淺談出鏡記者在現(xiàn)場報道中的語言組織

張曄

新聞價值學(xué)說認(rèn)為，新聞事件發(fā)生與新聞傳播出去之間的時間距離越小，新聞價值就越大，時效性也越強。目前，現(xiàn)場報道這種形式在電視新聞的應(yīng)用中已經(jīng)相當(dāng)普及了。它包括直播和錄播兩種方式。由主持人或出鏡記者在新聞事件現(xiàn)場手持話筒將新聞事件的發(fā)生、發(fā)展向觀眾做口頭敘述，同時通過鏡頭展示現(xiàn)場動態(tài)和環(huán)境。無論是直播還是錄播，出鏡記者的語言都是把各個新聞要素串聯(lián)起來的一條線。現(xiàn)場報道中的記者應(yīng)該說什么呢？

1.說現(xiàn)場。現(xiàn)場報道中新聞五要素（何時、何地、何事、何因、何人）自然是表達(dá)的基本。但是不足以區(qū)分現(xiàn)場報道和一般新聞報道的“說現(xiàn)場”。在傳統(tǒng)的電視新聞里，要先拍攝畫面和采訪，后期再用文字把他們串起來，這部分文字叫“解說詞”。

現(xiàn)場報道中，記者就在現(xiàn)場，說的就得是現(xiàn)場的語言，如果把原來由播音員配音的解說詞挪到現(xiàn)場讓記者說一遍，就失去了現(xiàn)場報道的意義。最鮮活、時效性最強的現(xiàn)場應(yīng)該就是當(dāng)下正在發(fā)生的事件。所以記者進(jìn)入現(xiàn)場報道或者直播狀態(tài)后，首先要從正在進(jìn)行時的人、事、物切入。我們最常見的是，交通事故的現(xiàn)場報道，記者不可能同步直播撞的過程，那么如果開頭就是“半小時前這里發(fā)生了一起事故”，那么時效性一下子就弱了。如果以“現(xiàn)在正在進(jìn)行救援”開頭，再引入事故其實過去半個小時了，就做到了說現(xiàn)場。

2.說感受說體驗。電視新聞和廣播、報紙新聞最大的不同就是有畫面，所以在現(xiàn)場報道中，鏡頭里有的，電視觀眾也能看到了。所以，記者不應(yīng)該停留在看圖說話階段，可以多說點兒觀眾看不見、聽不見或者注意不到的。比如，聞到了什么氣味、摸起來是什么感覺，現(xiàn)場的氣氛讓人感到緊張或者愉快等等，能夠通過對感受和體驗的描述把觀眾帶入到環(huán)境里，增強現(xiàn)場感。

3.說細(xì)節(jié)。現(xiàn)在的家用電視機四十幾英寸五十幾英寸就很大了，但是要用這么大的電視畫面框住一個復(fù)雜的現(xiàn)場環(huán)境，大家看到的往往是“大場面”。在新聞現(xiàn)場中有很多關(guān)鍵細(xì)節(jié)，鏡頭語言可以用特寫捕捉，記者也要把它說出來。說細(xì)節(jié)的過程，也是記者幫觀眾一點點整理思路的過程。比如，在汶川地震報道中，作為現(xiàn)場報道記者的張泉靈講了幾個細(xì)節(jié)，戰(zhàn)士們穿著鞋睡覺、幸存者緊緊攥著軍醫(yī)的手，老鄉(xiāng)攢下不多的飲用水等著救援戰(zhàn)士路過，她沒說過一句救援戰(zhàn)士真辛苦、軍民魚水情深這樣的話。這些細(xì)節(jié)讓觀眾自己一步步得出了結(jié)論。

4.說背景。新聞背景能對新聞事實起到說明、補充、襯托作用，因此被稱為“新聞背后的新聞”。在現(xiàn)場報道中，背景是“看”不見的。要由記者說出來。要說出背景有兩種渠道，一種是通過現(xiàn)場采訪了解到的背景信息，另一種是通過事先做功課或者以往知識的積累鏈接出事件的歷史發(fā)展、相關(guān)數(shù)據(jù)。例如，在一起電動車闖紅燈的事故中，記者除了介紹現(xiàn)場情況，也可以介紹，在過去一年電動車違法引發(fā)的事故占總事故的比例。這個現(xiàn)場報道的意義就從一起事故變成了大家對電動車違法行為治理的思考。

5.說觀點。新聞是對事實的報道，但是有品質(zhì)的新聞從來不避諱觀點，現(xiàn)場報道也是如此。觀眾在看新聞節(jié)目的同時也需要和現(xiàn)場的記者或主持人有一個觀點上的交流。從而得出“確實如此啊”“原來還有這方面的看法”等感受。但是，現(xiàn)場報道中表達(dá)觀點要格外謹(jǐn)慎，不能將記者主觀臆斷等同于觀點說出來。說觀點也要看題材。在一些是非明確、結(jié)論清楚的現(xiàn)場，比如醉酒駕駛、搶劫、縱火等作案現(xiàn)場，完全可以表達(dá)“愛憎分明”的觀點。另外在一些氛圍輕松、愉快的現(xiàn)場，比如晚會彩排、廣場活動等，有幾句調(diào)侃式的觀點會讓氣氛顯得活躍。

（作者單位：遼寧廣播電視臺）