如何幫助小班幼兒盡早適應幼兒園生活

孫瑩瑩

摘 要：隨著獨生子女家庭的普及和居住條件的改善，幼兒和社會的交往越來越少，小班孩子入園，他們將面臨新的環境和生活，這不僅是對孩子的挑戰，更是對老師的考驗。幫助孩子渡過這一適應期，將會對他們的心理健康和社會適應能力產生深遠的影響。

關鍵詞：小班幼兒 幫助 適應

幼兒初次離開家庭進入幼兒園后，往往哭鬧著不愿上幼兒園，常常會出現各種不適應的狀況，比如哭、恐懼、緊張、緘默、戀物、飲食困難、拒食、食欲下降、驚醒、說夢話等。如何幫助小班幼兒度過這段適應期，快速而順利適應幼兒園生活，不僅是家長們的愿望，也是幼兒園老師費勁心思要做好的工作。

一、初入園幼兒情緒不穩定的原因

孩子從家里來到幼兒園，面對陌生的環境和人員，面對新的生活作息時間，難免會出現不適應的現象。據觀察，影響孩子入園適應的因素大致可分為兩個方面：

（1）環境因素：從熟悉的家進入陌生的幼兒園，小朋友們起初都會很好奇，可當新鮮感過期后，他們馬上會對這個限制他們自由的場所產生抵觸情緒。

（2）人際因素：現在的小孩都是家里的小皇帝，小公主，自我意識強了，進入幼兒園后與同伴發生沖突在所難免。

二、提高小班幼兒適應能力的方法

（1）入園前的家訪

入園前的家訪，不僅可以幫助我們充分了解幼兒的情況，便于因材施教，而且我們還可以了解家長的教育理念和家庭氛圍，聽取家長的意見和建議，便于今后開展家長工作[1]。

（2）入園前的心理準備

在孩子入園以前，家長要經常向孩子提起幼兒園，并告訴他們，那里有很多的小朋友和玩具，還有親切的老師給小朋友講故事。如果有可能的話，家長也可以帶孩子提前參觀幼兒園。

（3）入園后的適應活動

①重視幼兒的來園與離園。來園與離園雖然只是幼兒園一日生活的兩個短暫環節，卻是初入園幼兒哭鬧的重點時段，會對幼兒順利適應幼兒園生活產生重大的影響。在入園時，老師要提前做好準備工作，能夠叫出每個小朋友的名字，這會讓孩子感到重視[2]。在離園時，老師要抽出時間和家長溝通，對孩子的良好表現予以肯定，而對于不好的行為呢，老師要委婉地告訴家長，共同引導。

②提供幼兒喜歡的玩具，開展豐富有趣的活動。好玩是幼兒的天性，豐富多的活動最能吸引孩子，留住孩子。作為教師應盡可能的組織豐富多彩的活動來吸引幼兒[3]。通過做游戲孩子可以在游戲的放松、快樂與成功中，與同伴的積極有效的交往中，重新定位自我與恢復自信，加深對幼兒園環境、生活、學習、同伴等的積極心理體驗，初步熟悉幼兒園的主要學習方式。這樣，我們就可以寓教于樂。

③用生動活潑的方式幫助幼兒養成良好的行為習慣。好習慣使人終身受益，良好習慣的養成不僅是幼兒將來發展的需要，也是幼兒走出家庭適應幼兒園生活的物質基礎。剛入園的幼兒，由于缺乏必要的自理能力，和不習慣幼兒園的集體生活，受不了常規、紀律的約束，而不愿上幼兒園。因此，教師必須教會幼兒必要的自理能力，讓幼兒習慣幼兒園的制度、生活和學習紀律。而常規教育必須從幼兒的興趣入手，將常規教育溶于各種活動中。如：許多孩子在入園前沒有形成良好的進餐習慣，對此，我們可以通過講故事、教兒歌等方式激發他們自己吃飯的愿望，我們可以采用"喂動物吃飯"的游戲來幫助幼兒掌握吃飯的方法。對自理能力較差的幼兒，教師要鼓勵他們說出自己的要求，并學會用語言表達。讓幼兒盡快適應幼兒園生活是幼兒健康和諧發展的需要，也是教育本身的需要[2]。我們要根據幼兒的生理和心理的發展水平，因勢利導，因人施教地幫助他們向學前期順利過渡，為他們在整個學前期的學習與生活打下堅實的基礎。

三、結論

總之，幼兒入園不是一件簡單的事，只要教師細心觀察，耐心解讀，付出真心，就能和孩子、家長一起度過難關，盡快適應幼兒園生活，共同順利成長。

參考文獻：

[1] 劉艷.采用“系統脫敏”技術，幫助新生穩定情緒.早期教育.2002.6

[2] 陳艷絲.巧辨哭聲，合理引導.早期教育.2002.6

[3] 朱冰.讓孩子快樂入園.2005年