論職教數(shù)車實(shí)訓(xùn)的思、知、行

陳健

摘 要：以生產(chǎn)實(shí)際為要求，充分發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢—— 實(shí)踐操作，把理實(shí)一體做的位。那么如何帶好學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是最為關(guān)鍵的一環(huán)。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn) 最為忙碌的人 理論聯(lián)系實(shí)踐 仿真 操作

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（b）-0128-01

黃炎培先生曾在《職業(yè)教育怎么樣辦》中說：“職業(yè)教育應(yīng)做學(xué)合一，理論與實(shí)訓(xùn)并行，知識與技能并重；職業(yè)教育的目的在于養(yǎng)成實(shí)際有效的生產(chǎn)能力。”這使我深深的體會到帶好每一次的數(shù)控實(shí)訓(xùn)的重要性。要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的覺得經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)以后，學(xué)到了很多在書本上學(xué)不到的東西，使其在以后的生產(chǎn)生活中受益—— 以提高他們的綜合能力。該文從三個方面來闡述教學(xué)措施。

1 如何來改變學(xué)生對實(shí)訓(xùn)的態(tài)度（思）

對于我們職中的學(xué)生來說做到自覺喜歡的去完成實(shí)訓(xùn)是很難的，大多都是不自覺的厭煩的去參加實(shí)訓(xùn)的，并且對于實(shí)訓(xùn)對自己帶來的收獲也認(rèn)為是基本沒有。那么我做為實(shí)訓(xùn)老師對于他們這種態(tài)度首先要有清楚的認(rèn)識，要明確改變不是一時能夠完成的，要貫穿于整個實(shí)訓(xùn)過程中，在每天的細(xì)節(jié)教學(xué)中。并嚴(yán)格要求自己，以身作則充分發(fā)揮老師的帶頭榜樣作用。在實(shí)訓(xùn)的一開始老師就要對這次的實(shí)訓(xùn)，做一個充分的闡述，明確目標(biāo)于要求，讓學(xué)生們有個底，并要反復(fù)說明再此期間老師會照顧到每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能夠順利的完成這次實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生對于這次的實(shí)訓(xùn)保持比較高的信心。

在實(shí)訓(xùn)期間要做到以下幾點(diǎn)。

（1）要做到對每個學(xué)生都一視同仁，有好的地方要主動積極的去評價(jià)取得的進(jìn)步，有不好的地方或是違反紀(jì)律了，要及時糾正他們的錯誤，并要明確說明他要改進(jìn)的問題所在。當(dāng)然很多情況下可能有的學(xué)生會出現(xiàn)幾次同樣的錯誤，這時切記要用一個寬容而又包容的心去糾正他們的錯誤，自己不能失去耐心亂了分寸，改變不是一時就能完成的。對于這部分學(xué)生，自己要去多關(guān)注他們，多去幫助他們多和他們談?wù)勊麄兩砩蠁栴}，提出合理但并不帶過分要求的解決方案。像我們職高老師完全有必要和自己的學(xué)生成為“好朋友”。

（2）做到經(jīng)常在學(xué)生的身邊，不要等同學(xué)在實(shí)際操作中碰到無法解決的問題時來問你時，才去幫忙解決問題。學(xué)生看到老師不在也懶得自己認(rèn)真去做，或是想問但又怕麻煩，老師不在也不高興問老師了。這些都會大大的降低學(xué)生實(shí)訓(xùn)的積極性，也自然而然的認(rèn)為老師也這么懶我們干嘛不能偷懶呢。所以在實(shí)訓(xùn)過程中老師要成為在車間“最為忙碌的人”，以指導(dǎo)著、講解著、觀察著。學(xué)生看在眼里自然而然會接受和服從著，養(yǎng)成老師交給他們的實(shí)訓(xùn)習(xí)慣。

老師要成為一個幫助學(xué)生達(dá)到自己目標(biāo)的“好幫手”。作為教師在實(shí)訓(xùn)期間我們就應(yīng)該給學(xué)生情感上的，習(xí)慣上的，信心上的支持與幫助，學(xué)生有一個良好的態(tài)度來面對實(shí)訓(xùn)。

2 如何增強(qiáng)學(xué)生數(shù)控車床加工工藝和編程的知識掌握（知）

在實(shí)訓(xùn)期間這部分內(nèi)容是整個實(shí)訓(xùn)過程的基本部分，是加工好零件的前提條件。

（1）對于加工工藝這部分知識可以說是，理論聯(lián)系實(shí)際的過程，也是結(jié)合每個零件的加工老師慢慢講授，學(xué)生慢慢積累的過程。

步驟如下：

①每個零件的加工之前多都要和學(xué)生進(jìn)行多要事先和學(xué)生講解下此零件的加工工藝，讓學(xué)生對這部分內(nèi)容有個初步的了解；

②用VNUC數(shù)控車床仿真系統(tǒng)軟件進(jìn)行初步的加工演示，驗(yàn)證剛才工藝設(shè)定的合理性，從而讓學(xué)生在認(rèn)知上明白工藝設(shè)計(jì)的必要性，另一方面對于這部分的工藝設(shè)計(jì)也牢記在心。

③在實(shí)際的加工零件的過程中去鞏固這部分工藝內(nèi)容。并且自己產(chǎn)生對這個零件的加工的一些想法—— 有時會和老師交換意見。

這時候的學(xué)生是在自主的學(xué)習(xí)著，接受和消化著知識，這是老師希望看到的結(jié)果。

（2）編程知識方面的提高。我采取的方法如下。

①講解時多聯(lián)系實(shí)際，不要把有些知識說的太抽象，如：坐標(biāo)軸X、Z軸，我給學(xué)生比喻成零件的高度軸，零件的長度軸。講解零件上某一部分的走刀路徑時，盡可能的先讓學(xué)生結(jié)合自己在普車實(shí)訓(xùn)過程中相似形狀的走刀路徑來思考回答怎么走刀，再幫助學(xué)生整理走刀路徑并講解與之相對應(yīng)的編程格式。

②多用仿真軟件配合講解的知識進(jìn)行模擬，讓學(xué)生在感官上有了深刻的了解，并且要求學(xué)生進(jìn)行自我模擬，通過模擬找出自己在平時編程中很難發(fā)現(xiàn)的想格式錯誤和指令錯誤等等，幫助學(xué)生找出在這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)中的不足。從而在—寫—輸—模擬的過程中，加深對這部分知識理解和掌握。

3 如何來提高學(xué)生數(shù)控加工中操作技能（行）

我把操作技能分為兩大塊：面板操作控制技能和學(xué)生測量計(jì)算控制誤差技能。

面板操作控制技能，這方面的技能要求操作的準(zhǔn)確和快速性。起初實(shí)訓(xùn)階段要求學(xué)生能夠的準(zhǔn)確操縱機(jī)床進(jìn)行相應(yīng)的動作，這時為了避免錯誤我們就要以程序化的操作規(guī)程加以規(guī)定，也就是說要求同學(xué)們按照指定的步驟完成某些操作，同時老師讓學(xué)生們不斷的以這種操作規(guī)程來反復(fù)練習(xí)，在這期間把學(xué)生分成若干小組進(jìn)行練習(xí)，同組學(xué)生之間可以相互討論，和相互監(jiān)督，老師來回指導(dǎo)和觀察。為了檢驗(yàn)效果一定要進(jìn)行測試，看學(xué)生是否可以準(zhǔn)確操作機(jī)床進(jìn)行操作，這里有很多內(nèi)容如對刀、輸入調(diào)用檢驗(yàn)程序等都要考察。接下來就是在學(xué)生加工零件的過程中，以統(tǒng)計(jì)加工時間的形式來考察操作的速度，對于操作比較慢的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場示范指導(dǎo)，每次一定要以示范為主語言主導(dǎo)為輔，并在以后的加工過程中進(jìn)行督促，并和學(xué)生交流討論自己存在的問題，找出一個解決的辦法。

測量計(jì)算控制誤差技能，大部分學(xué)生對于這方面的技能掌握不好都出現(xiàn)在一些基本工方面的問題。即，測量的時候方法不當(dāng)還優(yōu)勝者計(jì)算粗心計(jì)算錯誤這都導(dǎo)致了最后尺寸加工錯誤。為了解決好這兩個方面的問題。首先，要加強(qiáng)對量具度數(shù)的講解，總結(jié)度數(shù)的方法，并總結(jié)成文字，讓學(xué)生記錄，以此進(jìn)行測量保證測量的準(zhǔn)確性。其次，就是對學(xué)生掌握情況進(jìn)行逐個考察，對有問題的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對于不熟練的學(xué)生進(jìn)行登記，并在以后的零件加工過程中注意監(jiān)督指導(dǎo)。還有，在測量的方法上，要進(jìn)行現(xiàn)場的示范說明，并且要求在每次測量以后都要進(jìn)行記錄，以保證零件尺寸錯誤時依據(jù)記錄尺寸，幫助學(xué)生分析錯誤。最后，要求學(xué)生計(jì)算時都寫好計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算以免錯誤。在技能的訓(xùn)練中要讓學(xué)生從練習(xí)的方式方法上做到細(xì)致周到、穩(wěn)健快速這是最終目標(biāo)。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生在態(tài)度、知識、技能全面的去提高才能體現(xiàn)出實(shí)訓(xùn)的本質(zhì)所在—— 提高學(xué)生的綜合能力！endprint