破解“三板”難題 精塑大學(xué)生村官

魏巍

糾正“跳板”心態(tài)，重在拴心留人。密切關(guān)注大學(xué)生村官的工作與生活，建立聯(lián)、傳、幫、帶四級(jí)幫扶機(jī)制，助力大學(xué)生村官迅速成長(zhǎng)。一是班子成員“聯(lián)”。一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系一名大學(xué)生村官，重點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生村官思想教育，幫助解決大學(xué)生村官的實(shí)際困難，堅(jiān)定大學(xué)生村官扎根基層的信心。二是致富能人“傳”。根據(jù)每位大學(xué)生村官專業(yè)潛能和個(gè)人愛(ài)好，指定一名鄉(xiāng)村致富能手傳授大學(xué)生村官一門實(shí)用致富技術(shù)，提升大學(xué)生村官發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的能力；三是駐村干部“幫”。一名駐村干部結(jié)對(duì)幫扶一名大學(xué)生村官加強(qiáng)基層實(shí)踐鍛煉，為大學(xué)生村官搭建工作平臺(tái)，定期進(jìn)行政策引導(dǎo)、項(xiàng)目幫扶、方法幫教，提升大學(xué)生村官農(nóng)村工作技能；四是支部書(shū)記“帶”。村支部書(shū)記負(fù)責(zé)幫助該村大學(xué)生村官摸清村情，帶領(lǐng)大學(xué)生村官處理日常村級(jí)事務(wù)，熟悉村規(guī)民約，提升大學(xué)生村官解決農(nóng)村實(shí)際問(wèn)題的能力。

突破“短板”瓶頸，重在提升能力。針對(duì)大學(xué)生村官理論知識(shí)豐富，但是業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，大力加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生村官的教育培訓(xùn)，提升大學(xué)生村官的個(gè)人素質(zhì)和工作能力。一是課堂教。舉辦農(nóng)村政策、實(shí)用技術(shù)、村務(wù)管理等專題培訓(xùn)班，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行基層工作方法培訓(xùn)，幫他們盡快打開(kāi)工作局面。二是多崗煉。設(shè)置“四大員”制度，鼓勵(lì)大學(xué)生村官爭(zhēng)當(dāng)科學(xué)致富“技術(shù)員”、村務(wù)決策“參謀員”、便民利民“服務(wù)員”、創(chuàng)業(yè)富民“領(lǐng)航員”，促使他們盡快在新農(nóng)村建設(shè)中“當(dāng)家”。……