焦亞輝
校長作為學校的主要領(lǐng)導(dǎo)者,其素質(zhì)的高低,對學校的發(fā)展起著決定性的作用。在當前大力推進課程改革的大背景下,校長只有不斷提升自身能力,才能實現(xiàn)教育家辦學的美好愿景。
一、校長應(yīng)具備“接新”的能力
所謂“接新”,通俗地說就是有能接受一些新生事物和思想和能力。校長要開創(chuàng)學校教育工作的新局面,深化課程教學改革,必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想的束縛,勇于接受新的教育思想與方法,大膽地對學校各項工作進行改革,成為改革型的校長,能夠在摒棄的基礎(chǔ)上充分接受一些新的東西。并能夠根據(jù)學校的實際情況,選擇一些符合學校實際的新理念新方法用于學校的管理與建設(shè),與時俱進,不斷更新調(diào)整自己的教育思想和教育理念,不斷更新學校的教育教學方法,調(diào)整學校教育內(nèi)容,只有這樣才能真正辦人民滿意的學校。
二、校長應(yīng)具備創(chuàng)新能力
習近平總書記指出:實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,是立足全局、面向未來的重大戰(zhàn)略,只有創(chuàng)新才能實現(xiàn)“中國夢”。在未來世界發(fā)展中,創(chuàng)新是一個永恒的主題。而教育是奠定國民創(chuàng)新素質(zhì)和支撐國家創(chuàng)新體系的基礎(chǔ)。因此,未來的教育必須是創(chuàng)新型教育。作為校長,必須要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,才能敢于沖破傳統(tǒng)的教學模式和管理模式。用戰(zhàn)略的眼光審視未來,用現(xiàn)代教育理論的靈魂和戰(zhàn)略家的膽識,創(chuàng)造性地進行教育教學改革,創(chuàng)造出一套適合本學校發(fā)展的教育教學管理模式。因此,作為學校的管理者,校長只有不斷創(chuàng)新,才能適應(yīng)社會的進步和時代的發(fā)展,帶出一所創(chuàng)新型的學校,培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學生。
三、校長應(yīng)具備周密的組織協(xié)調(diào)能力
一所學校管理是否科學,教學秩序是否良好,教育質(zhì)量是否能夠穩(wěn)步提高,其中一個很重要的因素,就是校長的組織協(xié)調(diào)能力。學校是一個社會的細胞,又是一個大家庭。作為一個大家庭,家庭內(nèi)部的各個成員,包括教師與教師之間、干部與干部之間、干部與教師之間都會出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾。而這些矛盾解決的關(guān)鍵是要靠校長的組織與協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)好了,學校就會產(chǎn)生強大的凝聚力。協(xié)調(diào)不好,學校就會人心背向,一盤散沙。
四、校長應(yīng)具備知人善任的用人能力
有人的地方就需要管理,學校管理方面更會突出表現(xiàn)出知人善任的重要性。雖然校長有先進的辦學理念及辦學思路,但未能達到良好辦學的效果,這其中很重要的一點就是缺乏管理人員的方法。管理首先要突出知人,然后才能善任?!爸恕本褪且煜っ恳晃桓刹康男愿裉卣鳎私饷课桓刹康墓ぷ髂芰?,并準確評價干部。比如干部中有的理論基礎(chǔ)扎實,但教學缺乏藝術(shù)性;有的表達能力較強,但知識水平還有待進一步提高;有的富有組織能力,能打開新的局面;有的少言寡語,但辦事認真可靠等。這時就需要校長準確把握每一個干部的優(yōu)點和缺點,掌握和了解干部的基本情況和工作狀況;并堅持用實踐的觀點、辯證的觀點對干部情況進行分析。其次要“善任”。“善任”就是校長必須堅持任人唯賢的路線,不拘一格地使用人才,合理安排不同的人員到不同的崗位上,發(fā)揮他們各自的特長,讓其能夠在自己的崗位上揚長避短。
五、校長應(yīng)具備敏銳的洞察力
洞察力是一種能夠透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。它往往是與預(yù)見性緊密相連的。要使學校興旺發(fā)達,最大限度調(diào)動絕大多數(shù)教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,校長就必須具有敏銳的洞察力。學校的一草一木,教師的一言一行,每一個干部和教師的心理波動,都反映出學校的管理方法的好壞。作為一個學校的主要管理者,必須具有從一些小現(xiàn)象看到大問題的能力。根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題及時調(diào)整管理方法與措施,及時協(xié)調(diào)各部分之間的關(guān)系。
總之,作為一名校長,必須站在時代的高度,認清自己肩上的責任,勇于擔當,把握形勢,轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高自身素質(zhì),在社會的不斷變化中抓住機遇,辦出特色,使自己的花園里溢出濃郁的芳香,讓校園的每一朵花都能自然綻放。
(作者單位:湖北襄陽市大慶路小學)endprint