淺談技校基礎英語課程的作用

吳秋陽

摘 要：在技工院校，根據各個專業系部的發展需求都要求開設專業英語課程。在大力開設專業英語課程的情況下，大大忽略了基礎英語的教學，甚至有的系部還取消了基礎英語課程的開設，直接從新生開始就開設專業英語課程，導致新生厭學情緒更加嚴重，英語學習效果更差。為了促進技校英語課程開設更加合理化，本文分析了基礎英語課程的重要性和必要性，提出了相應的解決措施。

關鍵詞：技校 基礎英語 專業英語

隨著社會的發展，英語作為一個語言工具開始在各個專業技能領域中發揮越來越重要的作用。因此，技校專業英語課程大受重視，在各個系部全面鋪開。盲目地全面鋪開甚至舍棄基礎英語課程的做法，讓專業英語課程大受重創，沒有取得預想的效果，沒能發揮其應有的作用，反倒讓學生對英語的厭學情緒和恐懼心理更為嚴重。

一、技校學生英語現狀

1.學生英語基礎差

大部分報考技校的學生的學習成績很差，英語成績更是很低，這就導致技校學生在英語的學習中存在較為嚴重的問題，學生的英語可以說沒有基礎，有的學生連26個字母、音標等最基本的知識都很匱乏。

2.學生學習英語興趣低

學生對自己沒有信心，把英語想象得太難，對英語的學習興趣也普遍很低，時間長了甚至會對英語產生厭惡和抵觸心理。

3.生源情況參差不齊

生源情況參差不齊，如果沒有及時在初期把整個班級的風氣和氛圍帶動起來，整個班級就會像瘟疫一樣蔓延，要想讓他們開口說英語那是很難的。

二、技校專業英語課程的特點

1.詞匯量大

學生本身基礎較差，對于簡單的日常常用英語單詞的接受能力也只能是一節課10個單詞左右，而一課專業英語課程詞匯量則多達二三十個，大大地打擊了學生學習的積極性。

2.專業性強

從母語上去了解一個專業或行業也是一件隔行如隔山的事，如果讓學生在基礎如此薄弱的情況下，用英語去讀懂專業書那更是在摧毀他們的信心。

3.文章閱讀難度大

專業英語課程里的句子都較長，而且句型比較難，學生自己閱讀的難度很大。所以在專業課程教學中，往往不得不再重復基礎英語的內容，或是老師滿堂灌，不停地在做翻譯工作，學生真正參與不多，往往就會出現走神麻痹狀態。

三、技校基礎英語課程的作用

要想改善英語教學情況，提高學生學習效果，真正讓專業英語能服務于專業，需要針對存在的問題了解基礎英語的作用，做好課程的科學合理開設。

1.培養學生學習英語興趣

基礎英語更多傾向我們的日常生活，使用的都是日常用語，在這樣經常接觸的語言環境下，讓學生能運用簡單的表達進行交流，可以極大培養學生的興趣，都說“興趣是最好的老師”，有了興趣，學生主動學習的熱情就會提高了。

2.幫助學生打好英語學習基礎

基礎英語從基本的字母音標開始教授，把學生沒學好或已經遺忘的基礎知識撿回來，有了堅固的基礎，再慢慢過渡學習專業英語，也是遵循由淺入深、由易入難的學習規律。在聽、說、讀、寫的能力都能掌握的情況下，再進行下一步學習，這樣的過渡學生也比較容易接受。不然，盲目全面地鋪開的專業英語課程只能是形同虛設，毫無意義，起不到任何作用，甚至會適得其反。

3.幫助學生樹立能學好英語的信心

基礎英語內容較為簡單，學生能輕易學會，這樣慢慢地“我能學會英語”的信心就建立起來了，就算接觸到難懂的專業英語，也能有信心去攻克難關。所以，在做好學生的心理建設之后，再去一步步引導學生探索難題，比直接當頭一棒扔下一個“重型炸彈”要實際得多。由此可見基礎英語的重要性和必要性。在課程設置中我們應將其放在首位，利用一個學期到兩個學期來“磨刀”，后面的“砍柴”工作就會順利完成了。

四、小結

隨著社會發展，英語作為一個語言工具開始在各個專業技能領域發揮越來越重要的作用，在技工院校各系部大力開展專業英語確實是必不可少的，但是要想真正讓專業英語課程達到服務于專業的目的，提高學習效率，改善學習效果，基礎英語課程不容忽視，更應該擺在一個奠基石的位置，打好基礎。技校的基礎英語課程必不可少，具有不可替代的地位。“授人以魚不如授人以漁”，直接給學生享受專業英語的“大餐”，不如教授他們如何烹制“大餐”的方法，先從基礎英語學起，穩扎穩打，步步為營。

參考文獻：

[1]周曉榮.探究如何提高中職學生英語學習的積極性[J].課程教育研究，2013（12）.

[2]騰青.基礎英語課程教學中如何滲透文化[J].課程教育研究.2013（12）.

[3]張芬琳.試論提高技校英語教學效率的有效策略[J].課程教育研究，2012（11）.

（作者單位：海南省技師學院）