在美國當老師，我這樣告訴想轉專業的學生

青帝

更愿意“愛一行，干一行”

美國人沒有“干一行，愛一行”的概念，他們更愿意“愛一行，干一行”。這和我們中國人長期以來所受的教育有著根本的區別，這不是說美國人就不會迫于經濟壓力從事自己不喜歡的工作，而是說美國人不會強迫自己從一而終，被專業綁架了自己。其實，這世界上的行當都是人分出來的，只專注一行的人固然可以很專心，也可能造成眼光狹窄而看不到全局。隨著科技的發展，行業之間的界限越來越模糊。沒有多個專業的通力合作，不可能實現“創新”。

一個人一輩子只干一門專業，恐怕也是件非常無聊的事情。有研究稱，美國人一生中要轉行7次，多得看起來有點嚇人，其實細算起來果然如此。因為多數美國人從高中就開始工作了，大學生中干低薪工作掙學費的也不少，特別是大城市的學生們，幾乎個個身兼數職，光上課和打工每周就超過了40個小時，剩下的時間用來做作業、社交和干家務以及必不可少的吃喝拉撒，日子過得非常緊湊。美國學生把兼職看作積累工作經驗、充實簡歷的一部分，當然誰也不愿意一輩子在快餐店里打工，那只是初出茅廬時的必經之路。即使有幸畢業后能從事大學所選擇的專業，難保不會到了中年因為突發心理危機，重新尋找自己真正的使命，更有許多美國老人退休后找到了第二春呢。

熱專業冷專業

社會風氣對擇業如此寬容，美國學生頻繁轉專業也就不足為奇了。我根據這些年的教學經驗發現，美國學生轉專業不外乎以下三種情況：發現專業不適合自己（成績不好或者學起來很困難）；……