石匠（外二首）

朱永富

鄉(xiāng)下有人殺豬，有人殺狗

唯獨他殺石頭

殺石頭是一件苦力活，石頭

不知道嚎叫

石頭

甚至不流下一滴痛苦的淚

所以他殺石頭

有時候想起他，還真像個殺手

一個冷漠的殺手

就連沉默

仿佛也是他永久性的標(biāo)簽和權(quán)利

他時常把殺死的石頭精打細(xì)磨

手錘，鏨子

有時還用16磅的大錘和鋼釬

我親眼看到他

在打磨好的石頭上寫別人的名字

仿佛那石頭不是他殺死的

我回來了

在寫一首千瘡百孔的詩里

一個生活捉拿的暴徒，通緝犯

已經(jīng)沒地兒可去

作為他唯一的衣缽繼承人

我也殺石頭

但我和他的本質(zhì)區(qū)別在于殺石頭的動機(jī)

他殺石頭

“3+1”模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)課程的時間緊，任務(wù)重，學(xué)生在課內(nèi)做實驗的時間非常緊迫，為鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的興趣，教師可以幫助學(xué)生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣小組，利用課余時間進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)加強(qiáng)合作，對于學(xué)校實驗室沒有條件完成的實驗，指導(dǎo)教師可以帶領(lǐng)興趣小組去企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和參觀，企業(yè)的技術(shù)壁壘，興趣小組也可以在學(xué)校進(jìn)行研發(fā)，努力開創(chuàng)校企聯(lián)動、相得益彰的局面。興趣小組的實驗，同樣要在課堂中做出匯報。

是為了寫別人的名字

我殺石頭

卻為了寫他的名字

螢火蟲之詩

世界終于黑了。兄弟

掙扎，神性，宗教同在一個服務(wù)區(qū)。

奴役的人群

暗藏下一張張丑陋的嘴臉。

多少秩序死于懷胎的路上。我想象的光明

犯盜竊罪。

正在扒爬一輛蒙面的火車。

黑暗也具有蝴蝶效應(yīng)。

先是薄薄的羽翼，

繼而致命的用力一擊。

整個夜晚，

你忠實于一場力量懸殊的對抗。

我想象,

千萬年來一項未果的發(fā)明。

調(diào)試，飛行，

亮著忽閃忽閃的馬燈，背著黑房子。

最近。

我老在中醫(yī)學(xué)里失眠

掐著

一段叫死而復(fù)生的導(dǎo)火索。

爬墻者

想法過于大膽——

后來，在足夠的陰影里得到證明。

首先得肯定

他有六月的縱欲和悲傷。

眼睛里的藍(lán)火苗，委實開過

漫無章法。

我承認(rèn)，他那個顫動的無名指

肯定動過善念。

猶如靈光，忽閃，忽閃。

這是個腦力勞動轉(zhuǎn)化體力勞動的過程

我看到他在黑夜攀爬。

直到悲傷就

長出匍匐莖，長出根須

長出茂密的葉子。