探析數字化教學在焊接實訓教學中的應用

趙宇

【摘 要】 我在焊接實訓教學當中充分運用數字化教學，不僅促進了教育教學理念的更新，同時還使焊接實訓教學的方式得到了拓展。本文針對在焊接實訓教學過程中對數字化教學模式的運用進行了分析和探討，希望能夠借助數字化教學模式促進焊接實訓教學質量的有效提升。

【關鍵詞】焊接實訓教學 數字化教學 應用探析

在進入21世紀之后，數字化教學模式在我國得到了迅速的普及。所謂的數字化教學是指使傳統的教學模式有效地融合多媒體技術、通信技術以及計算機技術等，最終形成的發布、利用數字形式的教學模式，其能夠有效地激發學生的學習興趣，因此受到了廣大教師的歡迎。

一、對教學情境進行創設，將學生的學習主動性激發出來

現在職業學校的學生身上普遍存在缺乏學習積極主動性的現象，所以教師必須要認真思考如何將學生的學習積極性充分地調動起來。在焊接實訓教學當中對數字化教學模式的充分運用能夠將良好的教學情境創設出來，學生學習的過程中能夠產生身臨其境的感覺，因此可以極大程度地將學生的求知欲望以及學習興趣激發出來，使之能夠在輕松愉快的學習氛圍中將知識掌握住，最終取得良好的教學效果。

比如在焊接實訓教學的過程中，筆者將焊接具體方法以及焊接的幾種形式采用多媒體課件的形式播放出來，尤其是利用PPT將焊接具體方法演示出來，將學生的積極性以及學習興趣極大地調動起來，然后筆者及時地針對焊接實訓進行進一步的總結，通過播放一些錯誤的焊接過程，讓學生找出其中的問題，加深他們對正確的焊接方法的印象，最終取得了非常好的教學效果[1]。

二、將學生動手實訓的欲望充分地調動起來，促進學習效果的提升

采用數字化的教學方式能夠將學生的聽覺、視覺器官多方位以及多角度地調動起來，最終將學生動手實訓的欲望激發出來，使之對親身動手操作產生強烈的興趣，這樣學生就能夠形成動手實訓的學習動機，從而能夠在焊接實訓教學當中能夠做到主動參與。

比如在學習具體的焊接技能的時候，必須要對其中規范化的焊接姿勢及步驟進行強調。當教師將標準的焊接姿勢及步驟展示出來之后，通過對數字教學方式的運用將其中的焊接過程的分解動作播放出來，讓學生不斷地對其進行正確的模仿，隨后再讓學生進行實訓練習，教師在學生實訓練習的過程中要及時對學生的焊接姿勢以及步驟進行糾正。總之采用數字化教學模式可以將教師在教學過程中出現的“顧此失彼”的問題解決掉，最終促進焊接技能教學效果的極大提升。

三、數字化教學對學生創新能力和思維能力的培養

數字化教學進入課堂可以極大地提高課堂的容量，運用數字化設備可以將視頻、音頻和文字文件引入課堂，以其交互性強、信息量大的特點，對學生進行形象生動的啟發。對于焊接實訓教學，利用數字化教學可以將復雜的焊接工作過程的實際情景進行直觀呈現，學生可以在此基礎上對焊接工作的動態過程進行觀察和聯想，通過思維創建腦海中的過程圖景。作為一門抽象性比較強的技術，數字化教學給焊接實訓教學帶來了教學質量的飛躍。

在焊接技術訓練的實訓教學中，數字化教學可以將教學難點進行直觀呈現。在焊接實訓教學中，學生經常對焊接的過程原理難以理解。此時如果只運用語言講解是很難對教學難點進行突破的，但是引入數字化教學，突破的過程就變得非常容易，學生的邏輯思維也會非常清晰。教師可以先用數字化設備將工作的原理和過程進行動畫演示，讓學生有了整體印象后再用解析圖像來進一步解釋，可以用不同的顏色來表示不同的工作區域，讓學生根據解析圖來完成實訓課程。在學生動手實訓之后，則用數字化設備播放焊接的全過程，并配以音頻講解。學生在這個過程中可以形成較深的印象，在整個焊接實訓教學中形成清晰的思維，培養學生的思維能力。

數字化教學將抽象的焊接原理和過程變得直觀和生動，有助于學生突破原有的思維障礙，形成思維的創新和飛躍。在此過程中，學生更容易對焊接的過程進行理解，而不用將時間和精力都花在對焊接基本原理和焊接過程的理解和記憶上，學生可以更容易地在理解的基礎上進行創新，從而提高創新能力。

通過數字化教學，從前難以感知的教學內容也可以突破時空的障礙進行清晰的呈現。整個實訓課堂中的教學形式多樣，教學氣氛更加輕松和生動，這也有利于學生在寬松的環境中進行獨立的思維與創新。數字化教學要提高學生對焊接實訓教學的參與熱情，將學生在學習中的主體地位發揮出來[2]。

四、在焊接實訓教學中運用數字化教學的注意事項

在進行焊接實訓教學中對數字化教學的應用絕不能盲目，數字化教學只是一種教學手段，教師要根據每節課的具體需要來選擇是否使用、如何使用數字化教學。在應用數字化教學的過程中要注意不能盲目地追求課堂形式，數字化教學必須為焊接實訓的教學內容服務，根據教學任務、教學內容、學生的心理特點以及學生的認識規律來選擇數字化教學的內容，找到數字化教學與焊接實訓教學的最佳切入點，絕不能喧賓奪主，本末倒置。

結束語

作為一種新的教學模式，數字化教學具有十分獨特的教學效果，因此在現在的教學實踐當中得到了非常廣泛的應用。通過對數字化教學的有效運用，能夠促進學生學習興趣的提升，對其動手能力以及創新能力進行培養，最終促進焊接實訓教學效果的提升。

【參考文獻】

[1]趙銀娣.數字化教學模式在電工實訓課程中的實踐[J]. 河北能源職業技術學院學報，2012，21（6）：463-466.

[2]張尉，曲修玲.關于計算機校園網在教學應用中的思考[J]. 包鋼科技，2013（3）：34-35.endprint