項目驅動教學在高職數據庫教學改革中的應用研究

王萬麗

摘 要：隨著社會經濟的發展，高職教育逐漸成為了我國高等教育中的重要組成部分。高職院校的特點決定了其最終的教學目的是要培養具有較強實踐能力的人才，對于計算機專業的學生則更強調其動手能力。該文從項目驅動教學方式入手，論述了其在計算機專業核心課程：數據庫教學中的應用，旨在為今后的教學改進和發展提供一個思路。

關鍵詞：項目驅動教學 數據庫教學 高職教育

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（a）-0137-01

隨著科技的發展，對于計算機的應用隨處可見，作為計算機中重要組成部分的數據庫技術則成為了現代信息技術的重要組成，因此，數據庫課程成為了高校計算機專業的必修課程，職業院校也不例外。正是出于這個目的，這就要求老師在教學過程中要堅持一個原則，即輕理論、重操作，在保證理論知識夠用的前提下，突出實際的操作和應用能力的訓練。因此，該文提出了將項目驅動法應用在數據庫課程的教學中。

1 高職數據庫課程教學現狀及其所面臨的問題

目前，在高職院校數據庫教學中存在著諸多共同點：學生素質不高、教師的教學方法不適合高職人才培養要求、考核方法相對落后等問題。

第一，隨著高校逐年的擴招，導致了高職院校招收的學生的素質越來越差，學生的學習積極性以及自學的能力停留在非常低的層次之上。而數據庫是一門理論知識比較抽象、并且難以理解的課程，老師們往往對于一個知識點費勁講解半天，學生還是一無所知，從而使學生喪失了學習的積極性。但是單純的對數據庫軟件的操作，又會使學生覺得太簡單，同時也不能了解到數據庫這門課程的精華所在。因此，如何在教學過程中采用有效的教學方法來提高學生的學習積極性，成為了高職教師急需解決的問題。

第二，高職院校的老師絕大多數都是從高校畢業后直接進入工作崗位，因此在教學模式上絕大多數都在沿用普通高校的教學模式，即以理論教學為重點，先進行基礎理論教學再進行軟件操作的應用，接著再進行一些簡單的案例實訓。這種教學模式違背了職業教育的初衷即培養技能人才，以技術技能為目標。因此，采用何種教學模式使之與職業教育相適應也成為了高職教師需要解決的問題。

第三，考核方法相對落后。當前，對數據庫等課程的考核仍然采用筆試的方式進行，因此不能有效考核學生的實際動手能力。

正是由于以上原因，該文提出了將項目驅動的教學方法應用于高職數據庫教學中，旨在能夠較好的解決以上這些問題。

2 項目驅動教學方法

項目驅動教學方法是將某一部分或幾部分的教學內容轉換成一個“項目工程”，所有該部分的內容都以這個項目工程為核心而展開，在教學方式上可采用小組討論和協作學習相結合的方式，通過應用已經學過的知識結合新的知識來完成項目，從而培養學生分析問題和解決問題的能力。在整個以項目工程為核心的教學過程中，打破了傳統的以老師講為主、學生聽的教學模式，充分發揮了學生的自主性和能動性，學生們在解決問題的過程中找到了學習的樂趣，不但調動了學生的學習積極性，也有效的培養的學生的實際動手能力。在項目驅動教學過程中教師扮演著項目活動組織者和咨詢者得角色，學生成為了活動的主角。

3 項目驅動教學的特點

項目驅動教學具有培訓周期短和見效快的特點。項目驅動教學要求學生通過完成一個項目來學習其中相關的知識點，當項目結束時學生對這些知識點有了比較深的了解，這樣在以后如果遇到類似的情況就可以很容易的上手解決問題。另一方面，教師通過學生項目完成情況的好壞能夠很直觀的了解學生對該部分內容的掌握情況如何，以利于之后對其進行及時的查漏補缺。

項目驅動教學方法有較好的可控性。該可控性表現在，教師在選取某一項目時可以綜合考慮該項目是否能夠與知識很好的結合，從而保證了項目的可控性；學生在進行操作時通過教師的全程的指導，能夠使其向著老師教學希望的方向發展，最終保證教學效果。

4 項目驅動教學方法在數據庫教學中的應用

采用項目驅動教學方法最主要涉及項目的選取、項目的設計以及教學設計三方面。

（1）項目的選取。該部分是整個教學的關建，由于整個教學過程都是圍繞著該項目進行，所以一旦項目選定，整個的教學過程也就相應的確定了下來。項目的選取要以教學內容為依據，選取學生平時了解的或者是容易接觸到的項目，這樣做有利于學生對事物流程的了解。如我們選取了學生成績管理系統。由于該系統與學生密切相關，并且經常會用到，所以能夠充分調動學生的學習積極性，同時在老師的指導下學生能夠較好的理解該項目的任務要求。從而能夠取得較好的教學效果。

（2）項目的設計。仍然以學生成績管理系統為例。首先，數據庫軟件的安裝和使用，要求學生學會MySQL軟件的安裝和配置，并對其中的編碼方式進行設置。其次，數據庫設計，其中包含了數據庫的建立、數據表的建立、主鍵的設置和數據庫完整性設置等。通過這些知識為學生成績管理系統設計出相應的數據結構。第三，數據庫的操縱，主要是對數據庫中的數據進行添加、刪除、修改和查詢，了解SQL語句格式，分組查詢、子查詢和多表查詢等。任務是通過SQL語句將數據插入到數據表中，并且能夠按照要求進行相應的查詢、修改和刪除操作。第四，數據庫開發方面，要進行基本命令的編程。第五，介紹有關數據庫安全管理方面的知識。

（3）教學設計。在完成了項目的設計和相應知識的講解后，對學生進行分組，并分配相應的任務，當學生完成任務后教師要對學生完成的情況進行最終的評定。在整個的教學過程中，教師始終要充當指導者的作用，以保證學生從始至終都是獨立完成的。

5 結語

數據庫技術在計算機中扮演著舉足輕重的作用，因此，如何采用有效的方法教授這門課使其適應高職高專教學以及人才培養要求是值得大家探討的問題。本文在分析了高職高專數據庫教學中存在的問題的基礎上提出了項目驅動教學方式，將該方式運用于該門課程的教學中，取得了較好的教學效果，充分的調動了學生學習的積極性，學生從被動的學習狀態轉變成了主動學習，提高了學生的學習效率和教師的教學質量。但該方法在教學中也會有不足之處，需要在今后的實踐教學中不斷的改進。

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