對(duì)老年教育問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

胥云峰

隨著老齡社會(huì)的到來(lái)，老年教育問(wèn)題逐漸凸顯，老年文化教育發(fā)展越來(lái)越成為一個(gè)不可忽視的課題，引起了社會(huì)各方面的關(guān)注。近年來(lái)，從中央到地方都高度重視老年教育工作，各級(jí)政府及各行業(yè)都積極創(chuàng)辦老年大學(xué)，逐步解決老年教育問(wèn)題，使老年教育工作取得了較為顯著的成效，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，發(fā)揮了積極作用。各級(jí)各部門對(duì)老年教育的投入也不斷加大，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源豐富、形式多樣、課堂活躍，不斷適應(yīng)老年教育事業(yè)快速發(fā)展的需要，老年教育氛圍濃厚，老同志終身學(xué)習(xí)理念不斷深入，老年教育活力逐步增強(qiáng)，老年教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，最大限度的滿足廣大老年朋友對(duì)教育的需求。

一、對(duì)發(fā)展老年教育重要性的認(rèn)識(shí)

老年人是特殊的社會(huì)群體，是構(gòu)建和諧社會(huì)不可忽視的組成部分，老年人有多種需求，歸納起來(lái)可分兩方面：即物質(zhì)需求和精神需求，物質(zhì)是基礎(chǔ)，當(dāng)物質(zhì)需求得到基本滿足后，老年人將追求更高級(jí)的精神需求。目前，中國(guó)的老年人已由傳統(tǒng)的維持生命、保持身體健康的基本物質(zhì)需求轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)需求更高，同時(shí)追求精神滿足，即需求身體健康和精神愉快的晚年生活。因此，大力發(fā)展和加強(qiáng)老年教育事業(yè)，盡量滿足老年人的精神需求，應(yīng)是我國(guó)的一項(xiàng)重大政治責(zé)任。

21世紀(jì)人口老齡化將是一個(gè)世紀(jì)難題。到本世紀(jì)中葉，65歲及以上老年人口比重將達(dá)到32%左右，屆時(shí)，每3個(gè)人中就將有1個(gè)65歲以上的老年人，達(dá)到重度老齡化階段。

因此，隨著人口老齡化現(xiàn)象的日益突出，老年教育也面臨巨大壓力，但同時(shí)我們也要看到發(fā)展的機(jī)遇和希望，必須充分認(rèn)識(shí)老年教育工作，是構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，也是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要。近年來(lái)，東營(yíng)市相繼頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下老年教育工作的意見(jiàn)》、《老年教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等文件，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期老年教育工作作出了科學(xué)規(guī)劃和政策指導(dǎo)，對(duì)老年教育的發(fā)展提出了具體要求，形成了“就近、便捷、快樂(lè)”的教育特色，形成了政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、城鄉(xiāng)覆蓋的教育體系，以滿足老年人多樣化的學(xué)習(xí)需求。按照老年教育“增長(zhǎng)知識(shí)，豐富生活，陶冶情操，促進(jìn)健康，服務(wù)社會(huì)”的教育宗旨，對(duì)老年人開展了頤養(yǎng)康樂(lè)和進(jìn)取有為的教育活動(dòng)。

二、老年教育發(fā)展的方向

目前，所有的老年人退休后，大部分其主要生活環(huán)境除家庭外，就是自己所在的社區(qū)，因此，老年人在社區(qū)活動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)，社區(qū)已成為老年人退休后的主要人際交往場(chǎng)所。因此，今后社區(qū)老年文化教育陣地，將成為發(fā)展老年教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，社區(qū)教育也將成為老年教育發(fā)展的重要形式。社區(qū)老年文化教育活動(dòng)可使老年人就近學(xué)、時(shí)間少、成本低地享受到教育的樂(lè)趣，從而消除老年人的寂寞感，也讓老年人產(chǎn)生一種歸屬感。社區(qū)教育的發(fā)展也將為老年教育得以推廣并大面積提高老年群體受眾范圍提供有利契機(jī)，為老年教育提供廣泛、有效的平臺(tái)。老年人借助社區(qū)熟悉的環(huán)境、熟悉的人際關(guān)系、共同的生活方式，開展不同教育內(nèi)容和各種形式的教育活動(dòng)，更有利于滿足老年人的社會(huì)需求。

老年教育工作是一項(xiàng)造福老年人，服務(wù)全社會(huì)的事業(yè)，面對(duì)日漸嚴(yán)峻的老齡化浪潮，發(fā)展和完善老年教育事業(yè)，圍繞老年人的需求和以滿足老年人的需求為目標(biāo)，推動(dòng)老年教育事業(yè)的健康發(fā)展，積極構(gòu)建終身學(xué)習(xí)、終身教育的學(xué)習(xí)型社會(huì)，讓更多的老年人通過(guò)改變自我，提高生活和生命質(zhì)量，讓他們享有更多的教育權(quán)，實(shí)現(xiàn)“老有所學(xué)”、“老有所為”，讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，是當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重要課題。

三、老年教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

老年文化教育發(fā)展是一個(gè)新興的事業(yè)，隨著老齡化的快速增長(zhǎng)，目前，在老年教育中遇到的矛盾和問(wèn)題，比如思想認(rèn)識(shí)、體制機(jī)制、基礎(chǔ)設(shè)施、人才人力等方面，都顯著落后于時(shí)代的發(fā)展和需求，對(duì)于日益增長(zhǎng)的老年教育發(fā)展需求而言，無(wú)論措施和質(zhì)量都比較滯后。一是老年人自身對(duì)老年文化教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)不足。二是缺乏對(duì)老年文化教育發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為老年文化教育發(fā)展是休閑教育發(fā)展，老年工作應(yīng)放在老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)方面，老年文化教育發(fā)展可有可無(wú)。三是老年教育發(fā)展的模式相對(duì)單一。四是老年文化教育發(fā)展內(nèi)容貧乏。五是缺乏老年人的社會(huì)適應(yīng)性教育。

四、發(fā)展好老年教育的成效

面對(duì)日益嚴(yán)峻的老齡化趨勢(shì)，如何運(yùn)用各種載體和工作平臺(tái)，幫助老年人實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，提高老年人生活和生命質(zhì)量，以及推進(jìn)老年人社會(huì)化，最終幫助老年人實(shí)現(xiàn)健康、成功的老齡教育，構(gòu)建完整的終身教育體系，是當(dāng)前面對(duì)的重要任務(wù)。目前，就筆者單位而言，離退休職工參加老年大學(xué)學(xué)習(xí)的人數(shù)占離退休職工總數(shù)的10%左右，接受多種形式教育的人數(shù)占離退休職工總數(shù)的15%左右，參與寓教于樂(lè)等多種形式教育人數(shù)占離退休職工總數(shù)的20%左右。通過(guò)老年教育的開展，讓老同志們?cè)诶夏杲逃膶W(xué)習(xí)過(guò)程中找回青春、體驗(yàn)快樂(lè)，幫助他們成功轉(zhuǎn)變社會(huì)角色，使之始終保持健康向上的精神狀態(tài)，與社會(huì)共融，與時(shí)代同步伐，從而凝聚他們的智慧為和諧社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，老年文化教育不僅包括課堂教學(xué)教育，還有文化參觀旅游，社區(qū)公益活動(dòng)，以及各種形式的科技、文化交流服務(wù)，關(guān)心下一代活動(dòng)等等，以滿足不同興趣愛(ài)好的老年人需求，因此，老年教育發(fā)展有著廣闊的未來(lái)，發(fā)展前途也是無(wú)限的。

五、下一步發(fā)展老年教育的思路

老年文化教育發(fā)展是衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。當(dāng)前，我國(guó)正面臨老齡人口的迅速增長(zhǎng)，即將步入老齡社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，在這樣的形勢(shì)下，老年文化教育發(fā)展面臨著新的發(fā)展要求和更繁重的任務(wù)。一是轉(zhuǎn)變對(duì)老年教育無(wú)足輕重觀念的認(rèn)識(shí)。應(yīng)全面了解老年教育是構(gòu)建終身教育的重要組成部分，且是最后的必經(jīng)環(huán)節(jié)，離開老年教育，所謂的“全民學(xué)習(xí)、終身教育”就不完整。二是轉(zhuǎn)變老年教育是保健娛樂(lè)教育的觀念。三是建立老年教育統(tǒng)一的激勵(lì)與約束機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)老年教育工作的考核，推動(dòng)各項(xiàng)老年教育服務(wù)活動(dòng)順利開展。四是加大對(duì)老年教育工作資金的投入，完善配套教育設(shè)施。五是整合資源，可以借助高等院校等機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)資源整合力度。