百姓心目中的“最美鄉村教師”

李勝基

他一生中做過兩次改變命運的抉擇——為了2000多個孩子的未來，他始終堅守三尺講臺；

他每天要走十七八公里崎嶇而漫長的山路，風雨無阻、不畏艱辛地走了整整36年、25萬多公里，可繞地球赤道6圈有余，騎壞了3臺自行車、1臺摩托車，至于走壞了多少雙鞋，磨壞了多少車胎，早已數不過來；

他把學生當成自己的孩子，無微不至地關心照顧、悉心教導，讓許許多多山里孩子“飛”出大山，走進大城市的學府；

他潛心鉆研授課技能，所帶的班級、所講的課都是“頂呱呱”。他先后獲得“遼寧省師德標兵”“阜新市‘感動在基層十大人物”等諸多榮譽稱號，但在他心里，一批又一批孩子學有所成卻勝過一切。雖然國內各級媒體發起的尋找“最美鄉村教師”的名單上，沒有出現過他的名字，可在當地百姓的心目中，他就是“最美鄉村教師”。

他，就是遼寧省阜新蒙古族自治縣化石戈中學教師、共產黨員高鳳祥。

兩次抉擇：堅守換來滿園桃李

若不是心靈深處蘊藏著對學生的愛，高鳳祥的人生或許會是另外一個樣子。從1974年到1997年，在他教師的稱謂前始終掛著“民辦”的前綴。就因為這兩個字，親友們頻頻拖他的后腿：“一個月掙不了幾個錢，干點兒啥不比當那民辦教師強？”1975年秋季征兵時，高鳳祥也曾有機會成為一名軍人。當學生們得知他要參軍的消息后，頓時哭成一片：“高老師不管我們了嗎？你走了誰教我們呀？”30多名家長聞訊趕到學校，拉住高鳳祥的手苦苦挽留。當時是家長們哭，老師們哭，學生們哭，高鳳祥也哭！

面對孩子們和家長們企盼又可憐的眼神，高鳳祥的心被深深觸動了，原本的猶豫在那一刻變得堅定了：“我不走了！不圖別的，我得讓孩子們多學知識，不能當文盲。有了文化，就算是種地也能多打上幾斤糧食。”就這樣，他毅然放棄了參軍的機會，繼續堅守山鄉校園，堅守他深愛的講臺，堅守在他的孩子們身邊。

1977年，封閉十載的高考大門再度敞開。考大學一直是高鳳祥的夢想。當時，雖然高鳳祥對學生家長們解釋說：“如果我考上了，學的知識多了，回來后可以教得更好。”可家長們仍然苦苦挽留：“大學畢業后，你不回來咋辦呀？你這一走，好幾茬學生都沒希望了。你……能不能不走？”鄉親們帶著懇求的話語、孩子們憂傷的眼神，又一次留住了高鳳祥。

1997年，已從教23年的高鳳祥終于從民辦教師轉為一名正式教師。“那年月家家困難，但他家更困難。”高鳳祥家的苦日子，從居住的村屯到任教的學校，幾乎無人不知。剛任教時，高鳳祥的工資少得可憐，每月到手的現錢只有國家補助的5元。村上每年給他補助幾百元錢，但要趕上年景好的時候才發，年景不好，他就相當于白奉獻，而這點錢甚至還不夠用來修理騎壞的自行車。“當老師掙不來錢，地里的活兒白天干不上。”高鳳祥笑稱自己還不如村里的懶漢。為了生活，本已披星戴月上下班的他，還得起早貪黑地侍弄田地，替妻子分擔辛苦。晚飯后先干農活兒，深夜還要借著昏黃的燈光，批改孩子們的作業。

更多的情、更多的愛，高鳳祥給了學生。他將別人家的孩子送出大山，卻把自己唯一的兒子留在了山村：“我欠老伴兒的，更欠兒子啊！”懂事的兒子過早地替父親承擔了家里的一切活計，沒有考上大學，在家務農，至今也沒有外出打工。“我爸太忙，我媽老了，家里沒個人不行。”兒子的話雖然感人，卻深深刺痛著高鳳祥的心。

40年間，2000多名學生，陸續從四周被高粱地圍攏的校園里，從門窗透風的教室里，一批又一批地順利考入上級學校，走出山村。高鳳祥教過的學生中，有現任共青團中央學校部副部長杜匯良，現任中國外交部駐俄羅斯大使館參贊李秀紅，中國醫大影像科任副主任的高樹曦，還有許多事業有成的企業家、兢兢業業為民服務的國家干部，更有正就讀于清華、北大等高等學府的大學生……

雖然分布在祖國的大江南北、各行各業，可每到教師節、元旦、春節，他們都會通過賀卡、信件、電話等向同一位恩師——高鳳祥，表達難以言表的感激之情。每到這時，高鳳祥的臉上洋溢著幸福，道道皺紋更密了，憨厚地笑著對身邊的人說：“我的付出，很值！”

25萬公里：風雨無阻育人路

1978年3月，高鳳祥從臺吉小學調到化石戈中學。相比棲身四面環山的臺吉小學，化石戈中學的辦學條件無疑要好些。但這也意味著，高鳳祥每天的上班路途從6公里被拉長至17公里，而所行的還是令人打怵的山路。“來回走路肯定是不行了。”咬咬牙，拿出家中的全部積蓄，高鳳祥推回了一臺自行車。

到學校的山路中，有一段是長400余米的陡坡。遇到下雪天，高鳳祥必須帶著工具，除一除雪方可行進；趕上雨天，他要一邊推車爬坡，一邊留神腳下。盡管倍加小心，意外還是發生了。2007年12月4日清晨，前夜的一場中雪后，已經騎壞3臺自行車、1臺摩托車的高鳳祥，騎著自己的第二臺摩托車堅持趕往學校。在一處下坡路段，裹著厚厚棉大衣的他在轉彎時不慎滑倒，小腿斷裂骨折。學校給了高鳳祥一年病假，他只休了3個月，就讓家人把自己送回學校上課，吃住在學校，干脆以校為家了。“當時，我正帶初三學生，學校又缺數學老師，可不能把學生的課程耽誤了。”怕影響教學，本該一年過后取出的固定鋼板，在高鳳祥的腿里一直留到了現在。

另一次意外摔倒，留給高鳳祥的“后遺癥”是右手無名指再也無法伸直。老伴心疼地說：“老頭子太倔了，只要多休息些日子，也不至于落下這樣的殘疾！”其實，在那些兩頭摸黑的寒冷冬日里，高鳳祥到底摔過多少次跟頭，他自己都記不清了：“沒大事兒就不說，怕老伴擔心啊。”殊不知，整日擔驚受怕的老伴也不知偷偷掉過多少眼淚。

質樸的山村孩子不善表達，可對自己家長說得最多的話就是“我們的老師像父親”“老師走很難走的路來給我們上課”……

“兩個首屈一指”：偏僻小學創奇跡

“山里的孩子求學不易，不少都是幾里、十幾里地趕路。”為了把自己擔負的數學課講好、班主任工作做好，當時還是臺吉小學教師的高鳳祥一面向老教師求教，一面擠時間學習《教育學》《心理學》等教育書籍，不斷揣摩教學方式方法，積極運用先進的教學理念，大膽實踐，對教學工作精益求精，所講的課程深受學生們的歡迎。無論多忙多累，他都會認真地上好每一節課，批改好每一個學生的作業。他的教學成果很快便體現在了學生的成績單上：1976年，在全鎮小學六年級數學競賽中，高鳳祥所帶的班級榮獲團體成績和個人成績“雙第一”，全鎮教師都特別吃驚：“一個那么偏僻的小學，怎么會有這么好的成績？這真是奇跡！”

在高鳳祥眼里，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。班里有一個男生因母親早逝，平日里十分邋遢，同學們都嫌他又臟又臭，叫他“傻子”“小瘋子”。高鳳祥就在辦公室里給他洗頭、擦身，還給他從里到外買了新衣服，督促他保持衛生，鼓勵他和同學們融合在一起，享受大家庭的快樂與幸福。初中畢業后，曾經的“小瘋子”報名參軍入伍，如今已在部隊榮立三等功兩次，被部隊批準為“志愿兵”。

學生崔志強是個異常頑劣的孩子，同學們見了他都遠遠地躲開，老師們提到他也很頭疼。但在這個“小魔王”的心里，全校只有一個老師讓他信服，那就是高鳳祥。有同學問他：“高老師一點兒也不嚴厲，你這么‘厲害咋就服高老師？”崔志強不好意思地回答：“高老師對咱們多好呀，我就服他！”原來，崔志強和高鳳祥住在一個村屯，高鳳祥主動在上下班路上和他搭伴兒，邊走邊嘮心里話。天長日久，高鳳祥和風細雨般的教誨令原來誰的話也聽不進去的“小魔王”，也變得知書達理了。

家住臺吉村四家子屯的學生孫志國，自幼父母離異，母親患有精神疾病。平時家人都用鐵鏈子鎖上他，直到8歲他才會說話。這個特殊的孩子一上初中就引起了高鳳祥的注意。了解情況后，高鳳祥耐心地教導他與其他同學溝通交流，堅持在他讀初中的3年里，每周一用摩托車把他帶到學校住校，每周五再用摩托車帶著他回家，讓他從特殊的生活環境里走了出來，慢慢變成了正常人。畢業后的孫志國長大成人了，從一個被鐵鏈子鎖了8年的小“啞巴”，成了一個能寫一手好字、自食其力的人。

孫桂玲是一個學習成績優秀的女學生，因父母重男輕女思想嚴重，幾度讓她輟學。“我的學生一個也不能少！”那段時間，下了班，奔波幾十里山路回到家的高鳳祥，不進家門直接跑到孫桂玲家，做孩子父母的思想工作。經過十幾次不懈的努力，高鳳祥終于說通了孫桂玲的父母，讓孩子回到了她喜愛的校園。

發生在高鳳祥身上幫助學生、關心學生的事例不勝枚舉。而今，深受學生和家長們敬慕、喜愛的高鳳祥即將退休。“他永遠都是我們心目中的‘最美教師！”鄉親們眾口一詞地說。