中職學校計算機網絡教學采用項目教學法探究

張運高

摘 要：本文闡述以百度搜索引擎為例，在中職學校計算機網絡教學實踐中采用項目教學法的探索研究。

關鍵詞：中職學校 計算機網絡 項目教學法 探究

筆者通過多年的教學實踐并結合課文相關內容，總結、歸納出使用百度引擎搜索技巧，編印成教學參考資料，在中職學校計算機網絡教學中應用百度引擎搜索技巧項目教學法。

一、教學條件、環境、教具與時間

在學校計算機教室，講臺要有多媒體熒屏，學生每人要有一臺學習用計算機。學生的每一臺計算機都用局域網與教師的教學計算機及多媒體熒幕連接，共享網絡教學。

上課前，教師將編印的使用百度搜索引擎技巧項目資料發給學生自學，嘗試上網操作獨立完成。

教學時間：3課時。

二、教學程序

1.教學開始程序

（1）教師提問：我們在學習、工作、生活中會遇到各種各樣疑難問題，怎樣才能最快找到準確的答案？

（2）學生自由回答。

（3）教師根據學生回答，歸納答案：使用百度搜索引擎。

（4）教師問：課前發給同學們使用百度搜索引擎的技巧項目參考資料，要求大家預習相關課文內容。參考資料上的前兩個技巧項目包括哪些內容？

（5）教師根據學生回答，歸納答案：①網頁信息搜索。②網頁搜索圖片信息。

教師：大家回答的這兩個技巧項目，就是本節課教學的內容。下面同學們再認真學習參考資料的每一個技巧項目的內容，嘗試在計算機上逐項進行操作練習。學生進行練習，教師在熒幕上顯示兩技巧項目的第一網頁信息。

教學開始，教師采用提問啟發閱讀、思考、回答，使學生盡快集中精力上課。

2.教學進行程序

（1）學習操作的第一技巧項目：網頁信息搜索。

一是教師提出：大家經過計算機自主學習、操作后，誰先回答，第一個技巧項目中，操作法的第一步是什么？回答后，請同時在自己計算機上顯示出來。

二是學生的回答和顯示的答案：第一步啟動IE，在地址欄輸入百度網址www.baidu.com；按“Enter”鍵，打開百度首頁。多媒體熒幕上隨即顯示出百度搜索框。在同學們一致認為答案正確后，教師接著問第二個問題：第一步按要求打開百度搜索框后，下一步怎樣進行信息搜索？誰先回答。回答后請嘗試在百度搜索“中國十大元帥”。

學生的回答：第二步，在搜索框中輸入需要搜索的關鍵詞，單擊“百度一下”按鈕，搜索結果將以列表形式顯示在網頁中，然后單擊需要查看的鏈接，這樣在打開的網頁中即可看到需要瀏覽的信息。學生回答后，按要求在多媒體熒屏上的百度首頁搜索框中顯示關鍵詞：“中國十大元帥”。單擊這些關鍵詞的鏈接，“中國十大元帥”的姓名即可在打開的網頁中看到。

（2）學習操作的第二技巧項目：搜索圖片信息（熒幕顯示）。

一是教師引導提問：使用百度搜索引擎，不僅可以搜索網頁知識，還可以十分方便地在Internet上搜索漂亮的圖片。教師提問：使用百度搜索圖片信息，第一步操作方法是什么？學生回答后教師歸納：啟動IE，打開百度首頁，單擊搜索框上方的圖片鏈接。學生回答后，按操作程序，在桌面上打開百度首頁，將百度搜索框顯示在多媒體熒幕上。

二是教師接著引導提問：怎樣搜索圖片信息？回答后請學生搜索出熊貓圖片。

三是學生回答：單擊搜索框上方的圖片鏈接，輸入關鍵詞，在搜索框下面選擇需要搜索的圖片時，單擊“百度一下”按鈕。需要搜索的圖片就在網頁上顯示出來。學生回答問題后，隨即在百度搜索框中輸入“熊貓”關鍵詞，單擊“百度一下”按鈕，便在網頁上看到了“熊貓”圖片。接著教師讓舉手回答的學生，按技巧項目的操作要求隨意搜索自己選擇的圖片，結果有的搜索出“駿馬”，有的搜索出“猛虎下山”等。

教師提示：學生學會在計算機網絡中搜索圖片信息，不但對學習、生活提供了極大的便利，同時也對將來到工作崗位上進行廣告等圖片設計提供更多的方便。

三、教師進行小結

教師設計的“使用百度搜索引擎6個技巧”項目資料是3課時的教學內容，本節課先學習前面2個項目內容，其余4個項目待下兩節課再安排學習。

我們采用項目教學法的實踐，收到了令人滿意的教學效果：一是充分體現了學生為主體，教師為指導的教學角色，加強了學生的自學能力，提高了學生的創新能力。二是利用項目教學法，教師在教學中讓學生先學理論后練習或先練習后學理論，學和練緊密結合，實現了“理論—實踐”一體化教學。三是把整節課的教學內容分解成一個個具體的技巧項目方案，通過教學實踐，不僅讓學生掌握了理論和操作技能，同時培養了學生的職業能力。

（作者單位：海南省技工學校澄邁分校）