基于高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的研究

洪莎莎

摘 要： 高中女生的數(shù)學(xué)困難問題日趨嚴(yán)重，如何解決就成了一個(gè)迫在眉睫的任務(wù)。本文從五個(gè)方面給予女生建議，并實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)了其切實(shí)可行。

關(guān)鍵詞： 高中女生 數(shù)學(xué)困難 實(shí)驗(yàn)

不少女生上了高中以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常吃力，她們普遍覺得數(shù)學(xué)內(nèi)容越來越難、越來越深，跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度。她們中的一些人對(duì)改變這一狀況毫無辦法，漸漸的，成績越來越差，對(duì)數(shù)學(xué)幾乎不敢“奢望”。

我選取了自己所教的其中一個(gè)班的女生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，對(duì)比為本班的男生。先來看看他們的中考數(shù)學(xué)成績均分和第一次期中考試的數(shù)學(xué)成績均分（中考滿分120分，高一上期中考試滿分為100分）：本班女生14人，上學(xué)期期中平均分為37.6分，而其中考平均分為89.7分；男生18人，上學(xué)期期中平均分為51.1分（比女生高13.5分），而其中考平均分為86.4分（比女生低3.3分）。

通過成績對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，該班女生的入學(xué)成績超過男生，但經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，男生的成績反超女生很多，這說明高中女生的數(shù)學(xué)問題確實(shí)需要引起我們的重視。

下面我提出幫助高中女生解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的建議。

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

女生的邏輯思維能力、空間想象能力、推理能力等相對(duì)男生略弱，這是很多女生進(jìn)入高中以后，數(shù)學(xué)成績下降的原因。不少女生剛?cè)雽W(xué)就面對(duì)抽象的集合和函數(shù)，她們感到不能理解，卻又不明白到底怎樣才能弄懂，加之看到別人學(xué)得那么輕松，便對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣和信心，以致不愿在數(shù)學(xué)上花費(fèi)精力。其實(shí)，女生要學(xué)好數(shù)學(xué)并不難。首先，男、女生這種先天上的不同是完全可以通過后天的努力消除的，因此，女生完全不必妄自菲?。黄浯危鷳?yīng)該放下對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，因?yàn)椴还芎Σ缓ε聰?shù)學(xué)都得學(xué)，還不如開心地學(xué)；最后，多與老師交流，發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，就能更好地解決問題。在這個(gè)過程中，女生應(yīng)該放下身上的包袱，輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且在學(xué)習(xí)過程中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只要能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，就能克服困難，努力提高數(shù)學(xué)成績。

2.注重學(xué)習(xí)方法

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，女生是比較注重基礎(chǔ)的，因此女生在學(xué)習(xí)方面基礎(chǔ)更扎實(shí)，在做題目方面則比較喜歡做基礎(chǔ)題，但是她們解決綜合題目的能力比較差，不太愿意做難題。另外，女生在上課的時(shí)候，筆記記得很好很全面，但是由于過于注重記筆記，因此課堂上聽課的效果較差。在規(guī)范性上，女生比男生要好，也正因此，她們的創(chuàng)新能力就要弱些。通過以上對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，女生具有很多的優(yōu)勢，只要再在自己的弱勢方面稍加改進(jìn)，就會(huì)有所提高。她們需要注意的地方主要有：聽課要有針對(duì)性，主動(dòng)解決綜合性問題，靈活掌握數(shù)學(xué)思想（函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、化歸的思想等），強(qiáng)化雙基……

3.提倡課前預(yù)習(xí)

高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力要求較高，而女生在這些方面的表現(xiàn)會(huì)相對(duì)較差一些，因?yàn)闉榱四軌蚋玫貙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，建議女生最好提前做好預(yù)習(xí)，這樣有助于了解下一節(jié)課的內(nèi)容，不僅如此，通過預(yù)習(xí)，她們還可以清楚地知道自己已會(huì)了什么，哪些還不會(huì)、不懂，需要上課認(rèn)真聽，這樣就可以化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)好數(shù)學(xué)。當(dāng)然，并不是說只要告訴她們要預(yù)習(xí)，而應(yīng)教會(huì)她們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，比如幫助她們編寫預(yù)習(xí)提綱，檢查她們的預(yù)習(xí)程度，適當(dāng)考查她們的預(yù)習(xí)成果，等等。

4.增強(qiáng)自我信心

其實(shí)，從小學(xué)到初中，女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)占有很大的優(yōu)勢，因?yàn)樗齻冊谶\(yùn)算方面的能力很強(qiáng)，解題規(guī)范性和準(zhǔn)確率都比男生高，但值得注意的是，女生的運(yùn)算速度和技巧性不強(qiáng)。另外，在邏輯思維能力上，女生更偏重于直接推理，但間接推理有所欠缺，而且思維方式比較單一。這些都說明女生在數(shù)學(xué)上具有自己的優(yōu)勢，因此在學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，這樣就可以增強(qiáng)自己的信心，使自己擁有戰(zhàn)勝困難的決心。在教學(xué)上，教師應(yīng)該針對(duì)女生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，多講講解題的通法，幫助她們多進(jìn)行速度方面的訓(xùn)練，教會(huì)她們分析問題的兩種思路——由因索果和執(zhí)果索因，還要培養(yǎng)她們的數(shù)形結(jié)合能力。

5.關(guān)注能力培養(yǎng)

高中女生普遍反映她們上課能聽懂，但是作業(yè)有困難，考試成績不行。這是因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容量大，一節(jié)課上下來，學(xué)生大都是聽，練習(xí)的機(jī)會(huì)較少，所以大部分學(xué)生都覺得自己聽“懂”了，但這種感覺是錯(cuò)誤的。“聽”是幾種感官中最弱的，“聽”小于“看”，“看”小于“說”，“說”小于“寫”，“寫”小于“思考”。女生除了課堂以外，其他方面有所欠缺，因此能力得不到提高，自然在考試中無法取得好的成績。要想改變這種狀況，女生需要多進(jìn)行“套題”、“類題”、“變式題”的訓(xùn)練，通過“一題多變”、“一題多解”、“一解多題”提高自己的數(shù)學(xué)能力。

為了檢驗(yàn)上面所給的建議是否行之有效，我拿本班的女生做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)在高一上的期中之后展開，持續(xù)到高一結(jié)束。我們看一個(gè)在這段時(shí)間內(nèi)的情況：14名女生在上學(xué)期期末的均分為40.5分（比男生低9.5分），下學(xué)期期中的均分為44.6分（比男生低8.6分），下學(xué)期期末的均分為53.6分（比男生低6.7分）。

雖然從分?jǐn)?shù)對(duì)比來看，男生的分?jǐn)?shù)依然高于女生，但是高一期中的時(shí)候男生比女生高了13.5分，但是到了高一結(jié)束時(shí)，這個(gè)差值已經(jīng)縮小到了6.7分，應(yīng)該說進(jìn)步還是很大的。我相信，如果實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，收獲還會(huì)更大。