淺談多媒體在教學中的作用

劉琴珍

【摘 要】多媒體手段在教學中的作用越來越廣泛，作用也越來越明顯，如何合理使用多媒體手段，是擺在教師面前的一個重要的問題，教師應該在教學中適時使用才能起到應有的作用，才可以提高課堂的效率。多媒體手段在激發學生興趣方面起到了十分重要的作用，教師緊抓多媒體的特點，充分應用多媒體，來使課堂教學進一步生動、有趣。

【關鍵詞】多媒體；興趣；創新；教學模式

隨著素質教育的不斷深化，形象直觀的多媒體在教學中的應用日趨廣泛。多媒體教學作為一種現代化的教學輔助手段，在教學中的優勢是不言而喻的。尤其是中學階段的學生，他們的思維依然更多地依靠直觀形象的感受。它具有傳統教學不可達到的直觀、形象、生動、交互性等優勢，充分利用聲像信號，使教學活動更加富有樂趣，在教學中學生們有身臨其境之感，學習興奮點得到多方面的刺激，既增強了他們的學習興趣和積極性，又大大提高了教學質量。多媒體教學可以營造輕松愉快的氛圍，起到傳統方法所不能起到的作用，從而調整學生的學習心理狀態，引導學生更加自主地進行學習。

計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學生帶入了寬松愉快的學習環境，讓學生主動探索，積極進取，使學生會學、愿學和樂學。因而要充分地運用計算機多媒體手段去打破以往“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴”的灌輸式傳統教法。只要合理充分地去利用，便能最大程度地調動學生學習的主動性、積極性。教師也要依據學生特點，學生的實際，學生的層次，抓住最佳時機，充分發揮多媒體的優勢，讓多媒體成為教師導學的助手，來充分激發學生的學習興趣，發揮學生的學習主動、積極性、創造性。多媒體聲像同步，形象直觀，信息容量豐富，傳播方式快捷，能使枯燥抽象的課堂教學變得生動活潑；不僅可以幫助學生加深理解教學內容，激發學生學習興趣，而且可以培養學生分析問題、解決問題的能力，提高學習效率。教師要善于設置意境，以情景激發學生興趣現代化的多媒體教學集“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面，生動可感的聲音有利于創設特定的意境，學生置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發了學生極大的興趣，喚起強烈的探索欲望，學習便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。有些課程教學理論性強，需要豐富的課外材料去充實。同時，對重點的突出、對難點的突破、對熱點的聯系，往往費時費力，使教師在臺上講得口干舌燥，學生卻聽得昏昏欲睡，學習效果并不理想。而運用多媒體技術，教學信息便不受時間、空間的限制，教師可以根據教學的需要，對多種視聽材料進行調度，插入大量傳統教學中所無法調用的錄像、圖片、動畫等，把教學內容涉及的事物、現象、過程全部生動地展現出來，可在有限的教學時間里增加更多的信息量，擴展了生物課的教學內容，增強了教學內容的直觀性，使抽象的理論化深為淺、化難為易，較好地突出了重點，突破了難點。

創新教學模式，提高學習效率。新課改要求在整個教學過程中教師和學生應該互動，那么理科教學的刻板化、程序化、枯燥化嚴重制約了新課改的這項要求，由于理科比較公式化，使教師和學生都容易產生疲勞感，因此，整個課堂死氣沉沉，沒有一點活力。當多媒體走進課堂之后，它豐富的畫面，逼真的動畫極大地吸引了學生的眼球，使課堂變得異常活躍、輕松。教學中只有教師和學生也是不夠的，因此我們應該利用一切可以利用的輔助手段來豐富我們的課堂教學，進而激發學生的學習興趣，提高教學成績。傳統的教學模式基本上是教師在上面講，學生在下面記，是“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方式。多媒體技術的運用，使教學過程由單純教師的講變成教與學生雙向互動的過程，改變了以往單純的口授教學方法，使教學手段更趨于現代化和規范化，同時提高了教學效率。在傳統課堂教學過程中，教師要用大量的時間進行板書。采用多媒體教學，使教學簡單化，節約了大量時間，使教師有更多的時間用于師生互動，用于解答學生心中的疑惑。

多媒體教學還緩解了無法開展實驗的難題。一方面在我們廣大的偏遠農村，學校沒有能力開展生物、物理、化學等學科實驗，如果放棄這個實驗的話，學生對這個實驗的理解就會大大折扣，因此嚴重影響了各科教學的質量。有了計算機多媒體的介入，首先我們可以根據實驗過程利用計算機制作出此實驗的模擬過程圖，再通過多媒體展示給學生；另一方面諸如生物教學中研究的最多的是動物和植物，而這兩種生物對季節的變化是非常敏感的，在我們四季分明的北方，到了冬季，幾乎看不到一點綠色，很多的動物或者冬眠，或者遷徙，使得有條件做實驗的學校，也很難找到實驗材料，這樣的自然環境，對于生物教學來說無疑是雪上加霜。然而我們可以利用網絡資源搜集一些實驗的錄像以及實驗的結果，通過多媒體的形式，讓學生來觀看、學習。

總之，多媒體教學手段益處多多，它既體現了師生互動和以人為本的思想，又體現了教學過程的開放性和生成性，是我們在新課標下生物課教學中的主攻方向。愿我們每位生物教師都能朝這個方向努力，以便更好地開展教學。