淺析當下中學生學生體質下降的因素

張晨光

摘 要： 本文以文獻法為主要科學研究方法，重點論述時下我國學生體質下降的主要因素。發現學生身體素質下降的主要原因為社會中必要體育文化的缺失；高考體育改革勢在必行；體育教師素質偏低等。

關鍵詞： 中學生 學生體質 體育教學

學生的體質可以簡單地理解為學生身體的好壞，或者身體質量。每個人幾乎每一天都利用我們的身體工作、生活，一旦身體不好便直接使工作無法有序進行及正常生活無法開展。因此，身體是基石，是我們維系生活的基石，離開高質量的身體則會制約正常生活的開展。

時下幾次全國性的體質調研的結果均使學生體質呈嚴重下滑趨勢，下降最厲害的是心肺功能、耐力素質及力量素質，上升最快的是學生的體重和眼鏡片的度數。某些主流媒體在顯著位置報道了國內部分學校學生在運動場猝死及升國旗期間暈倒的現實狀況，由此可見當下我國學生的身體素質不高。筆者將結合多年來基層體育教學經驗，探討當前我國學生體質下降的主要因素。

一、社會中必要體育文化的缺失

體育文化主要是國人對體育的認知。當前某些學生的父母受傳統教育的影響，不正視體育，認為體育是副科，要當官成才必須學習語數外，認為只有進行必要的文化知識的學習日后才能光耀門楣。在家長眼里學校體育便是玩耍，是與考大學背道而馳的玩耍，毫無意義。究其原因主要是我國體育教育文化的缺失，家長不正視學校體育的功能與地位，不愿意讓學生參加必要的體育鍛煉，甚至阻礙學生參加必要的體育鍛煉。基于已有的文化素養，家長錯誤地規劃學生的發展計劃，導致學生以大量時間進行理論學習，忽視鍛煉習慣的養成，使得當前我國在校學生的身體素質不高。

二、高考體育改革勢在必行

當前最受國人重視，且在考試制度中影響最大的考試便是一年一度的高考。我國學生的出身，也就是學生學習的大學的好壞會影響學生畢業后工作的好壞，所以家長基于學生工作及日后的發展，均很重視學生的高考分數，并將高考分數視為人生的分水嶺。時下某些學校為了與同類院校競爭，比較升學率，攀比進入一本院校的學生，將高考中分數所占比例較大的學科視為主科，而將高考分數相對有限的學科或者沒有在高考分數中體現的學科視為副科。主科會受到學校的高度重視，教師的配備、教學用具的購買、上課時間的保證、學校地位的提高等均優先照顧主科老師，而副科教師則不被學校認可。多年來我國高考要求只要具備身體素質合格卡的學生便可進入高校學習，而身體素質合格卡往往由所在學校自行填寫，因此，很多學校存在走形式、亂填寫的現象。某些身體素質相對較差的學生為了學校升學率的需要將身體素質合格卡填寫成合格，并且某些高校審視時并不非常嚴格，導致某些中學將體育視為附屬物。由于我國高考考試制度的不當，后期學校教育便存在一定不當觀念，要讓各級學校校長及學生家長重視起學生的體質，首當其沖便是對我國現行高考制度進行改革。

三、體育教師素質偏低

當前我國體育教師大多畢業于師范院校或者體育院校，他們在進入大學前往往由于文化成績相對較差，很難進入正規的本科院校，于是采取捷徑考取體育院校。由于其自身文化素質相對缺乏，加之體育院校并非是其第一選擇，體育教師這一職業很可能并非是其最愛，因此，很多體育院校的畢業生工作后存在消極怠工、不認真教學的現象。某些基層體育教師即使是體育課也躲在辦公室里打游戲，或者給學生必要的體育器材讓其獨立進行體育活動，很難在當下各級各類學校中見到保質保量的體育教學。無法進行正常的體育教學則學生的體質會受到一定影響，學生的鍛煉習慣便很難養成。可以說時下學生身體素質下降的直接原因是體育教師的不作為，以及自身素質的偏低。如果體育教師都能按照國家要求進行體育教學，課后及時指導學生的課外體育活動，則學校體育工作會容易開展，學生的體質不至于下降得特別明顯。

參考文獻：

[1]魯林岳.變革教育文化：教育改革的必由路徑[J].北京：中國高等教育，2010（11）.