如何提高高職計算機課程的教學(xué)效率

席愛平

摘 要：針對高職計算機教學(xué)中學(xué)生不能集中精力學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進行了分析，并提出了相應(yīng)對策，以提高中職計算機課程的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：興趣；效率；能力

我從事計算機教學(xué)工作已有十多年，從多年的教學(xué)情況來看，高職學(xué)生往往不能集中精力學(xué)習(xí)計算機課程的理論基礎(chǔ)知識和實際操作，一到計算機課程上機時間，大多數(shù)學(xué)生就會馬上登錄騰訊QQ或者玩游戲、看電影。為了不影響教學(xué)進度，教師的一般做法是關(guān)掉網(wǎng)絡(luò)，但是有些學(xué)生就會開啟單機游戲并專注游戲。雖然有些學(xué)生最初是懷著濃厚的興趣學(xué)習(xí)計算機課程的，但是，在其他學(xué)生玩游戲、QQ聊天等負(fù)面影響下，他們對該課程的學(xué)習(xí)態(tài)度就逐漸發(fā)生變化，導(dǎo)致他們無法學(xué)到真本領(lǐng)。對此，我從以下幾個方面探討提高中職計算機課程教學(xué)效率的對策。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣

1.開展實用的計算機培訓(xùn)活動

讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿，選擇參加一門較為實用的計算機課外興趣小組進行培訓(xùn)，對提高學(xué)生的計算機興趣起著很大的作用，為配合高職計算機專業(yè)課程學(xué)習(xí)，一般可以在課外對學(xué)生進行如下的興趣培訓(xùn)活動：漢字錄入培訓(xùn)，網(wǎng)頁的制作、計算機語言的提高培訓(xùn)等。

2.引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)

如今，學(xué)生上網(wǎng)需要正確引導(dǎo)，不然的話，不僅不能有效地利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，反而會造成極其不良的后果，影響他們對計算機學(xué)習(xí)的興趣。理性上網(wǎng)，理性就是要有理智，作為高職計算機教師，教會學(xué)生理性上網(wǎng)是義不容辭的責(zé)任。教學(xué)生理性上網(wǎng)就是教會學(xué)生上網(wǎng)時，要注意掌握時間，要注意分清主次，特別注意內(nèi)容的選擇，這樣，學(xué)生能健康地上網(wǎng)了，學(xué)習(xí)計算機的興趣就更濃了。

二、手腦并用，小組合作

在計算機課程中，學(xué)生能否積極主動地探索和思考問題直接影響著教學(xué)效率，要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能提高教學(xué)效

率。因此，提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)是讓學(xué)生自主開發(fā)、自主領(lǐng)悟。在計算機課程教學(xué)中應(yīng)注重以下兩個方面。

1.注意學(xué)生的手腦并用

計算機課程圖文并茂，但操作較復(fù)雜，課堂上往往是教師講解，學(xué)生聽講，他們貌似聽懂了，但是，到學(xué)生實際操作時便一塌糊涂，有些學(xué)生在聽教師講解的同時自己動手，到實際操作時一般很難做到正確、全面，因為他們只接受了部分知識。因此，計算機課程教學(xué)要求教師注重實際，以學(xué)生手腦并用為基調(diào)，設(shè)計間接講解式的課程安排，講完一個知識點之后，應(yīng)馬上讓學(xué)生動手操作，一邊回憶一邊操作，在操作的過程中發(fā)現(xiàn)并及時解決問題。在學(xué)生實際操作的過程中，教師可以適當(dāng)?shù)卦傺菔荆寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤步驟，及時改正，提高課堂效率的效果。此外，還有一種教學(xué)方法可以讓學(xué)生做到手腦并重，即在課堂中不提前給學(xué)生做課堂演示，只提供所用到的工具，并限定時間，讓學(xué)生在摸索的過程中尋求結(jié)果，而教師演示環(huán)節(jié)，學(xué)生就會虛心向教師求解，從而提高該課程的教學(xué)效率。

2.注重小組合作，提高兩人組合作學(xué)習(xí)的課堂效率

合作式學(xué)習(xí)可以產(chǎn)生相互促進、共同提高的效果，尤其是在計算機課程上，兩人組的效果會更加突出。與其他學(xué)科相比，計算機課程的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實踐能力兩個方面。不同的人具有不同的實踐能力，在兩人組的團隊合作中，教師應(yīng)把不同個性的學(xué)生分為一個團隊，只限定結(jié)果不限定過程，這樣的做法可以促使團隊之間的做法多種多樣，提高學(xué)生的實踐能力。為實現(xiàn)小組合作的效果，在設(shè)計小組合作探究學(xué)習(xí)時，教師就要確保探究目的，小組成員分工要明確，組員互相幫忙，完善自己對學(xué)習(xí)問題的認(rèn)識和理解，全面參與討論觀點，發(fā)揮最大的合作效能，提高計算機課程教學(xué)效率。

三、教學(xué)形式多元化

目前，信息技術(shù)課程正在逐步完善，計算機教育逐漸轉(zhuǎn)化為完整的信息技術(shù)教育，在以后的教學(xué)中，其重心轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓夹g(shù)教學(xué)，要在計算機課程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師應(yīng)注重多元化教學(xué)，讓學(xué)生感受實踐魅力。

讓學(xué)生感受實踐魅力。讓學(xué)生動手實踐是新型教學(xué)模式的主要途徑，讓學(xué)生感受實踐帶來的學(xué)習(xí)效果，才能提高教學(xué)效率，達到事半功倍的效果，以教材為本，多層次地擴展實踐領(lǐng)域。邊實踐邊總結(jié)，用理論推動實踐，用實踐拓展能力。比如，在教學(xué)中，教師提出問題，讓學(xué)生先思考，對提出的問題進行探究，并讓學(xué)生來講解解題方法。在這一過程中，有些學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，一個問題可以有多種解決方法，有些方法并不是很完美，但也是解決問題的一種途徑，這對學(xué)生而言，是一種實踐性的探視和能力的擴展。在計算機課程教學(xué)中，教師應(yīng)以教學(xué)理論和大綱為基礎(chǔ)，設(shè)計相應(yīng)的問題和操作內(nèi)容，學(xué)生在教師給予的定向指引中邊實踐邊探究，讓學(xué)生逐漸形成自己的知識體系，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外，教師應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和儲備豐富的知識和經(jīng)驗，才能有更多更好的案例和新穎的教學(xué)方法帶到課堂中，將新的教學(xué)理念滲透到課堂中，豐富課堂實踐的內(nèi)容。

四、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

高職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績往往一般，學(xué)習(xí)上沒有明確的目標(biāo)，缺乏精神上的追求，想要改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師應(yīng)給予他們更多的耐心和關(guān)心。對于計算機專業(yè)的學(xué)生而言，要調(diào)動他們學(xué)習(xí)計算機課程的興趣，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可以經(jīng)常組織小組團隊進行打字比賽、動漫制作競賽等活動，通過這些活動，學(xué)生充分展示了自己的聰明才智，并得到老師和同學(xué)的肯定，同時還可以讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，促進學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、共同進步，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強計算機課程的學(xué)習(xí)效果。

總之，教師的綜合素質(zhì)影響著課堂的效率，教師應(yīng)將人本教育的思想落實到教育實踐中，更新教育理念，啟動多元化教學(xué)，讓學(xué)生感受實踐魅力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，真正提高高職計算機課程的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

馬延輝.如何提高中職計算機教學(xué)的教學(xué)效率[J].新校園：中旬刊，2012（8）.endprint