖掘教材，科學備課

小學英語教材是進行教育活動的基本依據，也是開展教學的依據。對教材的深入挖掘能夠讓廣大的一線教師深刻的領會教育理念和教育思想，充分利用教材中的情感思想。教師要在反復研究教材的基礎上進行科學備課。在備課時，廣大的一線教師不僅要準確把握教學內容的重難點，而且要考慮到學生的學情，預測教學過程中可能存在的問題，提前做好準備，這樣就能夠保證教學過程具有體驗價值。在備課的過程中教師要善于抓住教學中的動情點和傳情點。小學英語教材的編排注重以學生為中心，針對不同學段的學生的教材難易有所控制，并配有很多插圖、歌曲、故事等等，研究教材編排的一些諸如：場面、人物、場景的描寫和敘述能夠挖掘深藏其中的情感，教師能夠恰到好處的對學生進行情感教育，營造良好的師生關系。備課是上好課的前提和基礎，對教材和內容感情基調的準確把握是運用教學策略的關鍵。

2.創設情境，激發學生興趣

由于小學生處于特殊的年齡階段，對新鮮事物有著強烈的好奇心，并善于模仿，因此，從學生的個性出發，在課堂上教師要創設真實而生動的情境，讓學生感知教材中的情感目標，而在教學過程中也體現出了師生、生生之間的情感體驗。創設情境式能夠增強學生的感悟能力，激發學生學習英語、運用英語的能力，提升自己的積極性，培養學生樂觀向上的性格。但是在創設真實情境的過程中廣大的一線教師要切實從交流和溝通的角度出發，讓學生在游戲、歌曲等活動中有所收獲，不能簡單的流于形式，課堂教學的節奏應由學生自己掌握，教師起到的是引導作用。這樣學生在學習的過程中的體會和感悟就會更加的豐富。

3.提高專業能力以身示范

廣大的一線小學英語教師在教學的過程中要轉變教學觀念，提高自己的專業水平和素養，教師實施情感教學的前提在于教師自身能夠很好的把握教材的動情點，并能夠在實踐教學過程中運用自己的動情點進行情感傳達。在課堂上教師要善于調動自己的積極情感克服消極或者悲觀的情感因素，發揮出情感教學的正能量。同時，在提高專業能力及其素養的同時，廣大的教師還應該注重與學生的溝通，在平常的課余時間和孩子們相處增進彼此之間的了解和感情，良好的師生關系有助于在教學過程中的順利開展。在教學的過程中，教師要發揮出自己的語言組織能力，善用語言傳導的技巧，結合教學內容“以情發聲”，“用聲傳情”的有聲語言表達更加具有表現力。在語言表達和傳遞情感的過程中，教師的真誠不做作更能讓學生受到感染。從而保證了整個教學過程中的良好學習氛圍和情感溝通。

和諧融洽的師生關系、生生關系是營造小學英語快樂學習、情感體驗等環境建設的重要支撐，對教材的深入挖掘進行的科學備課是上好一堂課的關鍵，而提升自己的專業能力和素養，對學生的真情流露是傳遞情感的最有效途徑。在小學英語教學中開展情感教學有助于推動新課改的順利開展，促進小學英語教學健康發展，切實提高兒童的語言運用能力，但是在課堂上如何實施情感教學還需要不斷的總結與探討。

參考文獻：

[1]袁玲玲.情感教學在小學英語中的運用[J].小學時代，2011

[2]喬波.小學英語教學情感教學探究[J].中小學電教，2011endprint