全科型小學教師培養的必要性及方法分析

劉皓

【摘 要】 全科型小學教師培養這一模式的形成主要歸因于小學的教育規律，這一工作的開展與執行能夠有力地改善小學教師的隊伍學科結構，并且對于農村基礎教育的發展有著非常深遠的意義。

【關鍵詞】全科型 小學教師 必要性 方法

隨著我國社會主義經濟的不斷發展，相應對于社會以及教育發展提出了更高的要求，小學教師的素質也尤其得到重視。針對全科型小學教師的培養，其重要性以及相關的培養方法等問題，成為進行全科型小學教師培養這一舉措需要重點研究的課題。

1 全科型小學教師的內涵及現狀

當前看來，我國學界對全科型教師尚未有明確的定義，通常認為，全科型的小學教師即指具有相關的技能、能力以及能夠勝任國家規定的各門課程教學工作的等全方位教師，總而言之，這一類型的教師具有的總體特征即能力強、知識博、素質高、基礎實、適應廣等。目前，全科型小學教師的培養現狀令人擔憂，多方面的內容都需要有所提升，針對不同的培養內容，都會有些許尚待完善的方面，類似于教師隊伍的結構不夠合理，而且教師的整體素質偏低，再加上工作量非常大等多方面因素，全科型小學教師的培養工作略滯后。

2 全科型小學教師培養的必要性

2.1 新課程改革的要求

新課程改革不斷地對教師素質提出要求，全科型小學教師的培養就在極大程度上響應了這一要求，無論是教師的專業素質還是專業技能，或者是專業情感等方方面面，都必須符合新課程改革的發展趨勢和發展要求。就專業知識這一方面，新課程改革在小學階段主要是綜合課程，這就要求小學教師必須具備自然人文等多方面廣博的知識；從專業技能這一方面來看，新課程對于教學提出的要求是明確教育的功能，讓學生不僅能夠關注知識以及能力的發展，更重要的是還要關注學生本身，類似于學生主體人格的和諧、情感價值觀等方方面面的智力或者非智力因素，使得學生不斷適應變化多端的社會環境，因此全科型教師的培養必要性就得到了體現；另一方面是專業情感，顧名思義，師生本身都要處在一個有意愿、有興趣的學習環境中，從中體會到幸福感以及滿足感，因此，教師要有親和力，同時要幽默、熱情等。

2.2 小學教育的發展趨勢

教育發達的國家通常會選用的教學模式是由兩個或者三個教室一起教授一個班級的所有課程，這樣能夠增強每個教師的責任感，并且由于全科型小學教師的主要特征，使得學生以及教師之間有更多的接觸交流和溝通的機會，從而使得教師能夠全方位地了解每一個學生，實時地采取相對應的方式來授課教學，如此一來，小學生在一個更多關心以及關注鼓勵的環境下學習和成長，適應小學教育的發展趨勢。

2.3 為教育的發展以及改革提供新的思路

不言而喻，教育發展很大一方面取決于教育改革，這是教育的根本所在。隨著社會主義經濟的不斷發展，我國在教育改革以及發展方面始終處在對于與新的社會經濟文化相適應的新道路新方法的探索上。換句話說，全科型小學教師培養的一大必要性在于其為教育的發展以及改革提供了一個新的思路。

3 培養全科型小學教師的措施方法

3.1 構建合理的課程體系

當前看來，對于全科型小學教師的培養，在美國以及日本的教學教育中所占比例最高，全科型小學教師通常要掌握的課程體系包括人文、社會、外語、體育、自然、健康、自然等多個方面的課程。構建合理的課程體系是培養全科型小學教師的一個非常非常重要的方法。盡管當前我國培養全科型小學教師也是分為對于教師培養的四個板塊：通識教育課程、教育類課程、學科課程以及教育實踐課程，然而就現狀看來，這一內容的課程比例非常不協調，因此，大力整合各個模塊之間的協調力度尤其重要。除此之外，還要注重對全科型小學教師以及教師的培訓相結合，建立相應的培訓基地等多種措施，一步步完善培訓課程體系，建立合理的課程體系。

3.2 重視實踐能力的培養

重視實踐能力的培養就要求小學教師在教學過程中要具備綜合的創新能力以及教學素養，然而這種素養與能力是在反復的實踐以及鍛煉中形成的。首都的一所師范院校在整個教學過程中探索出了“綜合培養、發展專長、注重研究、全程實踐”的全科型小學教師的培養模式，這一模式，很大程度上體現了對于實踐能力的培養，從而使得學生能夠獨立學習。

3.3 加強教材建設的力度

加強教材建設力度的重點之一就是統一教材，迄今而言，我國尚且沒有統一的教材培養小學教師，并且針對全科型小學教師培養的方法以及可借鑒的資料更是少之又少，這樣一來，就會極大程度上對這一工作的開展帶來極大的阻礙，如此看來，進行全科型小學教師培養中加強教材建設是一項具有高挑戰性高難度的工作，因此，多途徑多方式進行教材建設刻不容緩，這是針對全科型小學教師培養的一個重大方法。具體做法是要對大批的高校教師以及相關的科研人員大力鼓勵其加大研究力度，搞清對象，實施相應方案，從而做好指導工作；另外，還要聯系一線的小學教學實際，根據現狀制定與之相對應的教材；并且還要注重各個學科之間的緊密關聯，系統靈活地將其關聯在一起。

4 總結

全科型小學教師的培養是我國教育體制能夠培養出綜合性人才的重要前提，唯有培養出了一批高素質的全科型小學教師，才能為今后教育的人才的培養提供強有力的力量，總而言之，全科型小學教師的培養為新時代教育的發展和改革提供了新的思路和方向。

【參考文獻】

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