《蘑菇家園》教學設計

方園園

教學目標：

1、觀察蘑菇的形狀、顏色和結構

2、能運用繪畫等多種形式設計“蘑菇”家園，進一步培養學生的設 計能力，想象能力和創作能力

3、通過對“蘑菇”家園的設計，增強對自己家園的熱愛

教學重點：設計具有自己特色的“蘑菇”家園

教學難點：設計、想象、創作等綜合能力的培養

教學過程：

一、 組織教學

檢查學生課前準備，穩定學生情緒

二、 視頻引趣，激情導入

（1）播放《藍精靈》（第一集，6分鐘開始），有關蘑菇房子的片段

師：小朋友們，你們喜歡藍精靈的房子嗎？你們知道它是什么嗎？

生：喜歡，蘑菇??

師：小朋友們，你們了解蘑菇嗎？在平常生活中的哪些地方見到過各色各樣的蘑菇呢？

生：??生：??

（2）教師小結：蘑菇既能在野外生長，也能在室內生長。生長時不需要陽光喜歡陰暗潮濕。特別是下過雨后，地上的蘑菇長的又快又多。今天，就讓我們一起走進大自然，了解一下

（3）揭示課題《蘑菇家園》

三、欣賞蘑菇圖片，了解大自然中的蘑菇，走進蘑菇的世界

師：大自然中的蘑菇千奇百怪，形狀各異，如果用畫筆怎么來表現呢？ （老師黑板畫蘑菇，進行演示和講授）

形狀：像傘

結構：傘頭，傘柄

顏色

教師小結：蘑菇形如一把傘，又因奇特的外觀激起藝術家非凡的想象力，創作出了一個個關于蘑菇的故事，建筑師設計了一幢幢蘑菇房子，讓我們隨著藝術家的腳步一起走進動物的蘑菇家園。

四、欣賞圖片：動物的“蘑菇”家園

師：現在老師變身成了一位高級的房產銷售員，專門銷售“蘑菇”房子，請同學們自己觀察，并他們挑選自己心目中漂亮的家園

從感官上讓學生體會“蘑菇”家園的造型表現，從而開拓思維，達到設計創新的目的。

師：同學們，看了這么多美麗的“蘑菇”房子，你想不想和小動物們住在這樣的房子里面嗎？

生：??生：??（學生發散思維回答問題）

五、學生創作

（1） 教師示范“蘑菇”家園范畫

步驟1： 步驟2： 步驟3： 步驟4：

提問：“蘑菇”家園里面除了住著小蘑菇們，還可以住著誰？（森林的小動物，小植物等）

（2） 欣賞同齡學生的作品

想一想：如果你是設計師，你想給自己設計什么形狀，什么顏色，什么樣子的“蘑菇”家園？

（3） 創作主題：我心目中的“蘑菇”家園

（4） 創作要求：運用夸張、變形、想象等創作 師：現在請同學們用你喜歡的方式來設計自己心中的“蘑菇”家園吧！

六、展評交流

（1）學生展示作品，說說自己的蘑菇家園是什么樣的？

（2）教師評價總結

七、拓展知識

欣賞生活中有關蘑菇造型的藝術品、彩泥作品，豐富學生的視野

八、課后拓展

課外進一步探索蘑菇的特點，嘗試用各種材料來塑造“蘑菇”家園

九、結尾：詩歌：《花傘與蘑菇》 （播放春雨的音樂）

淅瀝瀝，淅瀝瀝……

春雨悄悄下，

傘撐開啦！

花傘像蘑菇。

艷如霞，美如花！

淅瀝瀝，淅瀝瀝……

春雨悄悄下，

蘑菇長大啦！

蘑菇像花傘，

風不怕，雨不怕！

淅瀝瀝，淅瀝瀝……

春雨悄悄下，

花傘撐開，蘑菇長大，

花傘像蘑菇，蘑菇像花傘，

青蛙把傘當成家，

呱呱呱，呱呱呱……