淺談技工學校班主任的工作管理

康興運

摘 要：班級作為學校教學活動的基本單位，其管理水平的高低，對學生健康的發(fā)展、完成教育和教學起著舉足輕重的作用。班主任工作繁雜且瑣碎，工作方法千差萬別，形勢和任務又千變?nèi)f化，只有在實踐中探索總結(jié)行之有效的管理經(jīng)驗，才能使班級管理工作不斷進步。

關鍵詞：技工學校 班主任 管理

近年來，隨著國家職業(yè)教育政策的調(diào)整，技工學校進行大規(guī)模的擴招，使技工學校學生的素質(zhì)呈逐年下降的趨勢。學生的知識基礎普遍較差、紀律渙散，他們的思想品德和認知能力也千差萬別。今天的學生同十年二十年前的學生相比，心理素質(zhì)是不一樣的，他們的心理出現(xiàn)了新的問題，使得我們的教育面臨很多新的難題。針對一個特殊群體，那么如何才能當好班主任呢？

一、班主任首先要以身作則，起到模范帶頭作用

在學生心目中，教師是為人的典范、道德的化身、父母的替身，他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣。可以說，教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是教育學生的一種良好手段。教師的言談舉止等都應當符合規(guī)范。語言不必追求華麗但一定要得體，不必追求高調(diào)但一定要實事求是，要用正確的言語影響學生。

老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響到學生的思想行為和道德品質(zhì)。凡要求學生做到的，班主任首先要帶頭做到，要求學生不做的，自己堅決不能做。班主任的身教作用尤為重要，要求學生不遲到、不早退，自己首先必須每天提前到校，上課之前站在教室門口，等待學生的到來，久而久之學生就不會遲到了。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行”，自己的行為是一種無聲的語言，因此，作為班主任，要時時刻刻嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，用這種潛移默化的作用去感染學生。

二、真情傾注，用愛心滋潤、溫暖他們

熱愛學生是做好一切管理及教學工作的前提，一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能做好這一工作，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。所以要努力做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。

教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛、神圣的愛。筆者在帶領學生赴廣州、深圳實習期間，就是以嚴慈相濟的愛與學生相處的。學生剛走出校門，對外地的風土人情比較好奇，業(yè)余時間經(jīng)常會上街逛一逛、去網(wǎng)吧上上網(wǎng)等。面對學生的種種要求，硬要阻止他們的行為是不可取的，于是筆者制定出了富有人性化的管理方法：學生外出期間要寫請假條，必須寫明外出所需的時間和外出的地址，杜絕一個人外出活動，晚上必須在十點以前返回宿舍。在實習期間，學生們有的會想家，有的會水土不服，筆者經(jīng)常找學生談心、講道理，有時還開展一些有趣的活動，來豐富他們的生活，使一大批有問題的學生克服了在實習中遇到的困難，順利地完成了實習任務。通過實習期間對學生的有效教育和關懷，使全體實習學生不僅在業(yè)務素質(zhì)上得到了很大的提高，而且生活的自理能力也提高了不少，思想成熟了許多，養(yǎng)成了良好的行為習慣。和學生同吃同住期間，遇到學生生病常常徹夜相陪，直至康復為止，由于對學生的關切是點點滴滴實實在在的，學生會把對老師的感激之情化做努力工作的動力，學生的管理工作也變得順利很多，實習的效果很好。筆者在實習期間還正確引導異性同學間的交往，每天晚上堅持點名制度，學生就寢后筆者才去休息，由于學生有制度約束和筆者傾注心血的操勞，實習期間沒有出現(xiàn)過學生夜不歸宿的情況，更沒有出現(xiàn)過打架斗毆事件，實習任務圓滿完成，得到了學校領導、實習單位和學生家長的好評。

三、組織和建立良好的班集體

組織和建立良好的班集體是班主任最重要的工作之一，在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，從來都是廣開言路的。在開學一個星期以后，班級學生之間應在相互熟悉時開始投票選舉，或是自我推薦民主選拔班干部。

班干部是班主任的主要助手，是全班的帶頭人。 班干部得力，班主任會輕松很多，讓他們代表班主任大膽地進行工作，放心大膽地進行班級管理，不要瞻前顧后，遇到難題時則協(xié)助班委解決，解決不了的筆者會進行處理。班委的其他成員各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。筆者還可以通過班干部來及時掌握班上個別同學的思想動態(tài)，使學生的不良情緒可以盡早發(fā)現(xiàn)并及時解決。這樣做既鍛煉了學生，又減輕了自己的工作壓力，是一舉兩得的好事。

四、尊重后進生，做到不傷害他們的自尊

技工學校的學生由于學習相對較差，所以自卑感很強，這一點技工學校的教師都深有體會。所以更應該平等地對待每一位學生，不能歧視差生。“愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生”。

后進生犯錯時，宜個別談話、就事論事，不宜在公眾場合點名批評，更不應該新賬老賬一塊算。我們需要冷靜思考、耐心疏導、緩和矛盾，否則只會使后進生產(chǎn)生更強烈的逆反心理，使工作更加難做，甚至會帶來意想不到的嚴重后果。在進行教育疏導時，如能指出其身上的閃光點，多肯定多鼓勵會收到意想不到的效果。心理學家認為：一個人當他得到欣慰自豪等積極情緒體驗時，會產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力；當他得到悔恨內(nèi)疚等消極情緒體驗時，會產(chǎn)生自暴自棄不求上進的情緒。

五、開展豐富多彩的班集體活動

課外活動是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。開展有益的課外活動能讓學生在討論、游戲中去發(fā)現(xiàn)體會一些道理，增進了學生之間的感情，增強了學生的集體榮譽感，也和諧了師生的關系，同時激發(fā)了一些特長生的自信心，既鍛煉了身體，也使得他們有事可干，彌補了課堂教學的缺陷。

六、上好課是帶好班級的有效手段

班主任上好課是帶好班的有效手段，通過講授知識，班主任可以更好地了解學生，為有針對性地做好學生的思想工作提供保障。學生往往是因為喜歡某個教師才喜歡他講的課的。課講得好，教師會在學生心目中樹立良好的形象，如果課上得不好，那么老師在學生中的威信就樹立不起來。如果老師在學生心目中沒有威信，當然學生也就不會好好聽老師的話，這樣教師管理學生的工作就會很難做。當然上好課的意義也不僅僅表現(xiàn)在課內(nèi)，還要體現(xiàn)在課外，班主任的知識應該是比較全面的，比如物理老師除了物理上得好，還得有其他方面的能力，比如：文藝、體育方面等等。如果在這方面有所欠缺，最快、最有效的方法就是不斷地學習，不懂就問，這樣可以避免自己走很多彎路。所以教師的學習是終身的。

總之，技校學生有自己的特點，班級工作瑣碎復雜，班主任工作的任務就是理清無數(shù)瑣事。班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷地探索新方法、推出新措施，在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正關心、愛護學生。作為一名教師，要用自己的愛心、耐心、細心去關懷他們，讓每一位學生都能真正健康地成長，這才是我們最大的幸福，也是我們最大的收獲。

（作者單位：蘭州市勞動技工學校）endprint