探尋創建初中政治高效課堂的有效策略

劉海濤

摘 要：目前來看，學生學習初中政治的效果不容樂觀，這種現象急需改觀。就如何創建高效的政治課堂進行了探討。

關鍵詞：初中政治；高效；策略

一、初中政治教學的現狀分析

據統計得知，初中生對于政治課缺少熱情，課堂教學效率低下。究其原因也不過是以下幾點：（1）政治課偏向理論性，學生只靠死記硬背缺少主動性；（2）無論是在大多數學生還是老師眼中，政治課的定位都不重要。正是因為這兩個主要原因，學生對于政治課程的學習很是不感興趣。當然還有其他原因也造成這一情況的發生。初中政治老師應該沉下心來好好思考如何讓學生愛上政治課，提高課堂效率。

二、關于創建高效課堂的幾點看法

筆者通過將自己的教學經驗與實際相結合，提出以下創建高效課堂的相關建議：

1.打破傳統教學模式，課堂以學生為主

往年的政治教學中，老師基本都是照本宣科，一股腦地把知識強行灌輸給學生而不考慮學生的接受能力。學生在這種情況下只能被動地接受所學內容，留下印象的卻是寥寥無幾，長此以往，課堂教學效率低下。提高課堂效率的第一步就是要改變觀念，打破傳統，讓學生成為課堂的主人。老師在授業的同時也要注意多留給學生一點自由發揮創造的空間，逐步引導學生去學、去想、去探索、去感受政治獨特的魅力。

2.聯系實際，讓學生對所學知識感同身受

誠然，死記硬背不是學習的一個有效途徑，那么，該如何引導學生學習政治呢？筆者覺得要把這門看似死板、乏味的課程變得活潑起來。教師在講解新知識的時候可以讓學生聯系實際，設身處地地去思考在某種特定情況下自己該怎樣做。比如，在講維護權益時可以這樣問學生：“如果你是某某某，面對這樣的事情，你會做出什么反應？”如此一來，就將學生融入書本知識中去，讓他們更加深刻地了解所學內容。

3.把情感教育帶入課堂

其實，老師的講與學生的學就是兩者傳遞知識信息的一個過程，良好和諧的師生間關系是影響這些信息進行傳遞的重要因素。在自由輕松的環境中，學生的思維比較活躍不受束縛，接受信息的效率自然也就大大提高。而且，亦師亦友的關系對學生的全方位發展也有著重要意義。

4.運用情境教學，培養學生的創造力

既然打破了傳統的教育模式，那么也應該將一些新的教學方法引入課堂中去。實踐是檢驗真理的唯一標準，知識來源于實踐也必將運用于實踐。初中政治老師在課堂教學中應該注意為學生設計一些合適的情境，在情境教學中讓學生運用剛剛學過的內容處理情境中的實際問題，培養學生的創造力；如果碰到比較難以理解的知識時也可以先引入一個情境老師自己解答，給學生做一些示范，再設計相似情境讓學生舉一反三。期間在適當的時候老師可以給學生一些小小的提示，引導學生思考進而正確分析，提高其自信心的同時也逐步培養了創造力。

5.想方設法培養興趣

都說興趣是最好的老師，不錯，對于任何事情只要有了興趣便可達到事半功倍的效果。前文也提到過學生對政治缺乏興趣導致課堂效率持續低下，那么如何讓學生對政治感興趣就需要老師去想辦法了。筆者認為老師可以想辦法讓學生有學習政治的動機，讓他們覺得學習政治是很有用的，再者初中政治教師也可以采取一些高科技手段“引人入勝”，比如，制作多媒體課件以及播放相關視頻，這些都可以大大激發學生學習的興趣。

導致初中政治課堂效率低下的原因是多方面的，本文通過對初中政治教學現狀的分析提出了解決的相關策略，為其他陷入困境的教師提供參考意見。

參考文獻：

陳美榮.新形勢下如何優化初中政治教學方法[J].中國科教創新導刊，2011（21）.endprint