第9講 我想發(fā)明……

譚玲

秋天到了，果農(nóng)們又高興又發(fā)愁。高興的是水果又豐收啦，發(fā)愁的是需要做的事太多了。要把果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠的地方去賣，實在忙不過來。

你會想，可以讓機器人來幫忙呀。是的，現(xiàn)在已經(jīng)有了會干農(nóng)活的機器人。它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。

這些機器人這么聰明能干，看來真是果農(nóng)的好幫手呢！可是果農(nóng)還是不太滿意。如果沒有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。你會想，可以用電池呀！那就得經(jīng)常給機器人充電或者換新電池。因為電池的電很快就會用完的，沒電了，機器人就會“餓倒”。讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。

能不能讓機器人自己充電呢？科學家正在研究這樣的機器人，它們只要“吃”樹上掉下的水果就可以干活。這種機器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進去的水果變成糖，再把糖變成電。在收獲的季節(jié)里，這些機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。

有了這種“吃”水果的機器人，果農(nóng)們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機器人報告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。

靈靈老師：《果園機器人（節(jié)選）》為什么能讓我們感到十分有趣呢？

飛飛：因為作家運用擬人手法，寫出的機器人會“罷工”，會“餓倒”，還會“吃水果”呢。

靈靈老師：說得好！想一想，除了擬人化，《果園機器人（節(jié)選）》還有什么寫作特點呢？

龍龍：作家通過“提出問題—解決問題”的思路來行文，例如：“你會想，可以讓機器人來幫忙呀”“你會想，可以用電池呀”“能不能讓機器人自己充電呢”這些句子，自然而然地引出了下文。

靈靈老師：真聰明！你們都是會讀書的孩子。讓我們來看看劉嘉琦的《我想發(fā)明海洋機器人》是怎么仿寫的吧！endprint