論高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)

王紅

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，國(guó)家對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了大量的改革。高中地理教學(xué)中，高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，受到了學(xué)校的高度重視。本文就高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能進(jìn)行概述，提出高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能培養(yǎng)的策略，以有效提高學(xué)生的地理綜合學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高中生未來(lái)良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中地理教學(xué) 地圖技能 培養(yǎng)

現(xiàn)代化建設(shè)中，信息技術(shù)在人們的生活中已經(jīng)得到廣泛的運(yùn)用，提高了人們的生活水平，使人們的生活方式變得越來(lái)越方便和快捷。高中地理教學(xué)的改革和創(chuàng)新順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，為培養(yǎng)復(fù)合型的高科技人提供了有力支持。

一、高中地理教學(xué)中地圖技能的概述

一般情況下，地理教學(xué)中的地圖技能包括閱讀地圖、分析地圖和使用地圖等能力，與學(xué)生各方面能力發(fā)展有著緊密聯(lián)系。在高中地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，地圖是重要的輔助工具，可以幫助學(xué)生更好的理解地理位置，找準(zhǔn)地理坐標(biāo)，從而提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力。由于地理學(xué)研究的對(duì)象是各種地理事物的分布規(guī)律，通過(guò)各種不同的地圖，可以了解到各種事物的具體分布情況，因此，地圖在高中地里學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是其他任何工具無(wú)法取代的。

現(xiàn)代發(fā)展中，高中地理教學(xué)對(duì)學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，與學(xué)生綜合能力全面發(fā)展有著緊密聯(lián)系，因此，地圖技能在高中地理教學(xué)中有著舉足輕重的地位。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，地圖可以形象的表明事物的表現(xiàn)和現(xiàn)在現(xiàn)象，從而更好的幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將知識(shí)范圍拓展；同時(shí)，地圖還幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，建立地理空間概念和地理模型，從而強(qiáng)化空間思維模式，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)綜合能力不斷提高。因此，在高中地理教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，讓高中生掌握一定的地圖閱讀技巧，正確的進(jìn)行不同類型的地圖閱讀，將地圖技能培養(yǎng)與高中教育改革融合在一起，對(duì)于提高高中地理教學(xué)水平具有重要意義。

二、高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)

（一）增強(qiáng)學(xué)生的讀圖和看圖意識(shí)，提高地理學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)要求，高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行地理方面的看圖，熟悉各種事物的分布情況，以有效掌握不同區(qū)域的地理情況，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)知能力。例如：讓高中生對(duì)中國(guó)政區(qū)圖上不同省級(jí)行政單位的名稱和位置進(jìn)行熟記的，并根據(jù)自己的理解畫出相關(guān)圖紙，以加強(qiáng)高中生對(duì)世界海陸地形分布情況的了解、對(duì)不同地形單元的掌握和各種世界洋流的分布。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，首先，教師要在教學(xué)過(guò)程中注重地圖的使用，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容列出不同類型的地圖和表格；然后，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用學(xué)習(xí)教學(xué)資源，如地理模型、課本插圖、地理景觀圖和地圖冊(cè)等，通過(guò)對(duì)各種各樣的彩圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而養(yǎng)成使用地圖的良好習(xí)慣；最后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重地圖閱讀，在課后的相關(guān)課業(yè)和地理復(fù)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生使用地圖的意識(shí)，通過(guò)多讀地圖和看圖，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)生填圖訓(xùn)練，提高地理學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生填圖技能的培養(yǎng)，根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)，將不同類型的圖表填寫完整。高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，需要先讀懂各種地圖，然后根據(jù)具體要求填出地理事物的分布情況，對(duì)于提高學(xué)生的地圖技能發(fā)揮著重要作用。在地理教學(xué)中，一定要加強(qiáng)學(xué)生的填圖能力的培養(yǎng)，注重填圖冊(cè)的使用。例如：根據(jù)我國(guó)山川的分布情況，在空白地圖上填出相關(guān)地形的名稱，主要高原、平原的空間分布位置、海拔高度等，以對(duì)我國(guó)山川分布情況有更深的了解，從而了解我國(guó)不同區(qū)域的氣候、大河流向和水資源分布的相關(guān)情況。在高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)填圖可以提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，還可以考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程，以及學(xué)生的地圖填圖能力和使用能力，對(duì)促進(jìn)高中地理教學(xué)水平不斷提高具有重要意義。

（三）注重繪圖能力提高，增強(qiáng)實(shí)踐能力

想要全面提升高中生的地圖技能，必須注重學(xué)生繪圖能力的提高，因此，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，簡(jiǎn)單的輪廓圖、示意圖等可以在學(xué)完相關(guān)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生自己嘗試?yán)L制，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力和理解能力；稍微復(fù)雜一點(diǎn)的地圖，教師可讓學(xué)生先用用白紙進(jìn)行描繪，然后根據(jù)課本上的知識(shí)，將主要的城市、河流、工業(yè)區(qū)等繪制出來(lái)，以幫助學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力。在高中地理教學(xué)上，常用的地圖有分布圖、原理圖、統(tǒng)計(jì)圖和景象圖等，可以幫助學(xué)生分清各種事物的主次，從而熟練掌握相關(guān)知識(shí)。例如：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖對(duì)世界和我國(guó)能源消費(fèi)情況進(jìn)行標(biāo)注，通過(guò)人類社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖，可以清楚掌握世界和我國(guó)的具體分布情況，從而加深學(xué)生對(duì)能源分布情況的了解。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，教師占據(jù)著重要的引導(dǎo)作用，需要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，帶動(dòng)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面發(fā)展。因此，教師必須根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，以幫助高中生全面掌握地理方面的地圖技能。

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