引導女兒繞過作弊陷阱

琚金民

一天下午放學回到家，女兒冰冰邊翻書邊自言自語道：“文靜，你好狠。我做對了，你說我錯了，明天看我怎么收拾你！”我聽了，覺得很奇怪：因為房間里只有女兒一個人。

我問女兒：“文靜哪里惹你了？”女兒生氣地說：“下午數學考試，有一道題我做對了，快交卷時，文靜對我說我的答案不對，我就改掉了。其實我是對的。”

我接著問她：“你們考試還能對答案？”女兒說：“對答案算什么！還有人偷著去數學老師那兒改答案呢！”為了弄清事情的原委，我又問：“難道數學老師沒發現嗎？”女兒說：“哪能那么笨！中午數學老師辦公室的門一直是開著的，試卷放在辦公桌上，有人趁老師不在時偷改答案。如果老師在，就說交作業。”我疑惑地問：“老師一直沒發現嗎？”女兒說：“老師還表揚他們考得好呢！”我又問：“你們班上有多少人偷改答案？”女兒說：“兩三個吧。”我問：“你有沒有偷改過答案？”女兒說：“沒有。”我接著問：“那你想不想改答案？”女兒說：“也想，也不想。想改是想多考點分，不想改是怕老師逮住。”

怎樣讓女兒認識到自己的錯誤呢？我決定來個“以毒攻毒”，讓她自己親身體驗受騙的感覺。正好女兒的書包壞了，我給她買了一個書包，花了20元錢。我告訴她這書包花了200元。女兒非常高興，第二天上學就告訴她的幾個同學。那幾個同學看了書包后都認為不值這個價。其中一個同學還拿出自己的書包說：“你們看，我的書包和她的書包一模一樣，我的才花20元買的，你說200元，騙人！”女兒也不甘示弱：“看起來一模一樣，實際上不一樣！”那幾個同學說：“是有點不一樣，人家花20元，你花200元。”女兒回家又向我問起書包的價錢，我把真相告訴了她。她生氣地哭著嚷道：“你為什么要騙我？讓她們笑話我。”我笑著說：“這樣你才能嘗到被騙的滋味。你們考試對答案不也是騙老師騙父母，你想想他們知道真相后，是不是像你一樣很痛苦呢？”女兒不說話了，從此改掉了考試對答案這個壞毛病。

到了初中，女兒堅持考試不作弊。一天上午，期中考試考完生物后，女兒回家對我說：“他們都作弊，我肺都氣炸了。”經過詢問我才知道，監考老師是一位即將退休的老師，監考很松，中間還出去一趟。有的同學就趁機翻書抄襲，有的同學相互傳遞答案。有的同學其他科成績都不錯，只是這兩科比較弱，見有機可乘就抄襲。最讓女兒氣憤的是，幾個成績好的同學也抄襲，這樣他們的名次就會靠前。女兒擔心自己的排名被他們擠下來，覺得這樣的競爭太不公平。我安慰她說：“即使他們抄襲，也不一定考得比你好。”女兒的情緒暫時平靜下來。

第二天考物理時，監考也比較松，又有不少同學抄襲。一個物理成績不錯的同學寫了不少紙條發給“求救”的同學。物理考試結束后，那些同學美滋滋地走出考場。女兒回到家又說肺氣炸了，說那些抄襲的人卑鄙無恥。考試時有人想抄襲她的，她厲聲拒絕了。

為此，女兒心理不平衡，覺得考試沒意義。她氣憤地說：“許多人通過抄襲來進行不正當競爭，有什么可比的呢？”我說：“考試也并非要與別人比，要看自己能掌握多少，掌握的程度，哪些沒掌握，讓以后的學習更有針對性。”考試成績公布后，有的同學因為抄襲名次提高了不少，還有的以前成績并不好，這次因為抄襲進入前5名。女兒有些憤憤不平：“難道下次也逼我抄襲？”我首先肯定了她考試不作弊對自己負責的精神，說那些抄襲的人是對自己不負責。即使投機取巧暫時取得了好的名次，也為同學們所不齒。就算下次他沒抄襲，人家也懷疑他是抄襲的，甚至人家會討厭他的為人，這樣的名次得不償失，做人就輸掉了。

我又問女兒：“這次那些抄襲的人名次都很好嗎？”女兒說：“抄襲物理的人成績并不好。”我問為什么。女兒說：“因為那個傳字條的同學這次沒考好，那些接收他答案的人也就沒考好。”

我講了一個故事給女兒聽：當年錢學森在美國麻省理工學院留學時，有一次，史密斯教授給同學們發了十幾張試卷，讓大家第二天下午放學交上。這些試題比較難，同學們怨聲載道。班上有一個叫邁克的同學，他從教授辦公桌的抽屜里偷到了一份文件，竟然是這些試卷的答案。全班同學除了錢學森外都抄了答案。有人把答案遞給錢學森，錢學森回絕了，說自己盡力做，能做多少就做多少。第三天，試卷發下來，全班同學除錢學森外都得了零分，而錢學森卻得了滿分。全班同學都很不解。有人問教授：“為什么我們做完了試題得了零分，而錢學森還有很多題沒做，卻得了滿分？”史密斯教授說：“那份答案是我故意放在抽屜里的，有不少答案是我故意寫錯的，不料你們全抄了。盡管錢學森沒做完題，可是他是自己做的，他在誠實上得了滿分。”聽了老師的話，那些抄襲的同學慚愧地低下了頭……

同學都抄襲，而錢學森不抄襲，獲得了老師的贊揚和同學的敬佩，這就是差距。靠著這樣的求學精神，錢學森成了世界著名的科學家。我接著開導女兒：“抄襲抄得了一時抄不了一世。中考很難抄襲，監考很嚴，有監控，還有屏蔽儀，這樣的同學到時就會露出尾巴，那時就會沒有回旋的余地了，只能借口說考試發揮失常。可是這個后果還不是自己承擔？考不上滿意的學校，毀了自己的學業，浪費的青春再也不能回頭。如果認真對待，及時發現問題，平時在自己不會的薄弱學科多下點功夫，過程是辛苦的，但結果是甜蜜的。這樣的人生豈不快哉？步步為營，節節勝利，不斷前進，這樣的青春豈不更有意義！”聽了我的分析，女兒若有所悟地點點頭，臉色也由陰轉晴……

【編輯：劉波】