多媒體技術在高校安全教育中的應用研究

白艷紅

摘 要：高校開設安全教育課程是培養大學生提高安全素質的重要手段，在現代科技環境下，多媒體教學促進了安全教育形式的多樣性，提高普遍教學質量，將會給現代高校安全教育工作注入了新的活力。

關鍵詞：安全教育 校園環境 多媒體教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（c）-0137-01

安全教育是高校素質教育的重要組成部分。所謂安全教育，是指以國家法律法規為依據，以提高大學生綜合素質、更好地適應社會需要為目標而開展的素質教育。高校安全教育引導大學生樹立安全意識，學習在成長過程中增強安全防范意識和能力。進入2l世紀信息化社會，現代技術途徑為教育工作注入生機，將現代化多媒體手段融入到教學中區，達到高校校園安全教學的最佳效果。

1 多媒體教學的特點

利用多媒體授課可以使抽象的教學變得更直觀，有利于知識的掌握。相較于傳統教學方式，多媒體會對人體多種感官產生刺激，有利于學生獲取、吸收知識，收到更豐富的學習效果。在教學中，用多媒體授課可增加信息容量。學生在圖像刺激下，更容易集中注意力，并且可以將事物化虛為實，從而可以更具體全面地學習思考，并能培養學生創造性學習的能力。

在課堂教學中，多媒體的應用可以為教學提供多種選擇，同時可隨時反饋學習結果，調節學習進度，選擇學習路徑，為學生提供一個集“視、聽、讀、寫、做”的綜合教學環境。在多媒體教學中，教師只是擔當指導者的角色，而學習的主體是學生，這樣的學習方式會大大激發學生們的想象力和創造力。

2 多媒體教學技術與安全教育相結合

2.1 多媒體教學的綜合效應

多媒體教學的視聽綜合效應，可以幫助學生高效率獲取安全教育信息，提高學生學習質量，增強學生在校園和社會的安全意識。多媒體教學的視聽綜合效果，為高校的安全教育創造最佳環境，增進高校安全教育的直觀性，使安全教育理論與實際案例結合，幫助學生增強安全教育的效果。

2.2 多媒體教學可拓展學習空間

提高學生安全防范意識和能力的教育非常重要。傳統形式的安全教育形式多是枯燥乏味的說教，但說教形式不能收到顯著效果。多媒體教學的信息形式繁多，是多種多樣的，覆蓋諸多方面，提供了各部門、各工作和各環節之間的信息通道，具有交互性的特點。因此，多媒體教育能形象地展示教學環境，促使學生達到更直觀的學習成果。

2.3 多媒體教學手段便捷

第一，利用多媒體課件圖片或視頻教學，可以在高校的安全教育課堂上為學生展現案例中的具體人物及事件，能以最佳方式將案例呈現給學生，使學生對安全教育理論認知得到幫助，大幅度提高教學的效率。第二，利用多媒體信息技術，制作安全常識類的程序軟件，可以通過讓學生計算機演練的方式，實現訓練的目的。在演練的同時，不僅可以增進學生的學習興趣，同時也會相應地提高安全教育效果。第三，可以利用多媒體信息技術，可模擬事故現場并對其“實時監控”，以此取得統計數據，科學有效地開展高校安全教育。

2.4 多媒體教學可改善參與條件

在傳統教育條件模式下，高校安全教育會受到諸多形式上的限制，到了現代科技社會，憑借多媒體技術途徑，大學生可以在課堂上積極參與，大大突破了之前的限制。只要學生擁有一臺可以聯網的計算機，學生的參與互動既是“即時”的，也可以“異步”進行。無論學生“即時”還是“異步”，教師都可以通過網絡互動來了解學生的學習情況。如果教師能在課堂上充分利用現代科技的智能化手段，學生的自主性將會大大提高。課堂教學條件從傳統到現代的改善，是提高學生安全教育學習效果的基本要素。

2.5 擴大知識領域，提高法律意識

高校大學生安全教育，是將教育性、人文性、實踐性三者相統一，高校安全教育的目標便是提高當代學生的社會生存能力，成長做一名遵紀守法、懂得自我保護的公民。通過當下日新月異的科學技術，特別是利用多媒體教學手段和網絡環境，這種能激發學生多種感官的教學手段會促使學生主動了解有關安全的常識，了解我國的法律和法規。多媒體教學提供的教學內容聲形并茂，能綜合刺激學生多種感官，提供更為友好、直觀、交互型的學習成長環境，能按超鏈接的方式組織各種法律常識和信息，增強了課堂上下教學的信息含量，能有效實現課堂內外的知識溝通，擴展了學生的安全知識、法律知識領域，從而相應提高了學生的安全意識。

3 結語

21世紀，是信息迅猛發展的網絡時代，更是人才競爭的時代，追求效率的時代。以現代多媒體科技為主要途徑的教學，給高校安全教育增添了新的動力，現代化教學技術與傳統教學內容互相補充，從而達到高校安全教育的最佳效果。利用多媒體教學，以其特有的交互性和形象性，在高校安全教育中發揮了重要作用。使目前我國高校安全教育形式更加豐富多彩，教學質量的普遍提高，為安全教育工作增添了新的生機。

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