英語教學中的后進生轉化策略

周宇辰

我從事英語教育時間不長，在這些年的教學過程中，年年碰到一定數量的英語學習后進生。自去年開展牛津英語教學后，學生之間的兩極分化尤其突出，雖然老師們花費了大量的時間和精力，但是后進生的學習成績依然很差，效果不明顯。我們應該怎樣做好后進生的轉化工作呢？在這方面我摸索積累了一些經驗，取得了良好的教學效果。

一 、重視師生情感交流，建立和諧師生關系，培養學生學習興趣

首先，教師要用心愛學生，做學生的良師益友。受不同自然環境的影響，每個學生自身的素質都是有差異的，這就要求老師深入到學生中間去，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況，及時了解學生中間存在的問題，使學生對老師充滿信任感。在這些英語后進生的眼中，最好的老師是在精神支柱中把自己視為朋友的那種老師，我們只有對他們懷有真摯的情感，引導學生由景入情，以情感人，以愛激發他們的學習興趣。

這個學期我們班級有個學生小吳，家里父母離異，缺少母愛，常常和社會上的不三不四的人來往，成績一落千丈，滿腦子想輟學，其實他腦子很聰明，原先英語成績也還行，如果再這樣下去真的要毀了他的一生了，我跟他進行了一次長談，他也和我說出了他的心里話，并愿意好好讀書，經過努力后來還當上了英語課代表，成績越來越上進了，最后考上了重點高中。

其次，愛學生就要信任學生。隨著學生年齡的增長，其自身的獨立性，自主性也在逐步的增強。在教學過程中，教師要知道：學生都具有渴望得到老師信任和重視，理解其心理需求。這就要求老師要化足夠的時間去了解他們的心理狀態，要注意保持“平等”的態度，尊重和信任他們的想法。只有尊重和信任了你的學生，才能使師生關系更加融洽，才能使自己融入學生之中，學生才能“親其師，信其道”。

二、挖掘潛力，找出閃光點，與時懼進，因勢利導

俗話說：“人無完人，金無足赤”。每個后進生多有他的閃光點，閃光點就是施教的支點，因此我們要用我們的眼睛去發現美，發現后進生身上的閃光點，并學會欣賞他們的每個閃光點，努力為他們創設可以體現其自身價值的機會，適時予以表揚和鼓勵，引導他們體會到自我的價值和能力。在實際工作中，只要細心觀察，我們會發現他們身上隱含著無限的聰明和才智。如能及時點化，幫助他們創造條件，給他們一個展現自我的機會，可以幫他們克服消極因素，增強他們的自信心。

多表揚鼓勵以增加他們的上進心。我們班上有位學生小李，英語成績很不理想，經常遲到早退，還說什么我英語反正學不好了，再說我也不去外國，但他也有許多愛好，特別喜歡體育運動，甚至有時連課多不上，偷偷跑到操場去打球，跑步等。如何能使他改變呢？在課外，我經常與他聊球類運動和那些運動員，以平等的身份去了解他，表揚他，鼓勵他。有一次上課時我故意問這樣一個問題，Who is the tallest basketball player in the world？其他同學卻不知道，小李同學第一次舉起了手正確的回答了這個問題，我趁機鼓勵他一定能學好英語，他非常開心，漸漸地他改變了以往的好多缺點，學習也開始努力多了，英語成績也得到了很大的提高。

三、理解與尊重，寬容和善待后進生，培養他們的自信心

由于后進生在學習或者其他方面不如別人，容易產生消極自卑的意識。和好學生在一起總覺得有一種自卑的心理，因此，他們常常以各種搗亂行為來引起別人的注視。其實，這正是他們內心情感脆弱，敏感，多疑，自我保護意識強的表現，是他們對尊重，信任和理解的一種強烈需要的表現，是他們內心期望人們承認他們價值的熱烈憧憬。因此，轉化后進生，教師因充分尊重他們的這種需求，用灼熱的情感去熔化他們心靈上久積的堅持冰，用精神的甘露來洗滌精神上的污染。

要用愛心去扶持幫助這些學生，讓他們認識自己的不足之處，通過一系列交談，鼓勵，讓他們能正確地看待做任何事都不是一帆風順，總要遇到風風雨雨，大風大浪。例如，有一部分學生英語成績不理想，可其他功課還不錯，對這些學生更要關心愛護，有時他們的英語成績搞不上去，總認為自己無能，自卑心理使他們精神壓力增大，這時我們的關心就會增加他們的自信心和學習英語的積極性。因此，我們老師平時應多理解尊重鼓勵關心他們，為他們營造一個平等真誠相待的氛圍。也可以叫成績好的學生幫助后進生，和他們打成一片，不要把他們孤立起來，讓其能真正融入集體后振作精神，發奮學習。在教育中，不妨多讓他們回答幾次比較容易的問題，不管回答正確以否，多表揚，少打擊，樹立他們學習的自信心，使他們在同學面前同樣可以抬起頭來。

在課堂上多一點提問，課后多一點詢問，作業多一點面批，實踐證明這是一條有效的途徑。這種語重心長，循循善誘的教誨，能滿足學生的自尊自信的學習信心。因此一個人只要有了自信心，就能將人的一切潛能都調動起來，將各種身體功能推到最佳狀態，發揮一切可能發揮的作用，就能看到希望。

四、用足夠的耐心指導學習方法，提高后進生的學習能力

社會，學校，家庭對學生的期望值普遍過高，后進生由于各種原因，學習興趣淡化，能力下降，普遍感覺學習壓力大。要幫助后進生的提高學習成績，首先要消除他們的緊張心理。例如同他們平等交談，幫助分析學習上存在的問題。其次，幫助他們制訂好學習計劃，第三，在課后多輔導他們，尤其要用足夠的耐心指導他們掌握學習方法。

例如在英語復習中，指導他們集中精力把重點放在理解，熟練掌握的基礎上，那就有助于提高復習效率。要抓住容易犯錯的地方反復練習，就不會在考試中犯同樣的錯誤。鼓勵他們多和同學商討，多做聯想和比較，做到舉一反三，自然理解力就大大增加。當然，合理安排好時間也是很重要的，特別是零散時間，也是寶貴的光陰，要充分利用，平時注意多背，多做，多讀，這是英語最基本的學習方法。最后要爭取獨立完成作業，每堂課的內容老師多要配有相應的習題來做，并且要是最有代表性的，最能體現本堂課應該掌握內容的題目。

教好每一個學生是我們教師應盡的義務，后進生這塊泥土里同樣的金子，我們要細細地挖掘出他們的潛力，充分利用課堂時間，并不厭其煩地對他們進行引導，讓他們找到適合自己的學習方法，取得最大的進步。

總之，每個后進生都有其不同的特點，轉化后進生的方法應當因人而異，不能千篇一律。作為教育工作者，我們必須具有高度的道德感和責任感，不放棄每一個后進生，盡可能的幫助他們，使他們取得更大的進步。讓每一個后進生成為真正的閃閃發光的金子。