對燃氣工程中等專業課教學的探討

（南京市城建中等專業學校，江蘇 南京 210000）

對燃氣工程中等專業課教學的探討

戴海波

（南京市城建中等專業學校，江蘇 南京 210000）

中等職業教育的目的是培養技術和應用型人才，對專業課教學，需要探究切實可行的教學模式，針對學生的實際學習情況開展針對性教學。燃氣工程專業教學涉及范圍廣，知識點多，需要將理論和實踐有機結合起來，保證實踐教學的時效性。本文以當前中專燃氣工程專業教學存在的問題為出發點，對如何創新教學，提升學生的綜合能力進行分析。

燃氣工程專業；實踐探究；職業教育

隨著教育機制的不斷發展，當前中等職業教育面臨嚴峻的挑戰。中專院校燃氣工程專業成為當前教育的重點，需要以提升學生的職業技術能力為基礎，針對學生的實際學習能力制定切實可行的教學計劃，轉變教學方法，進行創新教學，在學習基礎專業課教學的同時，讓學生了解更多的知識，進而豐富自身實踐經驗，為自身的終身學習奠定堅實的知識和技術基礎。

一、當前燃氣工程專業教學存在的問題

為了提升燃氣工程專業學生的學習能力，需要了解當前實踐教學中存在的問題，對問題進行深入的探究和分析，進而制定有針對性的教學計劃，達到提升學生綜合能力的目的。以下將對燃氣工程專業教學存在的問題進行分析。

1 學生的自主創新能力差。由于中專類教學是以理論教學為主，燃氣工程教學也是如此，但是由于該專業教學需要將理論和實踐有機結合在一起，如果缺乏實踐教學，學生的自主創新能力受限，綜合能力水平的提升也很困難。燃氣工程教學中涉及到很多課外知識，如果學生不自主進行創新，對自身綜合能力會有一定的影響，限制自身發展。

2 課外擴展能力差。中專學生在學習燃氣工程專業時，不僅需要對教材知識進行總結和概括，更需要積極擴展課外知識，主動探索知識。但是由于學生主動學習積極性差，導致自身課外擴展能力差。例如在燃氣工程專業課中學到《燃氣的種類》，要求學生不僅了解燃氣自身特性和選擇燃氣的原則，同時需要掌握城市燃氣輸配系統的相關知識，包括民用室內燃氣管設計和街區燃氣官網的設計原則和方法。由于學生自身學習能力的制約，導致對燃氣工程新技術的研究和開發欠缺了解。

3 實踐教學和生活欠缺聯系。《燃氣工程》教學是為了建筑環境和設備工程專業學生開設的專業選修課，課程的目標主要是培養和鍛煉學生綜合應用所學過有關基礎知識，掌握城市燃氣的基本特征，需要學生將實踐教學內容和實際生活結合在一起，對燃氣網和民用燃氣有所了解。由于學生沒有將教材知識和實際生活有機結合在一起，無法做到靈活應用。其次該專業學習涉及到供氣原則、用氣指標及燃氣調峰等知識，如果無法將其和實際燃氣指標等相關知識有機結合起來，學生的學習能力受限，導致綜合能力差。

4 學生自身能力差異。每個學生自身學習能力水平有一定的差異，如果采用統一的教學方法會導致學生的學習能力差距明顯。受家庭、學校及社會因素的影響，不同學生的學習能力呈現不同的差異，進行整體灌輸式教學，忽視了學生的個性差異，學習基礎行差的學生無法跟上學習進度，導致自身學習能力受阻。其次學習能力較好的學生自身特性得不到應有的發揮，僅掌握基礎知識，整體能力呈下降趨勢。

二、對燃氣工程中等專業教學方法的應用探究

職業教學的特征規定了專業技能訓練在就教學中的主導地位。針對當前燃氣工程專業教育過程中存在的問題，為了提升學生的學習能力，需要結合實際，探究切實可行的實踐方法。以下將對燃氣工程專業教學方式進行探究。

1 合理選擇教材內容。合理選擇教材內容是提升學生的專業能力的關鍵。針對當前學生學習積極性差，綜合能力不足的情況，為了提升學生的整體學習能力，需要合理選擇教材內容。原有的職業教育是將目標定位提升學生的總體能力，導致辦學思想存在偏差，沒有按照當前的學習方法制定教學計劃，導致學生學習能力受限。因此需要有針對性的進行選擇，充分發揮課堂教學的效能。不同的教學章節教學內容都存在一定的差異，例如在燃氣類別教學中，需要選擇合理的教學內容，例如讓學生自主探究人工燃氣的特點及應用范圍，闡明自身觀點。

2 進行擴展探究。每一節課都有自身特殊的教學體系，在進行知識創新的過程中，需要將新舊知識有機結合在一起，積極擴展知識，延伸知識。教師在實踐中占據主導地位，為了提升學生的理解能力，需要力求知識體系的創新，主動引導學生去探索和思考，注重培養學生的思維反應能力和想象力。例如在學習煤氣表的應用和安裝過程中，IC卡智能化煤氣表在實踐中有廣泛的應用，需要擴展知識面，將新知識和新技能傳授給學生。在教學中需要突出教學重點，讓學生有針對性進行學習，明確重點，把握重點。

3 強化技能訓練。在燃氣工程教學過程中，培養和提升學生的綜合素質。在職業教育過程中需要以教師為主導，學生為主體，將提升學生的思維反應能力的教學措施落實到實踐中，完善教學理念，豐富學生的實踐操作經驗。在理論教學過程中，需要以提升學生的學習能力為目標，在實踐教學過程中盡可能結合實際需求進行技能訓練和能力培養相關教育。盡量讓學生結合實際情況進行訓練。學校可以為學生提供必要的崗位進行實習，增強學生的實踐經驗。在此過程中培養學生的敏銳的信息意識，及時吸收科學技術和社會發展經驗，逐漸提升學生的綜合職業能力。

4 進行校企合作。校企合作是強化學生職業技能和技術訓練的重要途徑，在實踐過程中，需要通過相關合作，讓企業和校方保持緊密的聯系。企業作為學校實踐教學的基地，需要通過大量的實踐活動，加深對專業知識的了解，學生在實習過程中，熟練掌握企業燃氣工程生產和管理的具體操作步驟，積累經驗。實踐證明，進行實踐探究積極參加燃氣工程實踐鍛煉的學生的學習成績均在80分以上（百分制），沒有進行實踐綜合訓練的學生的實際學習能力稍差。例如在燃氣電壓站課程學習過程中，如果僅靠書本上的知識，學生僅能了解基本操作形式，進行相關實踐，能讓學生對特殊工藝有一定的了解，進而掌握變壓器的性能及管理程序，對設備的構造及工作原理有所了解，進而豐富自身實踐經驗，提升自身綜合學習水平。

結語

中專專業燃氣工程專業的教育對提升學生的實踐能力有重要的作用，針對當前實踐教學中存在的種種問題，為了提升學生的理解能力，需要從當前學生的學習水平出發，立足于根本，強化知識點，進而豐富自身教學經驗。要求專業課教師根據不同學生的學習能力制定有針對性的教學計劃，建立完善的教學模式，達到提升學生綜合能力的目的。

[1]蘇穎.談燃氣工程中等專業課教學[J].成功（教育），2007 （12）.

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