深化中等職業教育教學方法改革面臨的問題及對策

梁紅

【摘 要】中等職業教育的教學方法的改革與教學的質量有著密切的關系，在進行教學方法改革的時候，不能孤立地進行，一定要與課程的設置相關聯，將教學的模式以及師資力量進行重組，積極地解決中等職業教育中存在的問題，并針對問題存在的原因進行深入探究，提出有效的解決方案。

【關鍵詞】中等職業教育 教學方法 改革 問題 解決方案

1中等職業教育教學方法改革中存在的問題

中等職業教育教學的改革是為了適應現代社會發展對于人才的新要求而必需進行的一項改革措施，在執行具體的改革措施的前提下，一定要深刻地剖析出中等職業教育改革中已經存在的問題，只有尋找出問題存在的根源，才可以制定出具有針對性的解決措施，使得中等職業教育教學改革方法得到最完善的改革。

1.1 在中等職業教育中對于教學方法的改革沒有足夠的重視

伴隨著我國經濟的迅速發展，國家將更多的關注度投入到了下一代的教育之中，對教育的重視程度逐漸加大，隨著近年來我國的教育教學改革已經初步體現了不小的成就，在專業的設置上、在專業課程的結構體系構建上都展現出了較為高等的水準，可以說，隨著最近幾年的一些改革，我國的中等教育逐漸擺脫了傳統的教育的弊端，增強了職業教育課程結構的柔性化，編寫了較多科學的專業教材，逐漸改變了原有中等職業教育中的絕對性局面，使得中等教育所使用的教材更加的趨向于綜合化、模塊化，但是與之而來的問題也使得中等職業教育的教學方法在改革的時候成為一項不小的阻礙。中等職業教育的改革將更多的精力投向了專業建設課程建設，對于教學方法的涉及較少，更多的財力和物力都投入到了專業教材的制定上，對于師資力量和科學的教學方法的研究的重視程度是明顯不夠的，使得中等職業教育教學方法的改革往往是教師自發地進行探索，沒有形成全局性的、科學的方法。

1.2 現行的升學考試制度影響了中等職業教育教學方法的改革進程

中等職業教育主要進行的教育是學生的職業技能，但是現有的升學考試的制度，使得教師們將教育學生的重點放在了文化基礎課和專業的理論知識的教育上，職業技能的考核完全就是一門外在的形式考試科目，導致大多數的學生在中等職業教育制度下偏離了受教育的軌道，在升學考試制度之下，任何的學校都不會完全對傳統的教育方法進行革新，教學方法改革的徹底性就無法得到最佳的實現，對于職業技能的學習重視程度就會逐漸下降，這樣不但影響了中等職業教育教學方法的順利改革，還會對學生的前途產生不可預計的影響。

1.3 目前的師資隊伍不能完全滿足中等職業教育教學方法改革的要求

雖然我國對于下一代的教育重視程度有了很大的提升，但是目前職業教育的教師的教學素質還是停留在傳統的教育模式之中，大多數職業教育的教師沒有經受過系統的、嚴格的教師培訓，在專業技能的教學水準上和對學生的引導能力上都缺乏一定的素質與能力，也就是說，現在中等職業教育教學方法改革中的教師在獲取教師資格證的時候沒有完全達到改革對于教師素質的要求，導致當改革的措施頒布之后，已有的教師不能將改革的最佳效果發揮出來。

2解決中等職業教育教學方法改革面臨的問題和措施

2.1 完善中等職業教育教學方法的理論研究，構建完善的理論研究體系

由于近年來中等職業教育的發展忽視了對于教學方法改革的投入，所以一定要及時地彌補期間出現的問題，在全國范圍內成立一支專業的師資團隊，對中等職業教育的教學方法進行深刻的研究，找到切實的理論依據，根據實際情況實際更新研究的內容，爭取做到聯系專業領域、課程改革以及教學教材之間的聯系，在三者合一的基礎上完善中等職業教育的教學方法，對于教學方法的修改和提出，一定要時刻的秉承著“去其糟粕，取其精華”的道理，與學生的學習實際相結合，并關注著國外先進的教育經驗，使其可以巧妙地應用到現代中等職業教育教學方法的改革之中。

2.2 增強師資隊伍的素質，提高師資隊伍的管理水準

教師是中等職業教育教學方法改革的執行者，教師素質的高低直接影響著教育教學方法實行的效果，因此加強教師素質的培養是一項必不可少的工作。

首先，一定要確保教師具有良好的道德素質和強烈的職業責任意識，對中等職業院校的學生秉持著負責任的態度才可以進行教學；此外還要對教師的資格證書進行嚴格的審批，對于非師范專業的教師人才，一定要確保其經歷了一年以上的專業培訓才可以進行教學，否則一定會影響中等職業教育教學方法改革措施的積極影響。

其次，中等職業院校的教師一定要有一定年限的實踐工作經驗，確保教師可以在日后的教學中給予學生最準確的技術指導，否則一味地理論教學只會使得學生在實際的工作中缺乏動手操作能力。教師在進行教學的期間，也要與相應的企業或者是單位保持著密切的聯系，確保教師時刻掌握著先進的技術經驗，這樣對于學生職業技能的教學也就更加的與時俱進，使得中等職業院校的學生真正可以學習到職業技能，在日后的職業生涯中具備一定的職業能力。

2.3 改善原有的升學考試制度，在其中增大技能考核的比例

由于升學考核制度的存在，使得中等職業教育學校的教學方法的改革舉措不能最大范圍地應用，具有一定的局限性，所以要對升學考試中職業技能的考核比例進行調整，學生在接受教育的時候不能一味的重視文化基礎，教師應當注意提升學生學習的內涵，豐富學生的職業技能和技巧。

3總結

中等職業教育教學方法并不是孤立存在的，要想對其進行有效的改革，就一定要注意加強與教學其他環節之間的聯系，建立一個有效的教學體系，在完善教學內容和師資力量的基礎上積極的實施教育教學方法的改革。

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