小學生寫字初探

于忠民

河北滄州開發區中心學校

小學生寫字初探

于忠民

河北滄州開發區中心學校

在信息時代，手機、電腦已經充斥了人們的生活，用筆書寫在人們的生活中已經有了淡化的現象。尤其對正在學習階段孩子們，他們經常接觸手機、電腦等現代科技產品，對于用筆書寫，態度變得越來越忽視。在課堂中，我經常發現學生握筆姿勢不科學，或書寫姿勢不端正，或字的結構筆順不正確等現象。這樣的問題，也就促使學生書寫狀況很難保持理想狀態。錯字、別字，字跡潦草、不工整常常出現在學生的書寫本上。作為一線教師，我們同樣肩負著，傳承中華民族文化的責任。

很慶幸，學生的書寫問題，已經引起了老師們的注意。尤其我們的局領導專門針對此事，做了相應的安排布置。學校通過了一系列活動，將書寫意識，灌輸給每一位在校學生，提高他們寫對字，寫好字的水平。從中我也收獲點點滴滴。

因為近幾年，我教授的是五、六年級的學生，他們不良的寫字習慣已經有了一些，如握筆姿勢一把攥，本子擺放不正才能將字寫正等等問題。

一、在思想上端正學生的認識

利用書寫的空間，我會說:“同學們，不久你們會變得更高、更帥、更漂亮。現在正是長身體的時候，怎樣的寫字姿勢對你們的身體更有好處呢?那么從現在開始吧！”由于有些孩子已經習以為常，發覺不到自己的問題所在。這就需要老師在課堂上及時糾正，指導孩子發送，讓他們知道正確坐姿的要求。在開始的階段，每堂課我都會很重視這個問題，隨時發現隨時提醒。后來我一說:一拳、一尺、一寸。孩子們就能迅速做出正確的反映。

二、在日常的教學中保證練字時間，增強練字意識

新課標提到保證每節語文課10分鐘的寫字練習。它已經在教學工作中，得到實施。低年級識字教學，是重點。所以在課堂上，教師必須拿出一定的時間，進行書寫指導，寫字練習。高年級的練習，很少有專項的練習時間，所以教師可以見縫插針的進行。如在講授某個知識點的時候，出現關鍵詞，就可以讓學生拿筆寫一寫。在閱讀時，自己的感受記錄一下。最近學校還組織了全校師生練字寫字活動，每周語文教師都必須拿出一節課，專門指導學生學習寫字。在教學相長的氛圍里，師生共同進步，涌現了一批書寫小明星。孩子們書寫意識增強了，人人都想寫出一手漂亮的好字。此時此景，還有什么語言能表達我們心中的喜悅?

三、講究練字效果。這就需要教給學生寫字的方法和技巧

1.基本筆畫。每一個字都是有基本的筆畫構成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。在一年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。

2.字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。

3.字的結構。漢字的結構變化多樣。由于低段學生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學生借助田字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少。左右結構的字數量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類，如:左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結構的字各部分要寫得窄而長。上下結構的字各部分也要均勻，上下結構的字每個部分要寫得扁而且寬……

在每次寫字中，我要求學生必須做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察田字格中生字的結構。明確各部分構字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導需要教師花一定的時間，反復地訓練，根據字形的難點，堅持訓練下去，學生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結構。有了整體上的認識，就可以讓讓學生一筆一劃寫，也就是手到。要寫得規范，準確，與范字進行比較。眼到，手到的同時，都要求做到心到。在這方面也可以講一些書法家的故事，讓學生明白，心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好。最終練成一手具有個人藝術特點的漢字。

四、就是將寫字練字培養成為一種習慣

字見百日功，持之以恒就一定能寫好字。俗話說的好“曲不離口、拳不離手”，凡是書法稍有成就者，必離不開勤學苦練。要想將字寫好，非一日之功也。為此教師要積極引導學生，去欣賞文字之美，體味其真正的內涵，感受中國文字的博大精深，讓中國的語言魅力深深吸引住他們。進而使之成為動力和目標，堅持不懈的練習下去。一位書寫很潦草的女孩子，我經常督促、指導并加以勉勵她，一個月之后一個字跡工整的作文練習，讓同學們猜不出，竟然是出自那位女孩子之手，真讓人同學羨慕，讓老師欣慰。

最后作為一線教師，在書寫方面要有一定的功底，才能更好地提升學生的寫字水平。那么名家字帖的欣賞，臨摹必不可少。在圖書館借閱字帖資料，上網觀摩學習相關課程或視頻，力求讓孩子們在書法的殿堂里，獲得更多的滋養與陶冶。讓他們愛上這門書法藝術。

寫一手好字，可能會影響人的一生，因為它代表著一種態度，一種習慣，一種認知。作為孩子，他們的可塑性很強，在他幼小的心靈里播種下一粒種子，在未來，可能就會長成蒼天大樹。中華民族歷史悠久，文明源遠流長。作為新時代的孩子們，他們肩負著傳承和發揚民族文化的使命，識字寫字如同是一塊塊基石，承載著孩子們一步步走向嶄新的未來。任重而道遠，我們努力向前。