淺談成人教育的特點

況玲艷

摘 要：成人教育作為培養人才的重要方式，在企業發展中起著舉足輕重的作用，職業培訓作為成人教育的重要組成部分，對促進企業的長遠發展具有重要作用。然而，大家對成人教育特點和方法并不了解，這也導致了成人教育社會認可度降低。為此，本文以職業培訓為例，就成人教育的特點進行闡述。

關鍵詞：成人教育 職業培訓 教育質量

職業培訓是提高職工技能和素質的關鍵，而成人教充培訓主要面對的是成人群體，它具有一定的特殊性，因此筆者認為，要提高成人教育的質量，應從了解成人教育的特點著手。

一、學習目的性強

成人參加職業培訓都具有比較明確的學習目的，有的學生是為了掌握一門基本技能而學習，這種技能是參與某項工作必須具備的能力；有的學生是為了提高管理能力而學習，以此來提高自身的管理水平。因此無論是出于哪一種目的參加學習，都會產生一定的學習壓力，有壓力必然產生動力，而這些學習動力就會促使他們在整個學習過程中全身心投入，認真學習。學生的學習目的明確具體，具有針對性和較強的學習動機。

因此，在成人教育教學過程中，教師要抓住學生的這個特點進行教育。這就要求老師在上課之前先進行教學調研，了解學生參加學習的真正目的，從而根據教學需求進行備課、上課，這樣整個教學才能起到事半功倍的效果。

二、注重理論聯系實際

成人教育是在已有知識的基礎上進行的專項學習，目的在于提高某項專業技能。學習的內容大部門是理論知識，但是成人教育的學生大都是來自生產一線，他們對從事的工作和自身的需求比較熟悉，迫切需要解決工作中遇到的實際問題，并且能較快地建立所學知識與實際工作的聯系。如果所學知識在實際工作當中不能加以運用，學生就會認為這堂課對自己沒有用。所以，教師在授課過程中，要注重理論聯系實際，所講每一項內容都要具體聯系到實際工作當中，并且對學生在工作中遇到的問題以及教學的重點、難點、疑點進行認真分析解決。

三、注重教學方法多樣化

興趣是最好的老師，激發學生的學習興趣對提高他們的學習積極性很重要，而一堂課的好壞，與教師的教學方法有很大的關系。目前很多成人教育仍然采用“注入式”“一言堂”的教學方法，學生被動地接受施教。有的教師甚至一個語調就把一堂課的內容念完，并認為自己講得很到位，但實際上學生在下面聽著枯燥乏味，最終收獲甚小。這樣傳統的教學方法只會導致教學過程一無所獲，真正要提高教學質量就要采取多元化的教學方法。

課堂中可以以講授法為主，講授法要注意時重點內容進行具體深刻分析，對一般內容簡單闡述，突出重點；案例分析法在成人教育中也有很好的效果，案例要與授課內容緊密結合，并讓學生參與分析過程，但案例一定要真實具體；圖示法可以讓講授內容一目了然，便于學生理解；討論法可以讓學生主動參與課堂內容，并從討論結果中了解學生的知識情況，從而合理安排課程。每一種授課方法都能起到一定的教學效果，因此，教師在授課中要根據課程內容選擇多樣化的教學方法，提高教學質量。

四、合理安排教學時間

成人教育針對的是成人，具有一定的特殊性，他們集中學習的時間不宜過長，學習的效果主要取決于學習者課后自身消化知識的能力。因此，合理安排教師講課和學生自學的時間很關鍵，教師在授課過程中可以采取1∶1的時間安排。自學的時間可以提高學生的學習能力也可以讓學生進行有效的課前預習和課后鞏固練習。學生如果不預習就很難適應容量大、速度快的課堂講授，就會感覺學起來很吃力。預習的過程可以對學習重點和難點進行了解，帶著問題聽課，這樣才能更好地掌握學習知識。課后練習有助于加深對所學知識的理解，對于課堂上沒有掌握的內容可以進一步學習，把一堂課學習的知識當堂消化。因此，合理的時間安排可以提高學生的自學能力和學習質量，對成人教育具有重要作用。

總之，成人教育的質量不僅關系到成人學習的質量，也關系到成人教育事業的發展和社會的進步，我們只有從成人教育的特點出發，根據成人學習特點進行教學創新和改革，才能促進成人教育事業健康持續發展。

[作者單位：安陽鑫龍煤業（集團）技工學校]endprint