劉元媛

摘 要：特殊群體是大學生群體中不可忽視的群體，這是由于學生個人及家庭環境等共同原因產生的結果。我國高等教育長期堅持公平性原則，特殊群體大學生在校期間也應享受公平的專業教育，做好大學生心理問題疏導服務工作是高校改革的重點。本文分析了大學生特殊群體的主要構成，總結了大學生在校期間面臨的常見心理問題，提出了科學可行的心理問題疏導方案。

關鍵詞：大學生；特殊群體；心理疏導；對策

心理健康是影響大學生個體發展的關鍵因素，不良心理不僅阻礙了學生個人思想意識水平地提升，對現實實踐活動也產生了不利影響。為了進一步培養大學生人才，高校不僅要關注專業課程教育活動改革，更應該以大學生為中心展開一系列的心理疏導活動。

一、大學生中特殊群體出現的原因

由于我國地區差異性明顯，因此高校中來自各地區的大學生具有多方面差異，其主要表現為家庭條件、成長環境、文化差異、思想觀念等，這些因素是校園大學生特殊群體形成的主要原因。

二、大學生特殊群體主要心理問題

大學生特殊群體已經成為高校普遍存在的一種群體現象，這種現象也隨之產生了一系列問題。“心理健康”是特殊群體面臨的主要問題，也是影響學生校園生活質量水平的因素之一。根據筆者的工作經驗，特殊大學生面臨的主要心理問題包括：

（1）自卑心理。自卑是大學生的“大敵”，調查顯示，經濟貧困生、學習困難生群體中，40%以上的學生均有自卑心理，這類學生在校期間壓力感大。

（2）孤獨心理。大學生存在孤獨心理是一種精神折磨，從而影響正常的學習、交際和生活，對大學精神狀態也有不利影響。

（3）嫉妒心理。嫉妒這種情況嚴重阻礙了大學生的心理健康和交際能力，給大學生成人和成才帶來了莫大的困難。

（4）報復心理。目前大學生就業壓力大，學生在找工作期間常常互相比較，難免會出現攀比現象，一些承受不住挫折的大學生開始采取報復行為，擾亂了社會秩序。

三、學生心理問題疏導的綜合方式

為了避免大學生特殊群體在校期間產生錯誤的人生價值觀念，影響其未來人生道路規劃，高校需提供多方面的心理疏導服務，解決特殊群體大學生面臨的心理健康問題。

（1）豐富知識。理論知識是疏導特殊大學生心理問題的依據，學習理論知識有著多方面作用。豐富大學生心理學知識，增強他們心理保健意識，端正他們對心理咨詢的看法，引導他們主動尋求幫助，緩解負性的情緒。定期向大學生講解心理健康方面的知識，培養其抵抗異常心理的能力，從理論上豐富大學生的思想觀念，這是緩解異常心理的有效方法之一。

（2）心理訓練。提升大學生心理調適能力，通過各種途徑鍛煉他們的意志、訓練他們的心理素質，使他們保持心理健康。可結合心理測試結果，擬定針對性的心理訓練方案，每學期帶領學生參與各類知識講座活動，提高心理方面的認識水平。

（3）優化環境。對大學生的獨立生活及社會環境的適應、學習與社會工作關系的處理、人際交往的適應、戀愛問題的處理等多方面進行指導與幫助。高校應努力打造和諧的校園環境，為大學生提供良好的專業學習平臺，積極完善現有的專業課程學習體系；面對學習壓力及就業壓力時可應對困難，從心理上培養大學生學習的自信心。

（4）文化校園。校園文化是高校建設的一部分，通過和諧文化可以實現青年人才的最優化培養，同時避免各種心理健康問題發生，協調了學生在校期間的學習生活，促進校園文化的可持續發展。

（5）職業規劃。可以為大學生心理減負減壓，幫助他們進行職業生涯規劃，為畢業生提供就業信息，開展就業指導等，為處于困境中的學生提供及時有效的支持。

心理健康已經成為制約大學生全面發展的關鍵因素，培養大學生人才不能僅注重于專業知識教育，還要時刻關注大學生心理健康狀態。針對大學生特殊群體存在自卑、孤獨、嫉妒等心理問題，高校需建立專業心理輔導教師隊伍，定期與學生展開溝通交流，提供心理咨詢與輔導服務，全面緩解學生存在的各種心理問題。

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（作者單位：青島科技大學）endprint