談“成長日記”的N個好處

侯璐璐

摘 要：日記是日常生活的真實記錄。堅持寫日記，就會留下我們在漫長生活長河中的心靈感悟、情感私語、審美瞬間等等，留待我們日后咀嚼、回味和陶醉，成為珍貴的精神財富。讓我們的孩子每天堅持寫日記，更能促進日常練筆、積累生活素材、培養作文興趣、提高寫作能力，該文就“成長日記”寫作的好處進行詳細探討。

關鍵詞：日記 心靈感悟 情感私語 審美瞬間

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（c）-0243-01

1 記錄成長中的“難忘”，儲存人生財富

日記是孩子們生活的忠實朋友，記錄著他們各個年齡階段的成長軌跡，書寫他們的難忘瞬間，孩子可以在日記中傾訴衷腸，寫下未經加工的心里話，為自己的生活留下一些痕跡等。成長日記，記錄孩子成長的點點滴滴。這將成為一份非常珍貴的人生財富。也會成為自己日后回憶的“美麗見證”。

就像我們班劉浩文同學在日記中寫得那樣：“今天晚上，閑著沒事，就拿出自己以前的幾本日記，看著自己那歪歪扭扭的字跡，當時還覺得挺漂亮呢！沒想到現在看來卻讓自己有些羞愧，還有錯別字，真是讓文章滿目瘡痍，直覺自己那時竟是如此的愚笨，稚嫩的語言一會兒讓我捧腹大笑，一會兒卻又讓我淚眼婆娑……讀著讀著，像是又回到了過去，當時的情景歷歷在目，感謝日記，讓我擁有了一個別樣的精彩，美麗的回憶！”

董童舒的家長在孩子的日記本中寫道：“翻看著孩子的日記，一行行稚拙的語言仿佛把自己又帶到了孩子入學時的情景，一幕幕畫面清晰地展現在自己的面前，是那么熟悉，那么讓人留戀，孩子的“成長日記”原來能讓我如此幸福！”

讀著這發自內心的話語，讓我們再次真切地感受到，日記寫作，記錄孩子成長中的精彩瞬間，是我們生命中一筆無發復制的精神財富。

2 孩子們擁有了一個屬于自我的空間

每個孩子的成長，都會出現喜怒哀樂，都需要宣泄憂愁煩惱，而寫日記則是啟迪心靈的靈丹妙藥，成為孩子的安慰劑、孩子最好的朋友。生活中無論他們感到多么氣憤、高興、害怕、愛戀或困惑，他們都將可以借助日記來傾吐情感。

有一個女孩兒經常給自己寫小條兒，或勉勵、或告誡、或分享自己的情感，并將其保存在一個特別的小盒里，成為自己的情感私語坊，她稱其為隨意箱。還有一位男孩兒把自己的日記本命名為感恩集，經常通過寫日記來反思自己，記錄一天中發生的最令自己感動的事情，挑選的都是周圍發生的好事而不是壞事，如今天同桌把手套讓給我，他自己一直凍著，今天老師說我的口語很好等等。通過這樣的一些感動，讓自己不斷地反思自己的言行，便會更加感恩社會，包容他人，樹立了良好的人生觀。孩子們在平時的日記中記錄學習和生活中的瑣事，發表自己的感悟與心情，探討對某些現象的看法以及學習方法，朋友相處之道等，也有的孩子把成長中的煩惱或日常生活中遇到的困惑寫出來，總之“成長日記”都將是孩子能夠毫無保留地表露內心的唯一之地。

3 “老師—學生——家長”思想交流的平臺

當老師就要經常與學生、與學生家長溝通、交流，及時解決學生在學習生活中出現的各種問題，在每次閱學生日記的時候，我總是結合平時在教學、生活中觀察到的學生存在的問題，把學生一段時間以來的表現以及存在的問題都批注在“成長日記”冊上，這樣一來，學生看了批語后就會感到其實自己的一舉一動都被老師關注著，老師是關心自己，在乎自己的，也明白了自己的缺點與不足。知道了自己該做什么，該怎樣做后，學生就會很愿意，也能盡力改進自己的不足。久而久之，形成了良性循環，師生關系在一次次的交流中親密起來，融洽起來。學生的習作能力提高了、存在的問題解決了，師生心靈的距離拉近了。

家長在看了日記冊后，對孩子一段時間以來在學校的表現就很清楚了，對孩子的思想情況以及學習情況也能及時掌握。再者，孩子在家的一些表現，或有什么問題要與老師說只要寫在日記本上就行了，雙方都能針對孩子的問題進行及時而坦誠地交流，達到共同監督、齊抓共管的效果。在使用了這種方法后，家長們都紛紛對這種方法表示贊同，覺得通過“成長日記”冊不僅可以不到學校就了解到孩子的情況，還能及時和老師溝通，既方便，又省時，還省力。更重要的是家長通過日記也實現了和孩子的交流，孩子越大和自己說得越少的問題也在一定程度上解決了，孩子和家長的距離更近了，家長和教師的關系也在一次次的溝通、交流中融洽了，心靈的距離拉近了，再遇到問題時解決起來就輕松得多了。

例如有的家長在孩子的日記本中這樣寫道：“對于孩子的日記，我們會經常看，這樣我們就能及時地了解他在想什么，喜歡些什么。我們和孩子之間就能溝通的更好了，心也靠得更近了。”

4 是養成觀察生活、思考人生的必要手段

堅持寫日記，一方面可以培養學生的觀察感受能力。每當看到別人成功的習作，或者進行范文講讀時，有不少學生會感嘆：我也遇到過同樣的事情，為什么我就沒有想到人家想到的這些呢？我們的學生不是沒有東西可寫，主要是缺少發現，對身邊發生的事熟視無睹。而日記的寫作，就能督促孩子做生活的有心人。另一方面可以培養學生的分析判斷能力。對生活中紛繁復雜的事物，學生往往只看到一些現象，不能透過現象從本質上去判別。有的學生在日記中對一些事的看法比較偏執。這與學生的年齡特征和認知能力有關。隨著年齡的增長，有的學生在日記中對事物的看法會逐漸轉變，甚至會回過頭去對以前印象較深的事去重新評判，作出新的甚至是截然不同的結論，這都是認知能力提高的表現。再加老師在日常的日記批閱中加強正確判斷方面的引導，就更能促進學生分析判斷能力的提高。

5 培養孩子良好的閱讀寫作習慣

對于孩子的閱讀寫作習慣，寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到線，由線到面形成精彩文章的“雛形”。 隨著孩子知識面的拓展和字詞量的擴大。我們也希望通過引導孩子寫“日記”從而培養孩子養成良好的閱讀和寫作習慣。

總之，“成長日記”的好處很多，例如寫日記需要堅持，所以寫日記是培養孩子恒心的重要途徑；再者寫日記有利于孩子不斷反省自己，幫助孩子構建理想中的自我，不斷發現自己生活中、學習中存在的不足與問題，從而激勵孩子不斷地克服惰性，養成良好的習慣

所以說從小養成寫日記的習慣，真實記錄自己心靈和生命的成長，對作文和做人都有好處。從日記出發，與日記相伴，讓每一個孩子，都擁有一份別樣的生命精彩！endprint